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烏海三中2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)月考試卷語(yǔ)文 （滿分120分） 一．積累與運(yùn)用（25分） 1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.浸透（jn） 遏制（） 颯颯（s） 泄氣（xi） B.屋舍 （shě） 阡陌qiān m） 便要還家（yo） 詣太守 （y） C.案牘 （d） 濯清漣 （zhu） 褻玩 （xi） 鮮有聞 （xiān）　　 D.倜儻（tǎng） 懊惱（o） 祈禱（qǐ） 訕笑（shn） 2. 下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.綏靖 伎倆 奢靡 銳不可當(dāng) B.橫渡 依稀 斑白 語(yǔ)無(wú)論次 C.負(fù)隅頑抗　苦心經(jīng)營(yíng)　劫后余身　振驚中外 D.世外桃園豁然開(kāi)朗怡然自樂(lè)阡陌交通 3. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 我們千萬(wàn)不要輕敵，不要低估敵人負(fù)隅頑抗的決心。 B.恒大隊(duì)銳不可當(dāng)，尤其是幾位年輕中國(guó)小將的表現(xiàn)，讓我們看到了中國(guó)足球的未來(lái)。 C.國(guó)人對(duì)洋品牌所引領(lǐng)的潮流趨之若鶩，源于精神饑荒。 D.在2012年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂(lè)。 4.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分） A.這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高復(fù)習(xí)效率問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。 B.通過(guò)開(kāi)展“拆墻透綠”活動(dòng)，使我市城市品位有了很大提升。 C.市衛(wèi)生監(jiān)管部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。 D.大家紛紛表示，要以“感動(dòng)中國(guó)”人物為榜樣，從他們身上汲取正能量，將感動(dòng)變成行動(dòng)。 5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：（ ）（3分）　 A.陶淵明，東晉文學(xué)家、詩(shī)人。一名潛,字元亮,其《桃花源記》是詩(shī)《桃花源詩(shī)》的序　 B.《愛(ài)蓮說(shuō)》，作者，周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家?！罢f(shuō)”，是古文中的一種議論文體。 C.新聞，又稱消息，是報(bào)紙、廣播中最常見(jiàn)的一種文體。 D.《蘆花蕩》是一篇散文，作者是孫犁。 6. 按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。(任選一題3分) （1）上聯(lián)：陶淵明安貧樂(lè)道東籬采菊 下聯(lián)：___________________________。 （2）看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子。上聯(lián)是：“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》或《水滸傳》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)：______________，__________________。 7.默寫填空（7分） （1）___________________ ，老大徒傷悲。 （《長(zhǎng)歌行》） （2）樹(shù)樹(shù)皆秋色，_________________。（王績(jī) 《野望》） （3）_____________________，平海夕漫漫。（孟浩然《早寒江上有懷》） （4）《桃花源記》中，描繪桃花林草美花繁的句子是：______________，_______________。 （5）《桃花源記》中，描寫桃花林中老人和孩子們的精神狀態(tài)的句子是：______________， ______________。 二、閱讀理解 （一）閱讀下面文言文，完成8--11題 （12分）　　 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。 好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置 酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)， 簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩(shī)， 以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 8.解釋下列加點(diǎn)的字 （2分） ①好讀書，不求甚解； （ ） ②親舊知其如此，或置酒而招之。（ ） 9、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) （4分） （1）每有會(huì)意，便欣然忘食。 （2）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。 10.文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？刻畫了怎樣的人物形象？（4分） 11. 你是否喜歡五柳先生？理由是什么？（2分） （二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（12分） 集中營(yíng)的課堂 程 剛 ①納粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校，大聲地對(duì)她說(shuō)：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候？”說(shuō)完，他們便涌上來(lái)，將沙寧摁到了車上。 ②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著…… ③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來(lái)的，納粹只好把他關(guān)起來(lái)?？词孛刻毂薮蛩屗芍c年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。 ④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái)，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的。可她極度虛弱說(shuō)不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課。”沙寧一怔…… ⑤沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫…… ⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死，然后再被吊起來(lái)，暴露在陽(yáng)光下……一直以來(lái)，納粹就是這樣沒(méi)有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。 ⑦這一天早上，天還沒(méi)亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來(lái)示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。 ⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來(lái)，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。 ⑨原來(lái)，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來(lái)到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢？就在這時(shí)，謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖…… ⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。 （選自《情感讀本道德篇》，有刪改） 12.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下面表格。（2分） 地點(diǎn) 情節(jié) 主要事件 學(xué)校 開(kāi)端 看見(jiàn)沙寧老師被捕。 集中營(yíng)門口 發(fā)展 （1） 集中營(yíng)里面 高潮 （2） 13. 文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。（3分） 14.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分） （1）賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著…… （2）聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課。”沙寧一怔…… 15.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分） （三）閱讀下文，回答問(wèn)題。 （11分） 母愛(ài) 僅次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事咱不瞎說(shuō)，我只知道北方的狼?！? 一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸趨消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。 我說(shuō)：“不對(duì)。是大猩猩，大猩猩有表情，會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的詞匯與人交流?！? “我沒(méi)見(jiàn)過(guò)大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見(jiàn)過(guò)狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時(shí)候啦……”老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。 “狼帶著小狼過(guò)河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過(guò)去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是狼咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢咬住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一界皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河?！? 有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危急時(shí)，會(huì)在草木茂盛處兜圈子，借復(fù)雜地形，伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡頂，就一覽無(wú)余，狼就再也跑不了了。 這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見(jiàn)過(guò)的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽(yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜? 我把狼皮剝下來(lái)，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪兒去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽在凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。 我跑過(guò)去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從其中冒出來(lái)。我輕輕扒開(kāi)，看到白天失蹤了的兩只小狼。正在溫暖的駱駝糞下均勻地喘著氣，做著離開(kāi)媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過(guò)了我這個(gè)老獵人的眼睛。 那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死挽回孩子的生存。 熟睡的狼崽鼻子噴出的熱氣，在夜空中凝成彎曲的白線，漸漸升高…… “_____________”，老獵人嘆息道：“從此，我放下了獵槍……” 16.文中說(shuō)狼聰明，又寫了狼的不明智的舉動(dòng)：爬沙丘，這樣寫不是自 相矛盾嗎？（3分） 答： 17．概括出獵人在捕狼過(guò)程中的四個(gè)心情變化。（4分） _____________ 、_____________ 、_____________ 、_____________ 。 18.請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾“_____________”處填一句話來(lái)表達(dá)獵人的感受。（2分） 19．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述出你平時(shí)感受到的母愛(ài)。（2分） 答： （四）閱讀下文，回答問(wèn)題。 （10分） 明月幾時(shí)有 “明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天.”宋代大文豪蘇東坡這句意味雋永的佳句,曾引起多少人的遐想啊! “明月幾時(shí)有”呢?幾乎人人會(huì)答：每月十五農(nóng)歷 月兒圓.可是,這個(gè)答案既對(duì),又不對(duì).今天,站在地球上觀察,作出這樣的回答是正確的.可如果從天文學(xué)的角度作客觀考察,或上溯億萬(wàn)年,或下推億萬(wàn)年,這個(gè)答案卻是錯(cuò)誤的.這是為什么呢?還得從“明月幾時(shí)有”說(shuō)起. “月有陰晴圓缺”,道理何在?這是由于月亮是繞著地球旋轉(zhuǎn)的,它本身并不發(fā)光,而是靠反射太陽(yáng)的光而發(fā)亮.當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球與太陽(yáng)中間的時(shí)候,對(duì)著地球的一面照不到太陽(yáng)光,因而我們看不見(jiàn)它.當(dāng)它延著軌道繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、彎弓月了.當(dāng)它正好轉(zhuǎn)到和太陽(yáng)相對(duì)一面的時(shí)候,一輪白玉盤似的皎月,就會(huì)高懸夜空.可見(jiàn),“明月幾時(shí)有”取決于月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度. 今天,月亮繞地球1圈需29．52天,地球上的人們看到它,也就是經(jīng)過(guò)一圓一缺這樣一個(gè)過(guò)程.在這種情況下,“明月”“十五有”是對(duì)的.然而,月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度,是不是從來(lái)就是如此呢? 科學(xué)研究的新成果表明：4億年前,月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度是現(xiàn)今的3倍,這就是說(shuō),當(dāng)時(shí),月亮繞地球1圈只需9天,也就是說(shuō),那時(shí)候1個(gè)月不是30天、29天,而是9天,“明月”不是“十五有”,而是“初五有”.