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. 一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。 2． 認(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。 3．寫字230個(gè)（下限） 4．抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。 5．閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手 指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。 6．積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際， 初步形成合作、探究的意識(shí)。 7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。 9．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1。.識(shí)字423個(gè)，寫字230個(gè)。 2。.閱讀42篇詩(shī)文，背誦15課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。 教學(xué)時(shí)間安排 ： 1．元宵節(jié) 6-7課時(shí) 2．家園 6-7課時(shí) 3．春天 8-10課時(shí) 4．植物 6-8課時(shí) 5．動(dòng)物 6課時(shí) 6．愛護(hù) 6-8課時(shí) 7．愿望 7-8課時(shí) 8．認(rèn)真 8-9課時(shí) 9．車的世界 5課時(shí) 10．雨。 7-8課時(shí) 11．星空 7-8課時(shí) 12．朋友 6-8課時(shí) 13．時(shí)間 7-8課時(shí) 14．丁丁冬冬學(xué)寫字 8課時(shí) 15．長(zhǎng)大 7-8課時(shí) 16．快樂(lè)。 7課時(shí) 教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期 計(jì)劃內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 備注 單元 教學(xué)內(nèi)容 第 1 周 3/1--3/5 第一單元 1 元宵節(jié) 6-7課時(shí) 　 第 2 周 3/8--3/12 第二單元 2 家園 6-7課時(shí) 　 第 3 周 3/15--3/19 第三單元 3 春天 8 課時(shí) 　 第 4 周 3/22--3/26 第三單元 3 春天 2 課時(shí) 　 第四單元 4 植物 6 課時(shí) 　 第 5 周 3/29--4/2 第四單元 4 植物 2 課時(shí) 　 第五單元 5 動(dòng)物 6 課時(shí) 　 第 6 周 4/5---4/9 第六單元 6 愛護(hù) 6-8課時(shí) 　 第 7 周 4/12--4/16 第七單元 7 愿望 7-8課時(shí) 　 第 8 周 4/19--4/23 第八單元 8 認(rèn)真 8-9課時(shí) 　 第 9 周 4/26--4/30 第九單元 9車的世界 5課時(shí) 　 第 10 周 5/3---5/7 第 11 周 5/8--5/14 第十單元 10 雨 7-8課時(shí) 　 第 12 周 5/17--5/21 第十一單元 11 星空 7-8課時(shí) 　 第 13 周 5/24--5/28 第十二單元 12 朋友 6-8課時(shí) 　 第 14 周 5/31---6/2 第十三單元 13 時(shí)間 7-8課時(shí) 　 第 15 周 6/7---6/11 第十四單元 14丁丁冬冬學(xué)寫字 8 課時(shí) 　 第 16 周 6/14--6/18 第十五單元 15 長(zhǎng)大 7-8課時(shí) 　 第 17 周 6/21--6/25 第十六單元 16 快樂(lè) 7課時(shí) 　 第 18 周 6/28--7/2 復(fù)習(xí) 1—8 單元 8課時(shí) 　 第 19 周 7/5---7/9 復(fù)習(xí) 9—16單元 8課時(shí) 　 第 20 周 7/12--7/16 　 　 　 　 　 第二冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 3． 通過(guò)閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和 策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。 4． 認(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。 3．寫字230個(gè)（下限） 4．抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。 5．閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手 指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。 6．積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際， 初步形成合作、探究的意識(shí)。 7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。 9．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 第一單元 元宵節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。 2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。 3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。 4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。 5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)歷正月十五的中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片等 教學(xué)時(shí)間：6—7課時(shí) 第一課時(shí) 元宵節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。 教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。 教學(xué)方法：聽讀法。 教學(xué)過(guò)程: 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)《元宵節(jié)》。 教學(xué)新課： 一． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。 2． 學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。 （2）同座互讀。 （3）指名讀。 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)， 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié)， 家家/戶戶/慶團(tuán)圓。 3． 學(xué)習(xí)生字。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) （1） 以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。 （2） 師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。 （3） 誰(shuí)愿做小老師。 （4） 生字組詞接力游戲。 二． 背誦課文。 1． 自己背。 2． 開火車背。 總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！ 板書設(shè)計(jì)： 元宵節(jié) 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)， 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié)， 家家/戶戶/慶團(tuán)圓。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) 教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認(rèn)識(shí)的字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字 2． 學(xué)習(xí)偏旁“方框” 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入激趣： 1． 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。 2． 檢查生字的讀音并組詞 用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞 二、 識(shí)字、寫字： 1．分小組自學(xué)，然后匯報(bào)： 學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)?！