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江西省撫州市臨川區(qū)第十中學(xué)2016-2017學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 本卷滿分：120分 時(shí)間：150分鐘 一．語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（10分） 1. 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（2分） A．狼藉 咫尺(zhǐ) 胸有陳竹 斷壁殘?jiān)?yun） B．詰難 蕭瑟(s) 粗制爛造 莫衷一是(zhōnɡ) C．干涸 牟取(mu) 心無(wú)旁騖 恪盡職守(k) D．蓬蒿 狡黠（ji） 吹毛求疵 眾目睽睽(ku) 2．刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。（2分） 上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可以容忍他人 刪改后的下聯(lián)： ， 。 3．從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分） 學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，　 ?。黄椒驳呐﹄m不驚人， 卻能攀登萬(wàn)仞高峰。 A、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。 B、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。 C、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。 4.． 仿造下面的句子，續(xù)寫兩句，使它組成排比句。(2分) 青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦； ， ； ， 。 5，下列詞語(yǔ)中畫線字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.箱篋(箱子) 晨曦(陽(yáng)光) B.制裁(削掉)琺瑯(一種涂料) C.贊譽(yù)(稱贊) 震撼(搖動(dòng)) D.典范(榜樣) 瞥見(jiàn)(斜著眼睛看) 二．古詩(shī)文閱讀與積累（24分） （一）閱讀下面古詩(shī)，完成6—7題。（4分） 好事近夢(mèng)中作① 秦觀 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。 飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。 【注釋】①此詞作于詞人貶監(jiān)處州酒稅時(shí)。②夭矯：卷曲而有氣勢(shì)。 6.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.全詞生動(dòng)形象地描寫了詞人一次夢(mèng)中之游的經(jīng)過(guò)。 B.詞的上片一、二句寫詞人步入春山小徑漫游，春路經(jīng)雨，春雨催花，花添春色。 C.詞的下片一、二句，詞人欣賞的視線轉(zhuǎn)向天空，側(cè)重描寫白云的動(dòng)態(tài)。 D.詞的最后兩句寫詞人進(jìn)入物我兩忘的境界，抒發(fā)了詞人恬淡喜悅之情。 7.下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（） A. 詞的上片一、二句一反俗套，將“雨打花落”說(shuō)成是“春雨催花”，新意頓出。 B. “花動(dòng)一山春色”中一個(gè)“動(dòng)”字，把本來(lái)靜止的春色化為動(dòng)態(tài)，寫出了春雨的播撒催發(fā)滿山的野花，山花爛漫，生機(jī)勃勃。 C. 上片三、四兩句運(yùn)用對(duì)比手法，突顯了小溪的幽靜與林間的喧囂熱鬧。 D. 本詞語(yǔ)言清新明麗，借助想象，描繪了一幅充滿浪漫色彩的畫面。 （二）閱讀下面文言文完成8-13題（12分） 《桃花源記》 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。 初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 8．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分） （1）緣溪行（ ） （2）欣然規(guī)往（ ） 9．選出加點(diǎn)詞詞義不同的一項(xiàng)（ ）(2分) A．男女衣著，悉如外人 村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊 B．此中人語(yǔ)云 不足為外人道也 C．欲窮其林 林盡水源 D．水陸草木之花 蓮之愛(ài) 10．桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說(shuō)說(shuō)你的理解？（2分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分） (1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 ____________________________________________________________________ （2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 ____________________________________________________________________ 12.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？