《小班社會教案詳案及教學反思《大家一起玩》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小班社會教案詳案及教學反思《大家一起玩》.docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小班社會教案詳案及教學反思《大家一起玩》設計意圖： 幼兒心理健康問題己日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀 念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在 的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的 家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切 感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的 發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩 子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好 地處理好自己與他人的關系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給 他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會。 活動目標

2、： 1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。 2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。 4、體會集體合作游戲的快樂。 5、體驗同伴間友好的情感。 活動準備： 掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。 活動過程： 1、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸 福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心 呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園 玩的開心嗎 2、出示掛圖，幼兒觀看。 圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么（搭積木），她和誰 在玩你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎你喜歡怎樣玩那后來又發(fā)生了什

3、么 事了呢請看下圖。 圖二、蘭蘭怎么了她為什么生氣了鼓勵幼兒想辦法：你能不能想 個辦法讓她快樂起來呢（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓 我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的 圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭 聽到小伙伴的道歉還生氣嗎對，不生氣了。！.來源:屈老.師教案網(wǎng)!那 后來會怎么樣呢寶寶們，你們猜一下（幼兒自己說）下面我們看一下你 們猜的對不對 圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！ 3、老師提問： 你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂你喜歡一個人 玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到 了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，

4、你該怎么辦呢（個別幼兒回答） 對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你 們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢 4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒， 如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。 5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的大家一起玩快樂嗎大家 一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都 成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！ 6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。乎所有的孩子都會說：我將 來要當這時，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結合起來。問問他 為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導，把孩子的一些遠 大

5、理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設 計的能力。 活動結束： 寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊 出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出） 活動延伸 重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益 活動、福利活動等，增進孩子與老年人、殘疾人等的交往，關心他人 的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。 活動反思 由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四 幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩 的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處, 培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好 相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩 子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他 人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。 對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要 了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會，就要讓孩子從小懂 得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長, 到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。