肮?jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的…… 學(xué)生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”…… 學(xué)生C：正的筆順是： …… 學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：“節(jié)日”…… 2．重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師 歡 “又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時(shí)左寬右窄 吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“” 團(tuán) 寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等 3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫 三、 范寫生字、個(gè)別指導(dǎo) 四、 板書設(shè)計(jì)： 元宵節(jié) 歡吃 團(tuán) 五、 課堂作業(yè)： 1． 完成拼音田字格 2． 寫出帶下列偏旁的字并組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 六、 教學(xué)回顧： 本課掌握較好，“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)。 看花燈 教學(xué)要求： 1． 思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)” 2． 知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書寫 3． 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。 重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)： 在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的花燈 課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2． 再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子 3． 練習(xí)有感情朗讀課文 教具： 生字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 激情導(dǎo)入： 1． 上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰(shuí)還記得他還叫什么節(jié)？ 2． 元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？ 3． 這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題 二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 1． 請(qǐng)同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌 2． 自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字 3． 出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音 1． 齊讀生字卡片，開火車讀 2． 小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí) 3． 猜字游戲 三、 理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文 1． 自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué) 2． 指導(dǎo)朗讀 當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？ 1． 元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。 2． 各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。 3． 說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？ 4． 結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？ 5． 我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說(shuō)一說(shuō)你的心情嗎？ 請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來(lái)。 四、 試背兒歌： 五、 板書設(shè)計(jì)： 看 花 燈 “金魚” 吐 “奧運(yùn)”鄧 “猴子” 眨 看——做 “字母”燈 “小貓” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”燈 六、 課堂作業(yè)： 1. 讀詞語(yǔ)： 2. 先讀課文，在填空 3. 畫一盞花燈 4. 猜、編燈謎 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字 2． 學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁” 教具： 生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 激情導(dǎo)入： 1．（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個(gè)名字嗎？ 這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。 二、 識(shí)字、寫字 1． 借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。 2． 檢查匯報(bào)，給漢字找家 3． 鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系 4． 小組自學(xué) 1． 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的 2． 說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你 5． 重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書寫。 燈 “火”字旁的最后一筆是點(diǎn)，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長(zhǎng) 真 三橫，而且距離要相等 6． 范寫生字，獨(dú)立書寫 7． 個(gè)別指導(dǎo) 三、 板書設(shè)計(jì) 看花燈 年： 四、 課堂作業(yè) 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填 五、 教學(xué)回顧： 本課掌握較好，注意“八”字頭與“人”字頭的區(qū)別。 第五課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一．聽寫：節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年 二．抄寫a o i u ü 6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。 三．組詞，看誰(shuí)組得多。 圓：（ ） （ ） （ ） （ ） 燈：（ ） （ ） （ ） （ ） 年：（ ） （ ） （ ） （ ） 三． 仿照例子說(shuō)一說(shuō)。 這個(gè)彩燈，我覺得很奇妙。 這個(gè) ，我覺得很好吃。 ，我覺得 。 四． 認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián) 出示兩幅對(duì)聯(lián) 明月照九州 明月皎皎千門雪 花燈映萬(wàn)家 華燈盞盞萬(wàn)戶春 1．學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。 2．觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。 3．你還看到那里有對(duì)聯(lián)。 課堂總結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！ 教學(xué)回顧：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 組詞，看誰(shuí)組得多。 圓： 燈： 年： 第六課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z(yǔ)交際：節(jié)日待客。 教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。 2．用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。 3．用“覺得”造句。 二．學(xué)習(xí)看日歷。 