《八年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版3（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

廣東省廣州市珠江中學(xué)2016-2017學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中試題 第一部分 積累與運用(共35分) 一、語文基礎(chǔ)知識及運用 （6小題，共20分） 1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（ ）（3分） A.阻遏（y） 箱篋（qi） 堵塞（s） 銳不可當（dǎng） B.殲滅（qiān） 寒噤（jn） 瓦礫（l） 轉(zhuǎn)彎抹角（m） C.拂曉(f) 地窖(go) 荒謬(mio) 長如跋涉（b） D.肅穆（m） 潰退（ku） 贓物（zāng） 文縐縐（zhōu） 2.選出下列各組詞語中沒有錯別字的一項 （ ）(3分) A.綏婧 鞠躬 煩燥 賦閑 B.制裁 健忘 殺戮 惶急 C.詰問 蹣跚 尷尬 顫魏魏 D.愧怍 取諦 骷髏 大廷廣眾 3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )（3分） A.人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當面之敵銳不可當，紛紛潰退。 B.老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。 C.透過十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術(shù)令人嘆為觀止。 D.為成功舉辦2008年奧運會，志愿者們廢寢忘食地工作著。 4. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分） A.為了做好這項工作，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自已的充分作用。 B.進入新世紀以來，教育問題越來越受到社會的關(guān)注。 C.我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。 D.我們應(yīng)該刻苦學(xué)習，否則不學(xué)習，就很難把自已培養(yǎng)成有用的人才。 5.依次填入橫線處，恰當?shù)囊唤M句子是( ）（3分） ，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流激湍； ，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺； ，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； ，你盡可品評自娛，把玩深嘗。 ①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一杯回味無窮的香茶 ③文學(xué)是一幅意境高遠的中國畫④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲 A．①③④② B．④③②① C．③④①② D．②①③④ 6.（5分）(1)以下是某市近三年市民閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計表，細讀后回答問題。 閱讀情況 所占比例 /時間 圖書閱讀 報紙閱讀 期刊閱讀 數(shù)字化閱讀 （如網(wǎng)絡(luò)閱讀） 閱讀人數(shù) 2014年 56.3% 59.4% 48.5% 34.6% 75.9% 2015年 55.7% 58.2% 45.2% 40.3% 76.3% 2016年 54.3% 52.7% 38.3% 50.1% 77.7% 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，可得出什么結(jié)論？（3分） (2)右圖是一幅有關(guān)“世界讀書日”的漫畫，請說說標題“借‘光’”的妙處。（2分） 二、古詩文積累（2小題，共15分） 7.古詩文默寫。（10分） （1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ）（ ）（4分） A．木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。 B．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 C．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，斷腸人在天涯。 D．船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居左，魯直居右。 E．山下蘭芽短浸溪，松間沙路靜無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 F．欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 （2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）（4分） ① 蕩胸生曾云， 。（杜甫《望岳》） ② ，獵馬帶禽歸。（王績《野望》） ③海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④ ，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》） ⑤晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫《秋詞》） ⑥ ，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》） （3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。 【說明：①②空為必答題，2 分。③④空為加分題，2 分。加分后第 7 小題不超過 10 分?！? 情景交融是古詩文中常用的一種表現(xiàn)手法，作者往往把豐富的情感巧妙地融入到所描繪的景物中，如劉禹錫筆下，描寫陋室環(huán)境清幽的語句是“① ，② ”，從中我們能感受到他高潔的情操。晏殊的《浣溪沙》中，“③ ，④ ”這兩句表現(xiàn)了詩人的惜春傷感之情。 8. 根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（5分） （1）無案牘之勞形（《陋室銘》） 勞： （2）其兩膝相比者（《核舟記》） 比： （3）阡陌交通，雞犬相聞（《桃花源記》） 交通： （4）選賢與能（《大道之行也》） 與： （5）為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石（《核舟記》） 為： 第二部分 閱讀與鑒賞(共55分) 三、古詩文閱讀（4小題，15分） 閱讀下面文言文，完成9—11題。 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 9.下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是( )（3分） A．可愛者甚蕃 高可二黍許 B．晉陶淵明獨愛菊 故人不獨親其親 C．香遠益清 自以為大有所益 D．予謂菊，花之隱逸者也 是謂大同 10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）蓮之愛，同予者何人？ 11.下面對選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項是（ ）（3分） A.