有關(guān)資料還告訴我們：7千萬(wàn)年前,月亮繞地球1圈所用的時(shí)間是逐漸變長(zhǎng)的.可以預(yù)料,再過(guò)幾千萬(wàn)年以至上億年,每個(gè)月將會(huì)變成40天、50天,“明月”也會(huì)變成“二十有”或“二十五有”了. 這似乎是奇談怪論,其實(shí)這并不奇怪,這就是物質(zhì)世界永恒運(yùn)動(dòng)的道理.物質(zhì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)速度本身也在“運(yùn)動(dòng)”著.所以說(shuō),“明月幾時(shí)有”這個(gè)答案歷來(lái)不是固定的,將來(lái)還是這樣.任何想把這個(gè)答案固定的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的. 20. 請(qǐng)概述本文說(shuō)明的主要內(nèi)容,盡量用文中語(yǔ)句作答.（不超過(guò)30個(gè)字）（2分） 21. 作者引用蘇東坡詩(shī)句有什么作用? （2分） 22.第四段畫橫線的句子在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？（3分） 23.按要求回答以下問(wèn)題。（每種只寫一句）（3分） A．文中使用了打比方的說(shuō)明方法的句子是________________________________ ________________________________________________________________ B．文中使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法的句子是________________________________ ________________________________________________________________ C．文中使用了作比較的說(shuō)明方法的句子是________________________________ ________________________________________________________________ 3、 寫作（50分） 愛(ài)是沙漠中的清露，滋潤(rùn)你干涸的心田；愛(ài)是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖你的心窩；愛(ài)是大海里的航標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向……愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的叮嚀、熱情的開(kāi)導(dǎo)，可以是一杯芬芳的熱茶、一個(gè)淺淺的微笑…… 請(qǐng)以《這也是一種愛(ài)》為題，寫一篇文章。 要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。 （2）字?jǐn)?shù)不少于600字。 2015----2016學(xué)年初二年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題答案 1. A 2.A 3.D 4.D 5.D 6.例如：（1）文天祥留取丹心獄中書志 （2）略 7.略 8.（1）好：愛(ài)好。（1分）（2）或：有的人（1分） 9.（1）每每對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)，便高興得忘記了吃飯。（2）房屋簡(jiǎn)陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋風(fēng)吹日曬。 10.性格“閑靜少言，不慕榮利”點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。志趣：一是讀書，“好讀書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；三是寫文章，“常著文章自?shī)省?、“忘懷得失”描述了一個(gè)自得其樂(lè)、淡泊名利的五柳先生。生活：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”描繪了一個(gè)安貧樂(lè)道的五柳先生。通過(guò)種種敘述，把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來(lái)，贊美了他安貧樂(lè)道的精神。 11、喜歡。因?yàn)槲辶壬且粋€(gè)率真自然，安貧樂(lè)道，不慕榮利的人。不喜歡。雖然五柳先生對(duì)當(dāng)時(shí)混亂、丑惡的現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)，但他卻選擇了逃避，借酒消愁，安于現(xiàn)狀。 12.（1）手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。（2）準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。 13.示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。作用：（1）交代謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使故事情節(jié)合情合理；（2）表現(xiàn)了謝達(dá)慷慨赴死的獻(xiàn)身精神。 示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫……”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來(lái)”或“悄悄地把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交代謝達(dá)能把地圖完整地畫出來(lái)的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。 14. （1）描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂。（2）描寫了沙寧在集中營(yíng)看見(jiàn)謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情；同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解（或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說(shuō)“我來(lái)上課”的心領(lǐng)神會(huì)）。 15.含義：一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課；二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一幕。作用：（1）故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開(kāi)，是文章的線索。（2）表明了地點(diǎn)的特殊性：集中營(yíng)是關(guān)押囚犯的地方，課堂是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，以謝達(dá)、沙寧為代表的波蘭人民卻將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂，兩者形成鮮明的對(duì)比；突出了熱愛(ài)祖國(guó)、反抗侵略的主題。 16、不矛盾。是明智之舉，一是為了延遲獵人追趕的速度，二是為贏得時(shí)間掩藏兒女。 17。吃驚，志在必得，舒暢，嘆息。 18． 略 19、略 20.隨時(shí)間推移，月球圍繞地球轉(zhuǎn)的速度在逐漸減慢。 21.作用是：引出說(shuō)明對(duì)象,增強(qiáng)文章的文學(xué)性趣味性、知識(shí)性. 22.引出下文（結(jié)合課文內(nèi)容作答） 23.A．一輪玉盤似的皎月，就會(huì)高懸夜空了。 B．一個(gè)月不是三十天，二十九天，而是九天。C．四億年前，月亮繞地球旋轉(zhuǎn)速度是今天的三倍。