1．拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。 2．“元宵節(jié)”是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？ 3．討論：你知道世界上那些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？ 討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過(guò)華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。 三．口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。 1．看圖說(shuō)一說(shuō)：元宵節(jié)那些人道家里來(lái)了？你歡迎他們來(lái)嗎？為什么？ 2．以小組為單位表演。 3．全班表演。 4．評(píng)比。 四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？ 五．教學(xué)回顧：這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)日歷，語(yǔ)言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 農(nóng)歷 正月十五 元宵節(jié) 陽(yáng)歷 二月二十五 第七課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一．學(xué)習(xí)偏旁 偏旁 表示的意思 例字 口 圍起來(lái) 圍、圓 火 目 1．組內(nèi)討論。 2．填表。 3．小結(jié)。 二．續(xù)編謎語(yǔ) 1．自學(xué)《猜燈謎》 （1） 字讀課文，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)字。 （2） 說(shuō)一說(shuō)：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語(yǔ)有什么不同？ （3） 師小結(jié)。 2．續(xù)編燈謎。 每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)。 匯報(bào)。 三．課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)回顧:在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會(huì)，需個(gè)別指導(dǎo)。 第二單元 思想教育： 1． 了解祖國(guó)從北到南的迷人風(fēng)光 2． 了解祖國(guó)日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)。 知識(shí)教育： 1． 抄寫單韻母，拼讀音節(jié) 2． 學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字 3． 了解課文內(nèi)容 能力要求： 1． 培養(yǎng)自主識(shí)字的能力 2． 有感情朗讀課文 3． 培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力 2 家 鄉(xiāng) 教學(xué)要求： 1、 向?qū)W生展示祖國(guó)北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國(guó)日新月異的變化 2、 學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文 3、 培養(yǎng)讀書能力 重點(diǎn)：識(shí)字和寫字 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容 教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖，課件 課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子 教具準(zhǔn)備； 掛圖，幻燈 教學(xué)過(guò)程： 一、 激情導(dǎo)入： 1． 見過(guò)什么樣子的山村？ 2． 這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。 二、 初讀課文，讀準(zhǔn)讀通： 1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字 2．再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。 指導(dǎo)看圖理解課文。 3．指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察 小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn) 4．指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。 5．教師范讀 6．這就是你的學(xué)校，你想對(duì)城市的孩子說(shuō)什么？ 7．讀出你此時(shí)的心情來(lái) 8．多種形式練習(xí)朗讀 1． 自由讀課文 2． 指名讀課文，集體評(píng)議 3． 集體讀課文 三、 擴(kuò)展想象： 彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會(huì)給小山村帶來(lái)什么？ 四、 指導(dǎo)朗讀最后一段： 五、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》： 通過(guò)閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來(lái) 六、 齊讀課文，整體感受： 七、 板書設(shè)計(jì)： 小山村 掛圖 小山坡——山腳下 學(xué)校門前——伸向遠(yuǎn)方 小山村 家鄉(xiāng) 愛 八、 課堂作業(yè)： 1． 選擇正確讀音 2． 連一連，讀一讀 3． 照樣子寫詞語(yǔ) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字 2． 學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁” 3． 重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個(gè)字 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1． 出示詞語(yǔ)，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音 山坡 漂亮 抬頭望 小山村 果樹林 清澈見底 時(shí)間 修公路 彎彎曲曲 伸向遠(yuǎn)方 2． 集體讀詞語(yǔ) 二、 識(shí)字、寫字： 1． 學(xué)生聽讀 老師或?qū)W生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫 2． 小組自學(xué)生字 1． 選擇小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 2． 討論識(shí)字方法：（小組匯報(bào)） ①． 把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較 ②． “間”的筆順，先寫“門”后寫“日” ③． “公”是“八”字頭，不要寫成“人”字 ④． 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“條”字第五筆是豎鉤 3． 選擇3個(gè)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo) 果：“日”要寫的扁一點(diǎn) 那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法 條：學(xué)生觀察田字格中的位置，指導(dǎo)老師來(lái)書寫 3． 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時(shí)反饋 三、 板書設(shè)計(jì)： 小 山 村 四、 課堂作業(yè)： 1． 書寫生字 2． 給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈） 3． 抄寫句子 4． 按要求寫偏旁 五、 教學(xué)回顧： 本課掌握較好，對(duì)課文所要表達(dá)的感情能夠理解，并能夠能夠通過(guò)閱讀表現(xiàn)出來(lái) 小組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，還要注意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題。 水 鄉(xiāng) 歌 教學(xué)要求： 1． 思想教育要求：以自問(wèn)自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。 2． 知識(shí)要求：識(shí)字、寫字是本單元重點(diǎn) 3． 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。 重點(diǎn)： 1． 識(shí)字和寫字是本單元重點(diǎn) 2． 