選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。 B.在文中作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。 C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。 D.本文歌頌的對象是蓮花，卻幾次提到菊花和牡丹，其用意是借菊花從反面襯托，借牡丹從正面襯托蓮花的高尚品質(zhì)。 12．閱讀下面的詩歌，回答問題。（5分） 送友人 【唐】李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 （1）請分別解釋“白水”和“班馬”在詩中的意思。（2分） （2）頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”運用了什么手法傳達出詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句分析。（3分） 四、現(xiàn)代文閱讀(10小題，40分) 　(一)閱讀下面文字，完成13-17題。(18分) 關(guān)于母語的困境的主題閱讀 材料一： 在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化，日常語言日漸單調(diào)。應(yīng)當承認，在經(jīng)濟全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴重的。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。 我們的后輩可能不知道“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會用“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？在我們這個時代，該如何守護那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？ 材料二： 如今，舉國上下越來越多的人開始利用電腦處理文字工作，敲打鍵盤代替了握筆書寫，拼音字母代替了筆畫順序，從而不再有信函、筆記、草稿等。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人們的閱讀變得日趨網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、蕪雜化、快餐化，人們不再讀書看報，特別是不再潛心閱讀經(jīng)典名著。此外，人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味脫離現(xiàn)實生活，因而變得沉默寡言、封閉孤僻，精神生活由此而虛擬化、平面化。 如果說“謝謝你”代表傳統(tǒng)社會的語言文字，Thank you代表現(xiàn)代社會的語言文字，那么3Q（一個頗為流行的網(wǎng)絡(luò)語言，等于Thank you）就代表著未來社會或網(wǎng)絡(luò)社會的語言文字?？梢灶A(yù)見的是，隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。由此而言，風雨蒼黃再百年，又有誰能保證漢語漢字不會自行消亡呢？要知道，歷史上一度盛行的古埃及、古巴比倫、古瑪雅的語言文字已成歷史塵埃；目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90％的語言文字滅絕！ 材料三： “漢語能力是人生的核心競爭力”。張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號召力；提筆能寫，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是外顯的漢語能力。而支撐這外顯能力的基礎(chǔ)則是文化、思想、修養(yǎng)這些內(nèi)在的東西……現(xiàn)代社會所需要的活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等大多是漢語能力，也即是語文能力的延伸擴展或者與語文能力有關(guān)。 著名語文特級教師于漪曾說過：母語對內(nèi)是一種凝聚力，對外則是一道屏障。因為母語既是一個族群交流的工具，也是其文化和身份的代表。它反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認同。 13.根據(jù)材料一、二的信息，下列說法有誤的一項是（ ）（3分） A.忽視母語修養(yǎng)后果嚴重。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。 B.隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。 C.目前世界上的6000種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上有90％的語言文字滅絕。 D.人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味脫離現(xiàn)實生活，因而人們的精神生活由此而虛擬化、平面化。 14.下列關(guān)于漢語能力的說法，正確的一項是（）（3分） A.張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號召力。這些都是外顯的漢語能力。 B.活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等一部分是漢語能力。 C.提筆能寫，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是內(nèi)在的漢語能力。 D.著名語文特級教師于漪曾說過：母語對內(nèi)是一道屏障，對外則是一種凝聚力。 15. 比較材料一中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成了霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語言表達，你喜歡哪種表達，分別說說你對這兩種表達的理解？（5分） 16. 聯(lián)系上下文，請簡要分析下面句子中的加點詞語的作用。（3分） 目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90％的語言文字滅絕！ 17.請結(jié)合以上三則材料，就拯救母語的意義談?wù)勀愕目捶?。?分） (2) 閱讀下面文字，完成18-22題。(22分) 薄暮下的刀鋒 凸凹 ①酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨?！? ②我很快就走出門。見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下，可見他是個熟練的匠人。 ③我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。心里說，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻還沒開刃呢。”我說：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試?！币辉?，果然沒有鋒利感覺。 ④他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多余的部分。其實，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個相當長的過程，我便表現(xiàn)出不耐煩，說：“干嘛不用砂輪？”