（2分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 13.對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.“見(jiàn)漁人，乃大驚”表現(xiàn)桃花源中人對(duì)外界來(lái)人突然出現(xiàn)的驚奇，也反映了桃花源是個(gè)與外界長(zhǎng)期隔絕的社會(huì)。 B.桃花源中人對(duì)漁人的盛情款待，表明桃花源是個(gè)富足平和的社會(huì)。 C.桃花源中人盛情款待漁人，是想將漁人留在桃花源，和他們一起生活。 D.這段選文通過(guò)表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂(lè)土”，寄托了作者的社會(huì)理想。 （三）.填補(bǔ)下列名句。（8分） (1) 夜久語(yǔ)聲絕，________________________。 (2) 苔痕上階綠，________________________。 (3) _____________________，恨別鳥驚心。 (4)大道之行也，_______________________。 (5)《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是_____________________，______________________。 (6)《望岳》中表達(dá)站得高望得遠(yuǎn)這種思想境界，蘊(yùn)涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是______________________，________________________。 三. 現(xiàn)代文閱讀（共30分） （一）閱讀文段，完成第14—20題（18分） 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____；他肥胖的身子向左微_____，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 14. 文段劃?rùn)M線句采用了 描寫手法。（1分） 15. 請(qǐng)?jiān)谖闹腥齻€(gè)空缺處填上準(zhǔn)確的動(dòng)詞。（3分） ________， ________， ________。 16.請(qǐng)你抄出“父親爬月臺(tái)不容易”的句子，并從父親和“我”兩個(gè)角度分析，這樣描寫的作用是什么？（3分） 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17. 我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。為什么？（2分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18. 文中兩次寫“我”流淚，分別表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（2分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19. 請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度說(shuō)一說(shuō)最后一句“我的眼淚又來(lái)了”中的“又”字用得為什么好？（4分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20. 父親買橘子是很艱難的，回來(lái)時(shí)卻“心里很輕松似的”是否矛盾？為什么？（3分） 答： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）．課外閱讀。（12分） 父親，你是座聳立的山 ①小鎮(zhèn)的汽車站到了。父親放下肩上一直背著的我的行李，說(shuō)道：“到學(xué)校給家里寫信。”這是走了十幾里山路后父親說(shuō)的第一句話。我答應(yīng)了聲，木訥的父親就再?zèng)]開(kāi)口，只是默默地看車來(lái)的方向，手中拿著我簡(jiǎn)單的行李。我從側(cè)面看了一眼父親，內(nèi)心一陣酸楚。父親太蒼老了，但我卻要離家遠(yuǎn)行去讀大學(xué)，他那已經(jīng)布滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋了，我這長(zhǎng)子能給這個(gè)家?guī)?lái)什么，弟妹小，母親身體又不好。父親肩上的擔(dān)子……我忍不住又看了眼父親瘦小有些干枯的身體，我擔(dān)心他會(huì)被艱辛的生活壓垮。車來(lái)了，我跳上汽車，父親在扎得結(jié)實(shí)的行李上又仔細(xì)地察看一遍，挨個(gè)兒拍了拍，才遞給我。我站在車門口，等著父親還有什么話，但他只是瞇著眼睛，看了我?guī)籽?，終于沒(méi)說(shuō)一句話。車開(kāi)了，父親還站在那兒，直到變成了一個(gè)黑點(diǎn)，被汽車掀起的漫天塵土裹住。 ②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重復(fù)單調(diào)，平平靜靜。父親去山上干活還沒(méi)回來(lái)，母親正在屋內(nèi)張羅著給雞喂食。我沒(méi)有聽(tīng)從母親的話坐在屋里，找了把鋤頭上山去找父親。 ③村子四周都是山，山上向陽(yáng)的一面開(kāi)墾著許多梯田。我忘了問(wèn)父親在哪座山上，只得一個(gè)個(gè)山去尋找。我爬上一道山梁，站在高處向四周張望，見(jiàn)對(duì)面一個(gè)山脊上有一個(gè)人正躬著腰。那背影是我十分熟悉的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，父親顯得那么瘦小，要不是正揮著鋤頭，真疑心那不過(guò)是山上的一棵樹，—塊石頭，一點(diǎn)也不起眼。