利用插圖理解課文 難點(diǎn)： 體會(huì)南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 教具： 生字卡片、掛圖 課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn) 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文 教具： 掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入引題： 1． 同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？ 2． 今天，我們一起到祖國(guó)南方去看一看 3． 齊讀課題，讀后有什么感受 4． 除了水多還有什么多/ 二、 初讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音 1． 學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn) 2． 畫出生字 3． 指名讀，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn) 4． 學(xué)生集體讀課文 5． （出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受 6． 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 7． 水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰(shuí)能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)朗讀。評(píng)選最佳語(yǔ)氣獎(jiǎng)。 8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？ 三、 擴(kuò)展練習(xí) 說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？ 四、 小結(jié) 我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過(guò)北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》 五、 板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌 掛圖 多 水 橋 船 歌 新生活 六、 課堂作業(yè) 1． 背兒歌 2． 讀詞語(yǔ) 3． 說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)哪里美？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字 2、 自己填寫常用偏旁表 3、 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“南、面、首” 教具：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．（出示生字卡片）誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)？ 1． 學(xué)生自己讀一讀 2． 領(lǐng)讀 3． 指名讀、齊讀、開火車讀 二、 識(shí)字寫字： 1． 學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)） 由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2． 討論識(shí)字方法 3． 你能用這些字組一些詞語(yǔ)嗎/ 4． 選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話 5． 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 6． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià) 南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫 面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收 首：第三筆最長(zhǎng) 三、 板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌 第五課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、擔(dān)人旁。使用常用的量詞書面造句。練習(xí)使用幾個(gè)修飾名詞的詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一．檢查復(fù)習(xí) 1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 2．用生字組詞 二．學(xué)習(xí)新課： 1．抄寫聲母 b p m f d t n l 要求在拼音格里規(guī)范抄寫。 2．學(xué)生抄寫。 3．學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、單人旁。 （1） 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些偏旁表示的意義。 （2） 互相說(shuō)一說(shuō)帶有這些偏旁的字，看誰(shuí)說(shuō)得多。 （3） 動(dòng)手寫一寫。 4．用量詞說(shuō)話。 例。山坡上有一片果樹林。 有一座 。 有一條 。 有 。 方法：學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)筆寫一寫。 5．填括號(hào) 粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié)。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 第六課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。背誦《靜夜思》，指導(dǎo)思想情。自讀《野鴨回家》。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)。 填括號(hào) 粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 二．畫你家周圍的樣子。 1．先說(shuō)一說(shuō)你家周圍的樣子。 2．動(dòng)手畫一畫。 3．評(píng)比。 三．學(xué)習(xí)《靜夜思》 1．觀圖：圖上都畫了些什么？ 2．對(duì)圖讀古詩(shī)。 3．表達(dá)了詩(shī)人的怎樣的感情。 4．背誦古詩(shī)。 四．自讀《野鴨回家》 說(shuō)一說(shuō)：家鄉(xiāng)有哪些變化？ 課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 第三單元 春天的手 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：春天的手 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽一首歌,看誰(shuí)能聽出歌中唱的是什么季節(jié). 放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》 二、聽錄音,讀課文： 1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。 放錄音。 2、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。) 3、要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,春天的手都做了什么? 4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。 5、一組一段，根據(jù)課文詞語(yǔ)模仿?撫摸,掠,拂,排,拍 6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。 7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么? 三、鞏固生字： 1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫。 ????春????溫????暖????輕????柔?????撫????摸?????? ????傳????拍????肩????膀????潑?????健????壯 2、學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 制作生字卡片。 熟讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 春天的手 春????溫????暖????輕????柔?????撫????摸?????? ???? 傳????拍????肩????膀????潑?????健????壯 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春天的手》。 二、復(fù)習(xí)： 朗讀《春天的手》。 開火車讀生字。 指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。 學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化? 