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會崩出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數(shù)，還是論工時？”他說：“論件數(shù)，一把4塊。”說完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你。” ⑤刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動作不斷反復(fù)。其間，因為離得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了。”他說：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等?！? ⑥這把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光?？戳艘谎哿硪话训?，我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的?！彼训豆潭ㄔ谡手希€是重復(fù)既有的程序和動作。我真的有些不耐煩，轉(zhuǎn)身走了，把刀和人遺棄在那里。 ⑦人在家里，卻總是時時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著，夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。 ⑧知道他快完成工作了，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了?！蔽艺f。他堅決把2元毛票塞進我兜里，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪?！? ⑨他表情嚴正，我內(nèi)心歡悅，情不自禁地學(xué)起了《紅燈記》里的一句喊：“磨剪子來—戧菜刀—” ⑩鄰人被驚動，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天都黑了，看不清物件了?！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“我眼神不濟，燈光下看東西是模糊的，會磨不好?！北銈}皇騎遠，一如逃。 ⑾最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了——小人物不趨時、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高”。 ⑿我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內(nèi)心，亦如薄暮下的刀鋒。 （選自《讀者》2013年第8 期，有刪改） 18. 以“磨刀人”為中心梳理文章情節(jié)，根據(jù)所給的短語形式填空。（2分） 試刀鋒 → → 磨刀鋒 → → 拒商機 19. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中的磨刀人具有怎樣的品性？（6分） 20. 文中有三處提到夕陽，請分別說說這些景物描寫有什么作用？（5分） （A）我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。 （B）這把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光。 （C）夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。 21.標題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？（3分） 22．“輕賤者往往品重，位卑者往往德高”，結(jié)合鏈接材料及文章內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（6分） 【鏈接】那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥……那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。 （李森祥《臺階》） 第三部分 寫作(共60分) 　 五、作文(1小題，60分) 23．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分) 《薄暮下的刀鋒》中，張老師用富含意蘊的感嘆的鑰匙讓“我”更理解了匠人的品質(zhì)；莫頓亨特的父親用信任和鼓勵的鑰匙幫助莫頓亨特走下了懸崖；楊絳用平等和真誠的鑰匙關(guān)愛著生活在社會底層的老王；莫懷戚用中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的鑰匙解決了散步中出現(xiàn)的小分歧；老頭子用抗日救國的這把鑰匙激發(fā)了大菱二菱的保家衛(wèi)國的斗志；雨果用正直的良知和公正的立場這把鑰匙譴責了侵略者的罪行。 請以“鑰匙”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2016學(xué)年上學(xué)期六中珠江中學(xué)初二級期中檢測 語 文 參考答案 1.D （3分）【解析】A.阻遏（）銳不可當（dāng）B.殲滅（jiān）轉(zhuǎn)彎抹角（m）C.拂曉(f)地窖(jio)荒謬(mio) 長如跋涉（b） 答案也改了 2.B （3分）【解析】A. 綏靖 煩躁 C.顫巍巍D.3取締 大庭廣眾 3.A （3分）【解析】A.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。 4.B （3分）【解析】A語序不當，充分發(fā)揮。B.搭配不當，“言語”不能“攝入鏡頭”。D.不合邏輯，刪除“不學(xué)習” 5.C（3分）【解析】試題分析：根據(jù)“中國畫---欣賞白云藍天，飛流激湍”“ 古曲---傾聽鶯歌燕語，春水潺潺”“ 百花園---呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”“ 香茗---品評自娛，把玩深嘗”來選擇正確的選項。 6.（5分）(1)①傳統(tǒng)紙質(zhì)方式閱讀率下降（“圖書、報紙、期刊等閱讀率下降”），只答圖書、報紙、期刊中任意一種閱讀率下降不得分），②數(shù)字化方式閱讀率上升，③市民閱讀人數(shù)在逐年增加。（一點1分，共3分。） (2)漫畫標題“借‘光’”巧妙借用了“鑿壁借光”這一典故（成語）（1分），將“世界讀書日”比喻成一束光，號召人們多讀書，多學(xué)知識。（1分）（點出成語出處1分，意義1分） 二、（2小題，17分） 7.古詩文默寫。（10分） （1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ B ）（ F ）（4分） A．木落雁南渡【度】，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。 B．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 C．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，【夕陽西下】，斷腸人在天涯。 D．船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居左【右】，魯直居右【左】。 E．山下蘭芽短浸溪，松間沙路靜【凈】無泥。蕭蕭【瀟瀟】暮雨子規(guī)啼。 F．欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 （2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）（4分） ① 蕩胸生曾云， 決眥入歸鳥 。