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山東省龍口市2016-2017學年八年級語文上學期期中試題 一、 書寫與卷面 等級 二、 積累與運用 1、 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音。 門mi( ) shu（ ）方 piǎo( )碧 p ( )喻 槽l（ ） 龍吟鳳噦（ ） 囿于（ ） 氣氛（ ） 家醅（ ） 周匝（ ） 2、 默寫句子。 ⑴右手秉遺穗， 。（《觀刈麥》） ⑵ ，人跡板橋霜。（《商山早行》） ⑶更深月色半人家， 。（《月夜》） ⑷驛外斷橋邊， 。（《卜算子 詠梅》） ⑸相隨餉田去， 。（《觀刈麥》） ⑹泉水激石，______________；好鳥相鳴，_______________。（《與朱元思書》） ⑺祇辱于奴隸人之手，______________________。（《馬說》） ⑻ ，不可休思； ，不可求思。（《詩經(jīng)》） ⑼ ，悠悠我思。 ，子寧不來？（《詩經(jīng)》） ⑽ 《五柳先生傳》的“贊”語中與傳文中“不慕榮利”相照應的句子是________ _ ， 。 5、下列句子中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A、我哪里比得上她呀! B、張華考上了北大，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。 C、今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?還是去深圳旅游? D、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”應成為我們不懈追求的箴言。 6、下列句子沒有語病的一項是（ ） A、在這斷崖上，縱然開出世界上最美的花，但不會有人來欣賞。 B、能否根治中學生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。 C、通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。 D、當前物價上漲形勢必須引起高度注意，要千方百計保持物價總水平的基本穩(wěn)定。 7、名著閱讀。 ⑴《海底兩萬里》主要講述 潛艇的故事，潛艇船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用 來提供能源。 ⑵讀完《海底兩萬里》之后，你對文中哪一個人物印象比較深刻，請結(jié)合相關情節(jié)，談談你對這個人物的認識。 三、 閱讀理解 （一） 文言文閱讀 8、解釋下列句中加點的詞語。 ⑴蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） ⑵晏如也（ ） ⑶造飲輒盡 （ ） ⑷才美不外見 （ ） 9、翻譯下面的句子。 ⑴好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 ⑵食馬者不知其能千里而食也。 板橋誦書　 　 　　板橋居士，姓鄭氏，名燮，揚州興化人。板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異人之處，少長，雖長大，貌寢①陋，人咸易②之。又好大言，自負太過，謾罵無擇。諸先輩皆側(cè)目，戒勿與往來。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立③，不茍同俗，深自屈曲委蛇（y）④，由淺入深，由卑及高，由邇⑤達遠，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？ 【注釋】①寢：丑陋。②易：輕視。③自豎立：指有自己獨到的見解。 ④屈曲委蛇：彎曲。委蛇，同“逶迤”。 ⑤邇：近。 10、解釋加點的詞語。 ⑴幼時殊無異人處（ ） ⑵人咸易之（ ） 11、翻譯下面的句子。 ⑴人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，及善誦耳。 ⑵板橋每讀一書，必千百遍。 12、陶淵明和鄭板橋都喜好讀書，但他們讀書的方法或態(tài)度不盡相同，試結(jié)合文段內(nèi)容加以概括。 13、你從選文中得到了哪些有效的讀書方法？ （二） 現(xiàn)代文閱讀 我們到了湖濱，便換登汽車。往時這條路線的搭客是相當熱鬧的，現(xiàn)在卻很冷落了。同車的不到十個人，為遨游而來的客人還怕沒有一半。當車駛過白堤時，我們向車外眺望內(nèi)外湖風景，但見一片迷蒙的水氣彌漫著，對面的山峰，只有一個辨不清楚的薄影。葛嶺、寶石山這邊，因為距離比較密邇的緣故，山上的積雪和樹木，大略可以看得出來；但地位較高的保俶塔，便陷于朦朧中了。到西泠橋近前時，再回望湖中，見湖心亭四圍枯禿的樹干，好似怯寒般地在那里呆立著，我不禁聯(lián)想起《陶庵夢憶》中一段情詞幽逸的文字來： 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸，見余大喜，曰：‘湖中焉得更有此人!’拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：?莫說相公癡，更有癡似相公者!?（《湖心亭看雪》） 心想這時不知湖心亭上，尚有此種癡人否?車過西泠橋以后，漸漸駛行于兩邊山嶺林木連接著的野道中。所有的山上，都堆積著很厚的雪塊，雖然不能如瓦屋上那樣鋪填得均勻普遍，那一片片清白的光彩，卻盡夠使我感到宇宙的清寒、壯曠與純潔了。 14、請概括出選文中作者坐車游西湖的路線。 15、請你談談作者引用《湖心亭看雪》這段文字的用意。 16、第1段中說?往時這條路線的搭客是相當熱鬧的，現(xiàn)在卻很冷落了，選文是如何體現(xiàn)‘冷落’一詞的？作者這樣寫有什么作用？ 17、作者對‘西湖的雪景’的情感態(tài)度怎樣？請簡要分析。 生長在城市里的一棵樹 ①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長著一棵樹。這棵樹的周圍沒有任何綠色植物，樹一側(cè)的葉子碰到了一座倉庫密密實實的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹的根部，但這棵樹仍然活著，而且每到春天都會長出新鮮嫩綠的葉子。 ②“你為什么要這樣做呢?”住在樹根下的老鼠問?！拔揖筒粫@樣做，如果我是你的話”。 ③“這是我的事!”樹說。“這是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。 ④“但是沒有人來看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說，“除了我?！? ⑤“那不關我的事!”樹說。 ⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽!親愛的媽媽!窗外那棵樹長出細小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來了，即使是在城市里也可以看到春天了。現(xiàn)在我會長得更好。我敢肯定。” ⑦“感謝上帝!”母親說。 ⑧夏天來了。樹葉長得又大又長，樹枝被它們壓得彎了腰。樹葉在風的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。 ⑨“你這樣耗費自己的生命，真的讓人為你感到遺憾!”住在樹根下的老鼠說，“要是你捕捉昆蟲，或者做些有用的事情，我倒會感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢?” ⑩“這是我得做的事情!”樹說?！拔业募易迦歼@樣做”。 ⑾“但是，如果有人關注或同情的話，那又會不同，”老鼠說。 ⑿“那不關我的事!”樹說。 ⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說："媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛的樹的遮陰，我真的無法忍受。風把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。" ⒁“感謝上帝!”母親說。 ⒂日子一天天過去，轉(zhuǎn)眼就是秋了?？諝忾_始稀薄和變冷，那棵樹的樹葉也開始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。 ⒃“現(xiàn)在你明白了!”住在樹根下的老鼠說，“現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得?” ⒄“我做了我得做的事情”，樹說，“那對我來說已經(jīng)足夠了”。 ⒅“真是懦弱的植物!”老鼠說，“如果你結(jié)出果實讓人吃，那至少算是留下一點東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹枝，你什么都沒有留下?！? ⒆“那不關我的事!”樹說。 ⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽!親愛的媽媽，夏天已經(jīng)結(jié)束了?？窗?我那棵可愛的樹掉葉了，那些光禿禿的樹枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹該安靜休息了，我想我也要睡覺了。親愛的媽媽，請您幫我拾幾片樹葉，我要好好珍藏，因為它們一直是我快樂的源泉。” (21)說完，她轉(zhuǎn)身面對著墻，慢慢地入睡了。 (22)“感謝上帝!”母親說。 18、文章寫了一棵樹的經(jīng)歷，也寫了一位生病女孩看到樹后的感受，請分別加以概括。 樹的經(jīng)歷： 女孩的感受： 19、第①段的環(huán)境描寫，寫出了樹怎樣的生存環(huán)境?這樣寫有什么作用? 20、結(jié)合語境，說說第⑤⑧段中加點詞語的含義。 (1)那不關我的事! (2)樹葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。 21、請從修辭和描寫手法的角度，對文章第⒀段劃線語句進行賞析。 　　 22、文中的樹反復說：“這是我得做的事!”“我的家族全都這樣做?！边@兩句話告訴了我們什么道理?并請結(jié)合自身實際談談它的現(xiàn)實意義。　 四、 作文 成長、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長，請以“愛使我______”為題，寫一篇600字以上的文章。 要求：①將題目補充完整；②有真情實感，不得套作抄襲；③文體自選，詩歌除外；④文中不能出現(xiàn)與自己有關的真實姓名、地名、校名 初三語文試題答案 一、書寫5分 二、積累與運用21分 3、答案略5分，每空0.5分 4、答案略7分，每空0.5分 5、C 2分 6、D 2分 7、名著閱讀5分 （1）諾第留斯號或鸚鵡螺號 海洋 2分 （2）結(jié)合情節(jié)談出人物性格特點。 3分 三、閱讀理解 （一）文言文閱讀 8、答案略 2分 9、答案略 4分 10、2分（1）很 （2）全，都 11、4分 （1）人們都說板橋讀書善于記憶，殊不知不是善于記憶，而是善于誦讀罷了。 （2）他每讀一本書，一定要讀千百遍。 12、陶淵明讀書善于領會大義、要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。鄭板橋讀書刻苦，發(fā)憤自勵，讀書有自己獨到的見解，不茍同世俗，喜歡熟讀背誦。（2分） 13、（1）從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠來讀書。 （2）對于精品書，要多遍地讀。（用原文回答也可）2分 （二）現(xiàn)代文閱讀 14．校門口——湖濱——白堤——西泠橋——野道中。(2分) 15．這段文字給我們刻畫了兩個在萬籟俱寂、空曠寂寥的冰天雪地的西湖上，興趣盎然的欣賞著湖心亭雪景的“癡人”形象（2分）。寄予了作者對他們情趣的贊賞之情，更是作者拿“癡人”的形象自比。（2分） 16．（1）①同車的人很少。②路上行人很稀少。③內(nèi)外湖風景迷蒙。 ④湖心亭四圍枯禿的樹干呆立著。(2分) （2）以環(huán)境的冷清來反襯自己游覽興趣的盎然，表現(xiàn)自己對這一清冷環(huán)境的喜愛。(2分) 17．作者對“西湖的雪景”興趣盎然。他在游玩中聯(lián)想起《陶庵夢憶》中一段情詞幽逸的文字，他欣賞宇宙的清寒、壯曠與純潔。（2分） 18、①樹的經(jīng)歷：春天長出嫩葉--夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼--秋天衰落掉葉。(2分) ②女孩的感受：感受春天到來，相信自己會長得更好；感受到夏中的涼爽，相信困境中也會有美好；感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養(yǎng)。(2分) 19、單調(diào)(孤零)，狹窄(1分)； 意在與樹的表現(xiàn)形成對比(反襯)，突出樹的頑強精神。(1分) 20、(1)有沒有人來看望。(2分) (2)樹葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗爭的情狀。(2分) 21、①多角度描寫。從視覺、嗅覺和聽覺等角度描寫出了一個美好的森林世界。②擬人。"樹木鳳舞婆娑""泉流你追我趕往前奔"，生動形象地寫出了樹木擺動的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。(每點1分) 22、每個人要堅守自我，做好分內(nèi)的事；樂于奉獻。(2分) 結(jié)合自身實際談意義。(2分)（觀點正確，言之成理即可) 四、作文50分