三、學(xué)寫字： 1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫。 2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？ 3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范： 春??樂(lè)??樹???拍????朋???友 學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？（樂(lè)字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長(zhǎng)才好看。） 4、學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫2個(gè)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。 四、師生溝通： 春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)給大家聽好嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 春??樂(lè)??樹???拍????朋???友 插秧 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，春姑娘回來(lái)了，大自然發(fā)生了很大的變化.?把你畫的春天的景色說(shuō)給大家聽好嗎? 春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么? 二、新授: 1、（放音樂(lè)，老師朗誦兒歌） 要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。 2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？ 3、指名讀課文，集體糾正讀音。 4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。 5、誰(shuí)想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。 6、游戲：我說(shuō)你對(duì)。 7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。 8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字） 9、開火車讀課文，小組比賽。 想一想，城市的春天是什么樣的？ 10、朗讀挑戰(zhàn)賽： 比一比，誰(shuí)讀得最好。 可以邊讀邊表演。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 五、板書設(shè)計(jì)： 插 秧 水田是鏡子， 映照著藍(lán)天， 映照著白云， 映照著青山， 映照著綠樹。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會(huì)寫本課5個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 讀生字卡片。 背誦課文。 二、學(xué)寫生字： 讀生字，糾正字音， 出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。 結(jié)合語(yǔ)文天地中，描一描、寫一寫。 出示“田、照、藍(lán)”： 你能說(shuō)出這些字的筆順嗎？ ??小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。 你能把這些字寫的漂亮嗎?？ ??學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評(píng)議。說(shuō)說(shuō)這些字的筆順，先在小組中互相說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)。? 學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。 學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 在作業(yè)本上每個(gè)字寫2個(gè)，組一個(gè)詞。 板書設(shè)計(jì)： 田、照、藍(lán)、農(nóng)、民 第四單元 植物 教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語(yǔ)文天地。 教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字30個(gè)，寫字13個(gè)。 2．熟練的用學(xué)過(guò)的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。 3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句，注意問(wèn)號(hào)和句號(hào)。 4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn)：1。識(shí)字、寫字。 2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編老樹的故事。 學(xué)習(xí)方法：合作、探究。 教學(xué)時(shí)間：6課時(shí) 第一課時(shí) 老樹的故事 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：為老樹續(xù)編故事。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《老樹的故事》。 二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 1． 聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。 2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說(shuō)一說(shuō)：（1）你怎么知道這是一課老樹？ （2）老樹為什么笑？ （3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。 4． 小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 6． 齊讀課文。 三． 認(rèn)識(shí)生字。 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。 1． 請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。 4． 討論交流，說(shuō)說(shuō)自己記生字的好方法。 5． 出示有生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字掌握情況。 四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 齊讀課文。 2． 提問(wèn)小朋友對(duì)老樹說(shuō)些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂(lè)家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。 五． 背誦課文。 1． 自己試背課文。 2． “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！ 板書設(shè)計(jì)： 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂(lè) 告 訴 吧 所 童 教學(xué)回顧： 第二課時(shí) 老樹的故事 教學(xué)目標(biāo)：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 1． 指名背誦《老樹的故事》。 2． 出示有生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂(lè) 告訴 所有 童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。 二． 學(xué)習(xí)寫字。 1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來(lái) 2．齊讀生字。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 4． 示范寫“老、歲”。 5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。 6． 交流看誰(shuí)寫得好。 三． 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。 四． 教學(xué)回顧： 五． 板書設(shè)計(jì)： 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來(lái) 第三課時(shí) 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子。 二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 聽錄音。 2． 看一看，課文有幾個(gè)自然段。 3． 