我走過(guò)去，父親直起腰看清是我，笑著問(wèn)：“回來(lái)啦?”“回來(lái)啦。”“回去吧?”“不，鋤一會(huì)兒吧?！备赣H便沒(méi)再堅(jiān)持，我又像從前在家一樣跟在父親旁邊鋤起地。山坡上很靜，我們都沒(méi)有說(shuō)話，像從前干活一樣，能聽(tīng)見(jiàn)有節(jié)奏的鋤地聲。 ④天漸漸黑了，山腳邊的村子里炊煙裊裊，傳來(lái)女人喚雞和狗吠的聲音。父親站起身，抹了抹額頭上的汗，拍拍身上的塵土，說(shuō)道：“回去吧?！蔽铱钙痄z頭，沿著小路，慢慢向山腳走去。父親走得很慢，頭上的咖啡色氈帽上有些塵土，我?guī)状蜗胩嫠麚廴?，但終于停住了手，我不想打攪正在專心走路的父親。 ⑤幾年過(guò)去了，到了四年級(jí)，研究生考試開(kāi)始報(bào)名了。但我卻犯起了躊躇，左思右想總下不了決心，眼前老是晃動(dòng)著父親那雙疲憊的眼睛，還有幾個(gè)年幼正在上學(xué)的弟妹的滿是熱切盼望的眼睛，然而放棄多年的心血……我有些瀕于絕望了，但我終于決定回家去征求父親的意見(jiàn)。父親對(duì)我的突然回家只略微有些驚訝，卻沒(méi)有問(wèn)。吃過(guò)晚飯，收拾好后，父親和我坐在廚房里的桌邊，母親在一旁納著鞋底，小弟弟坐在舊桌邊做他的作業(yè)。我艱難地開(kāi)口了：“我想讀研究生，特地回家來(lái)商量，我只是擔(dān)心……”我沒(méi)有說(shuō)下去，看著眼前蒼老的雙親，看看古舊被煙熏得昏暗的墻壁，我突然想罵自己。父親長(zhǎng)時(shí)間地沉默著，臉上仍是那平靜的表情，母親停止了納鞋，一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒看看父親，嘴張了幾下終于沒(méi)說(shuō)。屋子里一陣凝固般地寂靜，我的心悲哀起來(lái)，為父親也為自己。 ⑥父親打破了沉默，聲音很安詳：“考吧，別擔(dān)心家里。”我剛想張嘴，父親又說(shuō)：“讀書是好事，不能誤了。坐了一天車，早點(diǎn)歇吧?！蹦赣H納鞋的聲音又響起來(lái)了，屋內(nèi)又沉默了。我沒(méi)有再說(shuō)什么，站起來(lái)向里屋走去。 ⑦第二天父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我上大學(xué)一樣，所不同的是，沒(méi)背行李，但我卻多了份重壓。車來(lái)了，父親道：“到學(xué)校好好考?！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭。車已經(jīng)開(kāi)得老遠(yuǎn)了，我還能看見(jiàn)父親仍站在那兒。 ⑧父親，回去吧。 21．在第⑤段中哪些文字說(shuō)明了“我”的“躊躇”和開(kāi)口的“艱難”?(2分) ____________________________________________________________________ 22．“我的心悲哀起來(lái)，為父親也為自己”，為“父親”什么?為“自己”什么?(2分) ____________________________________________________________________ 23．怎樣理解“母親停止了納鞋，屋里一陣凝固般地寂寞”，“母親納鞋的聲音又響起來(lái)了”？(2分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 24．怎樣理解第①段中父親說(shuō)的“到學(xué)校給家里寫信”，“我答應(yīng)了聲”；第⑦段中父親說(shuō)的“到學(xué)校好好考”， “我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭”。 “我”的“反應(yīng)”互換位置是否可以? (3分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 25．文中說(shuō)父親“木訥”，怎樣理解木訥的父親“是座聳立的山”呢?(3分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 五．四. 綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） （一）．綜合性學(xué)習(xí)（6分） 為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，樹立道德標(biāo)桿，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，日前，宜春市團(tuán)委決定舉辦“道德模范宜春好人”評(píng)選活動(dòng)，共設(shè)“助人為樂(lè)”“見(jiàn)義勇為”“誠(chéng)實(shí)守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛(ài)親”5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。你所在的學(xué)校也參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 (1)如果你以小記者的身份對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了采訪，請(qǐng)根據(jù)下面確定的采訪對(duì)象，分別擬寫一個(gè)問(wèn)題。 采訪居委會(huì)李奶奶： 采訪市文明辦主任： (2)針對(duì)這一活動(dòng)，你所在班級(jí)開(kāi)展了“孝親在行動(dòng)”的演講比賽，假如你是這次演講活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一段開(kāi)場(chǎng)白。 (3)陳芬是一個(gè)腿部有殘疾的同學(xué)，向陽(yáng)有一次扶她上廁所時(shí)，為了讓老師表?yè)P(yáng)她，帶著她繞了好大一圈。