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1、教 學(xué) 設(shè) 計 學(xué)科 音樂 版 本 人音版 主備教師 龐燕 課題 甘灑熱血寫春秋 課時安排 （十七周）一課時 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識與能力：通過欣賞，感受體驗京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。 2、過程與方法：了解到《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗到京劇演唱與唱歌的不同之處。 教學(xué) 重點 難點 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。 2、感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。 授課策略 聽唱結(jié)合 授課 準(zhǔn)備 電子琴、多媒體、打擊樂、小樂器 個人研讀 教學(xué)預(yù)設(shè) 研討補充

2、 師：剛才我們聽到的《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個片斷。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生，而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。 一、導(dǎo)入新課 1、播放《保衛(wèi)黃河》和《甘灑熱血寫春秋》的音頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。請同學(xué)們聽兩段音樂，區(qū)別它們的音樂類型？《保衛(wèi)黃河》是歌曲，《甘灑熱血寫春秋》是京劇。 2、介紹劇情。 師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊進(jìn)山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意

3、把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。 教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解影片的故事情節(jié)。 二、《甘灑熱血寫春秋》歌曲學(xué)習(xí) 1、初聽，教師提問：這段唱腔是哪個行當(dāng)?shù)难輪T演唱的？表現(xiàn)了什么情緒？ 生回答：這段唱腔是生行的演員演唱的。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。 師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝

4、利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。 2、學(xué)唱第一部分。 （1）聆聽選段第一部分。 （2）分句學(xué)唱。 ①學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。 ②完整演唱第一部分。 ③聽錄音范唱第一部分。 ④跟隨范唱，完整演唱第一部分。 3、學(xué)唱第二部分 （1）聆聽選段第二部分。 師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？ 學(xué)生回答：“顯”、“秋”等。 （2）學(xué)唱最后一句。 結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。 （3）完整演唱第二部分唱段。 4、隨音樂《甘灑熱血寫春秋》伴奏完整演唱。 5、總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。 （1）總結(jié)京劇唱腔與歌

5、曲演唱的不同。 提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處托腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。 （2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。 三、課堂小結(jié) 《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。 練 習(xí) 設(shè) 計 做教材中課后練習(xí)。 板 書 設(shè) 計 《甘灑熱血寫春秋》 選自《智取威虎山》 個 人 反 思