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5． 我愿當(dāng)小老師。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰(shuí)做朋友？ 7． 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。 8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。 三． 在讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 指名讀課文。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。 4． 再讀課文。 四． 鞏固練習(xí) 看誰(shuí)讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！ 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 第四課時(shí) 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰(shuí)能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語(yǔ)： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學(xué)習(xí)寫字。 1．出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光 2．齊讀生字。 3．指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。 （2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？ （3）請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說(shuō)筆順后描紅。 4．同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁? 5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。 三．總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫得較好的學(xué)生表?yè)P(yáng)。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會(huì)寫的字。練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學(xué)習(xí)新課： 1．抄寫整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。 2．選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂(lè) 口渴 （1） 先讀一讀。 （2） 學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句后組內(nèi)交流。 （3） 選舉代表班上交流。 （4） 有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。 3．練習(xí)詢問(wèn)和回答 外面有什么聲音？ 。 外面是什么樣的？ 。 ？ 。 方法：同桌練習(xí)問(wèn)答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)話后面用“？”，回答完了用“?！薄W(xué)生連寫一寫。 三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 童話：我喜歡聽童話故事。 第六課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢(shì)配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過(guò)，寫觀察記錄。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)：用“高興”說(shuō)一句話。 二．自讀詩(shī)歌并了解一些有關(guān)植物的知識(shí)。 1． 學(xué)生字讀詩(shī)歌。 2． 說(shuō)一說(shuō)“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？ 3． 觀察圖了解植物的一般知識(shí)。認(rèn)識(shí) 根 莖（藤）葉 花 果實(shí)（西瓜） 種子（瓜子） 三．學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。 1． 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動(dòng)作。 2． 指名到前面表演。 3． 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。 四．綜合活動(dòng)：種植種子并寫觀察記錄。 日期 活動(dòng) 變化 要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。 活動(dòng)總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實(shí)（西瓜） 種子（瓜子） 教學(xué)回顧： 第五單元 動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容：以“動(dòng)物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個(gè)生字，寫字13個(gè)。 2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。 3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式，學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。 4．理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐法。 教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)。 第一課時(shí) 啄木鳥 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容，理解認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容，理解認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備：課件、識(shí)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 同學(xué)們我們生病了都要去找醫(yī)生，那么樹生病了怎么辦？誰(shuí)是它的醫(yī)生呢？寫課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文“啄木鳥”。 二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 聽課文錄音。 2． 生自讀課文。標(biāo)出有幾個(gè)自然段落？圈出生字。 3． 學(xué)習(xí)生字。啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對(duì) 鵲 干 敲 術(shù) 4． 我愿當(dāng)小老師。 5． 找出這些生字的“鄰居”。 6． 誰(shuí)還能找出這些字的朋友。 7． 讀課文，組內(nèi)一人讀一節(jié)。 8． 推舉讀得最好的到前面讀。 三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。 1． 齊讀課文 。 2． 你最喜歡那一段。 3． 學(xué)習(xí)第四自然段。課件出示 4． 第四段。 5． 指名讀第四段。 6． 討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？ 7． 那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢？ 8． 指導(dǎo)學(xué)生讀2、3自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生知道老樹是樹干生病了，貓頭鷹能住老鼠，喜鵲只會(huì)啄樹枝和樹葉上的蟲字。 9． 齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什么了？ 10． 學(xué)習(xí)最后一段。 （1） 指名讀 （2） 說(shuō)一說(shuō)有幾句話？都寫了什么？ 10．再讀課文，看有那些不明白的地方？ 四． 課堂總結(jié)：鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫(yī)生，也是我們?nèi)祟惖呐笥选? 五． 作業(yè)：把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽。 六． 板書設(shè)計(jì) 啄木鳥 啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對(duì) 鵲 干 敲 術(shù) 一棵蘋果樹生病了 結(jié)了許多大蘋果 啄木鳥 敲 找 捉 學(xué) 第二課時(shí) 啄木鳥 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)。 