假如你是向陽(yáng)的朋友，你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)？(2分) （二）寫作 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 美麗的青春年華，我們一路走一路尋找:尋找路邊一朵野花的燦爛,它給你單調(diào)的行程增添驚喜;尋找前方一片山峰的雄壯,它將給予你無(wú)限的斗志和力量;尋找人群中最關(guān)注你的目光的溫厚,它給你愛(ài)的溫馨和幸福……有尋找,就會(huì)有發(fā)現(xiàn);有尋找,就會(huì)有收獲,有尋找,就會(huì)有感動(dòng)……讓我們一起尋找屬于我們青春的每一個(gè)樂(lè)章! 請(qǐng)你以“尋找”為題,寫一篇作文?！　? 要求：①選取最熟悉的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的真情實(shí)感 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 ③卷面整潔，字跡清楚。 2016—2017年度第一學(xué)期 期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案 一．基礎(chǔ)知識(shí)。（10分） 1、C 2、心田似海，納百川亦可容人（或：心田似海，納百川亦可容他）。 3、B。 4、語(yǔ)言運(yùn)用題 例：青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。（句式相同，語(yǔ)意連貫即可） 5、D瞥：快速地看，大略地看 二、古詩(shī)文積累與應(yīng)用 （一））6.D【解釋】整首詞是以樂(lè)景襯哀情，抒寫詞人的心中憂苦之情。（2分） 7 C【解釋】不是對(duì)比的手法，而是動(dòng)靜結(jié)合的手法。（2分） （二）8.（1）沿著 ；（2）計(jì)劃 。 9. D . 10. 桃花源中人不希望外界擾亂他們寧?kù)o的生活。 11.翻譯：（1）老人和小孩都高興自得的樣子。 （2）（他們）問(wèn)現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏和晉了。 12.寄托了作者對(duì)美好生活、和平社會(huì)的向往之情。 13.C （三）略 二. 現(xiàn)代文閱讀。（18分） 14．外貌 15. 攀， 縮， 傾。 16. “他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保?分）作用是：既表達(dá)了父愛(ài)的深沉，又表達(dá)了兒子對(duì)父親的關(guān)注。 17. 怕父親看見(jiàn)自己流淚傷心；怕別人看見(jiàn)自己流淚難為情。 18. 第一次看見(jiàn)父親爬月臺(tái)那老態(tài)龍鐘的樣子，“我”無(wú)限感動(dòng)，流淚了。 第二次寫父親的背影混入來(lái)往的人里看不見(jiàn)了，“我”深感父愛(ài)的深沉，又不知何時(shí)能再見(jiàn)面，于是，我的眼淚又上來(lái)了。 19. 從結(jié)構(gòu)上，表明是第二次流淚，照應(yīng)了前文的第一次流淚。 從內(nèi)容上講，寫“我”與父親分別時(shí)對(duì)他的依戀、感激和敬愛(ài)之情。 20. 不矛盾，艱難的是動(dòng)作，輕松的是心情，艱難的動(dòng)作與輕松的心情相對(duì)應(yīng)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。 四，課外閱讀。（12分） 21、“眼前老是晃動(dòng)著父親疲憊的眼睛，……盼望的眼睛?！保?分） 22、父親支撐這個(gè)家實(shí)在是太艱難了；自己的“心血”要“絕望”了，自己的不懂事。（2分，每問(wèn)1分） 23、通過(guò)母親納鞋的聲音的停、響，來(lái)反襯這件事的難度，表現(xiàn)父親的難處和愛(ài)。（2分，意思對(duì)即可） 24、不能互換。這是父親說(shuō)的非常關(guān)鍵的兩句話，報(bào)平安家書，對(duì)于還不太諳事的“我”只能是“答應(yīng)了聲”，而經(jīng)過(guò)了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，“使勁點(diǎn)點(diǎn)頭”表現(xiàn)了對(duì)父愛(ài)的一種深刻領(lǐng)悟。（3分，意思對(duì)即可） 25、“木訥”和“山”在此是如此協(xié)調(diào)，山之無(wú)語(yǔ)，但山之巍峨，正如父親一樣崇高。（3分，意思對(duì)即可） 四．綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分 （一） （1）示例一：李奶奶，你好，我是學(xué)校的小記者，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)評(píng)選“道德模范宜春好人”有何看法？示例二：主任，你好! 我是學(xué)校的小記者，請(qǐng)問(wèn)本次活動(dòng)對(duì)提升宜春市民的思想道德素質(zhì)有何作用？ （2）示例：孝老愛(ài)親是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，是我們文化傳統(tǒng)中的精華，也是中華民族強(qiáng)大的凝聚力和親和力的具體體現(xiàn)。今天，我們將在這里舉行“孝親在行動(dòng)”演講比賽，請(qǐng)各位同學(xué)把你們的“孝親行動(dòng)”在這里展示出來(lái)吧! （3）示例：向陽(yáng)，真正的助人為樂(lè)是出于對(duì)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，你這樣帶著陳芬繞一大圈，對(duì)她來(lái)說(shuō)多么不容易，你認(rèn)為呢？ （二）．作文。（略）