（杜甫《望岳》） ② 牧人驅(qū)犢返 ，獵馬帶禽歸。（王績《野望》） ③海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④ 夜闌臥聽風吹雨 ，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》） ⑤晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄 。（劉禹錫《秋詞》） ⑥ 黃發(fā)垂髫 ，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》） （3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。 【說明：①②空為必答題，2 分。③④空為加分題，2 分。加分后第 7 小題不超過 10 分?！? 情景交融是古詩文中常用的一種表現(xiàn)手法，作者往往把豐富的情感巧妙地融入到所描繪的景物中，如劉禹錫筆下，描寫陋室環(huán)境清幽的語句是“ ①苔痕上階綠 ， ② 草色入簾青 ”，從中我們能感受到他高潔的情操。晏殊的《浣溪沙》中，“ ③無可奈何花落去 ， ④ 似曾相識燕歸來 ”這兩句表現(xiàn)了詩人的惜春傷感之情。 8. 根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（7分） （1）無案牘之勞形（《陋室銘》） 勞：使……勞累 （2）其兩膝相比者（《核舟記》） 比：靠近 （3）阡陌交通，雞犬相聞（《桃花源記》） 交通：交錯相通 （4）選賢與能（《大道之行也》） 與：通“舉”，選拔 （5）為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石（《核舟記》為：做，這里是雕刻的意思 三、（4小題，15分） 閱讀下面文言文，完成9—11題。 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮， 花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 9.下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是( B )（3分） A．可愛者甚蕃 高可二黍許 【值得/大約】 B．晉陶淵明獨愛菊 故人不獨親其親【只，僅】 C．香遠益清 自以為大有所益【更加/益處】 D．予謂菊，花之隱逸者也 是謂大同【本意是說，這里可以理解為認為/叫作】 10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （蓮的莖）中空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。【（蓮的莖）中間是空心的，外面很直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。】 （2）蓮之愛，同予者何人？ 對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？ 11.下面對選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項是（ D ） A.選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。 B.在文中作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。 C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。 D.本文歌頌的對象是蓮花，卻幾次提到菊花和牡丹，其用意是借菊花從反【正】面襯托，借牡丹從正【反】面襯托蓮花的高尚品質(zhì)。 12．閱讀下面的詩歌，回答問題。（5分） 送友人李白（唐） 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 （1）請分別解釋“白水”和“班馬”在詩中的意思。（2分） 白水：明凈的水。 班馬：離群的馬。 （2） 頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”運用了什么手法？傳達出詩人怎樣的情感？（3分） 詩人運用比喻修辭手法，用浮云孤飛來去不定比喻游子漂浮不定的心意，以落日徐徐下山，似乎有所留戀比喻與友人難分難舍的心情（融情于景）。 【分析】 頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，寫得十分工整【對偶/對仗】，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情，融情于景。 13.C （3分）【解析】材料二中，原句：目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90％的語言文字滅絕！ 14.A（3分）【解析】B.活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等能力中不一定都是漢語能力。C.提筆能寫，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是內(nèi)顯的漢語能力。D.著名語文特級教師于漪曾說過：母語對內(nèi)是一道屏障，對外則是一種凝聚力。 15.（5分）【解析】①判斷（1分）②理解（一點2分）前者可以從漢語的音韻美（節(jié)奏美、韻律美）、意蘊美、凝練美（簡潔美）、含蓄美等方面分析。 后者可以從日常表達的通俗易懂、直接明了方面分析。（要有觀點有分析） 16.（3分）【解析】“按此估算”是指有依據(jù)的估計，并非憑空猜測（1分）， 2050年時世界語言消失的狀況，是按照世界上平均每兩周的消失一種語言的速度來推測，表達準確而嚴謹（1分）。去掉了以后，作者的判斷就過于武斷和絕對。（1分）（解詞1分，內(nèi)容1一分，效果1分） 17. （4分）【解析】漢語是我們真正的根，學(xué)好漢語可以可以避免重蹈文字滅絕的覆轍；（1分）更好地傳承民族文化（延續(xù)幾千年文化命脈）；（1分）可以增加文化的認同感和歸屬感；（1分）可以提高自身的核心競爭力（對于自身發(fā)展有著重要的意義）（1分） 18.（2分） 開刀刃 收工錢（格式相同動賓短語，意對即可） 19. （6分）（1）誠實不貪，（1分）“我”多給他2元，他不要，并說，10元就是人的貪心了。（1分） （2）吃苦耐勞，（1分）“前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋”可以看出。（1分） （3）工作認真。（1分）磨第一把刀時，“我”說差不多就行了，可他覺得不到火候。（1分） （耐心細致、品德高尚均可，但一定要有適當且合理地分析）。 （或?qū)憽安悔厱r、不趨利，不怕辛勞”亦可，但寫此句時若是“他們不怕辛勞”則要扣掉1分，一點1分） 20.（5分）A處未磨前刀面光潔，為下文磨刀的情節(jié)做鋪墊；（1分）B處點題，（1分）磨刀后刀鋒閃閃生光，烘托磨刀人磨刀技術(shù)高超；（1分）C處交代時間的推移，（1分）烘托磨刀人工作認真辛勞的形象。（一點1分） 21.（3分）①明指匠人在薄暮中為“我”磨的刀刃；（1分） ②喻指匠人的誠實、耐心、敬業(yè)、不怕辛勞的美好品質(zhì)。（1分） ③暗含解剖自我，探求人和事的本質(zhì)的寓意。（1分）。 22.（6分）“輕賤卑微”的小人物，堅持做人的原則：不趨時、不趨利、不違心、不怕辛苦，他們才是品德高尚的人；（2分）鏈接材料：身為一位普通農(nóng)民的父親樸實忠厚，用自己的艱辛勞動，終于建起了有高高臺階的新屋，他的執(zhí)著、堅韌，對理想的不懈追求正是“品重”的體現(xiàn)，（2分）文中這位鄉(xiāng)下的“老人”為了將主顧的刀磨好，不貪圖眼前利益，卻為自己贏得了更多的機會，他對工作的熱忱與敬業(yè)又何嘗不是“德高”呢？（2分）