1． 指名讀課文。 2． 讀詞語(yǔ)。 啄木鳥 一棵 生病 身體 蟲子 醫(yī)生 治病 貓頭鷹 嘆氣 對(duì)不起 喜鵲 樹干 敲門 手術(shù) 二． 學(xué)習(xí)寫字 1．出示生字：棵 病 體 蟲 氣 說(shuō) 起 術(shù) 2．起讀生字。 3．認(rèn)識(shí)“言字旁” 4．討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。 5．師指導(dǎo)：“說(shuō)、起、氣”。 說(shuō)：師用紅筆標(biāo)出言字旁，學(xué)生練寫。 起：師先示范，學(xué)生描紅。 氣：用紅筆標(biāo)出第四筆，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么描成紅色？ 6．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。 7．評(píng)比：寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，寫時(shí)一定要注意“言字旁”和“氣”字的最后一筆。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 啄木鳥 棵 病 體 蟲 氣 說(shuō) 起 術(shù) 第三課時(shí) 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識(shí)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們你們見過(guò)大熊貓嗎？大熊貓長(zhǎng)的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？ 二． 活動(dòng)過(guò)程： 1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。 2． 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？ 3． 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。 4． 指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。 5． 讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。 6． 認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前） 7． 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。 8． 對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。 9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。 10． 提問(wèn)：大熊貓喜歡吃什么？ 11． 指名讀最后一段。 12． 學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前） 13． 同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。 14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。 三． 課堂總結(jié)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它特產(chǎn)于我國(guó)，也是全世界的珍奇動(dòng)物。 四． 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì) 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 大熊貓 皮毛 光滑 頭白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香 第四課時(shí) 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)：1。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。生活習(xí)性。 2．指名讀詞語(yǔ)。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候 爬過(guò)來(lái) 爪子 抱著 睜眼 多香 二． 學(xué)習(xí)寫字。 1．出示生字：國(guó) 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 2．指名讀。 3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。 4．認(rèn)識(shí)豎彎。 5．師知道“四、爪”。 （1） 先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。 （2） 寫“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書空一遍。 6．學(xué)生在田字格里書寫。 7．評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。 教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，寫時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 大熊貓 國(guó) 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 第五課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式。學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一．抄寫音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小組討論怎樣寫。 2．復(fù)習(xí)有關(guān)生字。 3．抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？ 二。變換部首復(fù)習(xí)生字。 １．課件出示：誰(shuí)— （ 扌）+?。浚　　　　?推 ２．學(xué)生練習(xí)：晴－（　　）＋（　　）→ （　　?。? 抱－（　　）＋（　?。? （　　　） 　　　　　　　　　爬－（　?。ā　。?（　　?。? 三． 聯(lián)系使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果。 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 說(shuō)一說(shuō)，好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫一寫。 四． 填寫反義詞。 長(zhǎng)短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很——，毛的個(gè)子——。 螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。 (1) 學(xué)生讀一讀，填一填。 (2) 再選用一自己造句。 (3) 再找出幾組造句。 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 填寫反義詞。 長(zhǎng)短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很——，毛的個(gè)子——。 螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。 第六課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：1。自讀《誰(shuí)來(lái)了》，感受課文敘述的語(yǔ)言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。 2．背誦《絕句》，體會(huì)詞語(yǔ)和句子如何對(duì)應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。 3．為動(dòng)物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。 4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)：1?？凑l(shuí)說(shuō)得多？ 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2．用“長(zhǎng)短”造句。 二．學(xué)習(xí)分類。 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1． 學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)怎樣分？ 2． 按字的偏旁分類，學(xué)生填表。 三．讀背古詩(shī)。 1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。 2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