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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 綜合實踐活動教學設計 （2014---2015學年度第二學期） 教師： 年級： 五 xxx小學 2015年2月 1 地球家園 教學目標： 1、認識環(huán)境中各個要素之間是緊密練習、密不可分的。保護環(huán)境，就是保護地球。 2、了解地球上的資源分為可再生資源與不可再生資源兩大類，知道什么是可再生資源，什么是不可再生資源。 3、認識各種生物間相互依存的關系，明白保護生態(tài)平衡的重要性。 4、了解現(xiàn)實的環(huán)境狀況，懂得保護環(huán)境時不可待的迫切性。 教學準備： 地球的各種全景圖片，可再生與不可再生資源的圖片、資料，生物鏈知識課件，環(huán)境污染的資料與圖片。 教學時間： 4課時 教學設計： 第一課時 一、 引入 地球是人類和其他生物的共同家園，溫暖的陽光、清新的空氣、肥沃的土壤、清澈的水源、茂密的森林……共同形成良好的生態(tài)系統(tǒng)，為人類提供了生存和發(fā)展的環(huán)境，珍惜、保護地球家園是我們每個人的神圣責任！ 二、放眼看世界 1、出示地球的近景和遠景圖片，讓學生觀察、認識我們居住的家園——地球。 2、學生展開討論：地球美不美? 三、開展活動——認識地球家園 1、地球上豐富的資源 地球上的水、空氣和土壤是三大生命要素。地球上還有豐富的礦產(chǎn)資源、能源資源和生物資源……地球上需要人類珍惜的資源主要有以下四類： (1)三大生命要素：空氣、水和土壤。 (2)6種自然資源：礦產(chǎn)、森林、淡水、土地、生物物種、化石燃料（石油、煤炭和天然氣）。 (3)兩類生態(tài)系統(tǒng)：陸地生態(tài)系統(tǒng)（如森林、草原、荒野、灌叢等）與水生生態(tài)系統(tǒng)（如濕地、湖泊、河流、海洋等）。 (4)多樣景觀資源：山勢、水流、本土動植物種類、自然與文化歷史遺跡等。 2、環(huán)境定義 近年來，國際環(huán)境教育界提出了新穎而科學的環(huán)境定義，主要有兩點： (1) 人以外的一切就是環(huán)境。 (2) 每個人都是他人環(huán)境的組成部分。 3、地球資源分類 地球上的自然資源分為“可再生”與“不可再生”兩大類。 (1) 可再生資源： 指短時間內(nèi)可以循環(huán)使用的自然資源，主要包括生物資源、土地資源、水資源等。 (2) 不可再生資源： 主要有石油、煤炭、天然氣和其他礦產(chǎn)資源。它們經(jīng)過了上億年才得以形成。這些資源的儲量將隨著人類的消耗而越來越少。 4、圖片出示我們國家各種豐富的資源 寶貴的石油 大面積的森林 各種珍惜物種 四、 教師小結 學習了這節(jié)課，你都了解了哪些知識，明白了什么? 五、布置活動二的小實驗（按書上要求做） 教后反思： 第二課時 一、 問題引入 1、同學們，你們知道種花需要做什么嗎?你覺得花兒最需要什么？ 2、你知道田鼠經(jīng)常會糟蹋莊稼，那么什么愛捉田鼠大家知道嗎？ 3、下面我就來進行今天的活動，了解一下生物間都有什么關系。 二、活動二——認識生物間相互依存的關系 1、小實驗——原來布置過的觀察任務 讓學生取出觀察記錄，大家比較回答。完成下表： 觀察記錄 正常管理的植物 嚴密遮蓋的植物 埋入廢電池的植物 加入蚯蚓的植物 缺水的植物 2、比較植物長勢，找原因 (1)嚴密遮蓋的植物為什么無法生長，說明了什么？為什么植物的生長離不開陽光？ (2)有蚯蚓的植物為什么生長旺盛？ 3、教師小結： 植物的生長離不開陽光，作物的生長要靠太陽光提供的能量，蚯蚓在土中活動，使土壤疏松通氣，蚯蚓以土壤中的有機物為食，排出的廢物被稱為蚯蚓糞，所以經(jīng)過蚯蚓活動后的土壤更有利于植物的生長。 4、生物鏈 (1)教師出示四種動物圖片，讓學生說出誰吃誰。 貓頭鷹 田鼠 蛇 莊稼 (2)學生分組討論。 (3)匯報討論結果。 5、教師小結： 蛇不能被過度捕殺，因為它們保護莊稼，如果蛇被大量捕殺，貓頭鷹會因得不到充足的食物而數(shù)量銳減，田鼠會因為蛇的減少而大量繁殖，這樣，大量的莊稼被田鼠所食，就會直接影響的農(nóng)作物的收成。 三、總結本課內(nèi)容 你明白生物之間的關系了嗎 教后反思： 第三課時 一、 新課引入 1、同學們，你們覺得自己的家鄉(xiāng)美嗎？ 2、請學生自己描繪一下自己美麗的家鄉(xiāng)。 3、我們同學們的家鄉(xiāng)十分美麗，我們居住在地球上，地球就是我們的大家園，那么，你知道地球現(xiàn)在的狀況嗎？下面我們就來一起了解一下。 二、活動三——建設和諧家園 1、了解地球家園潛在的危機 (1)動物瀕臨滅絕 (2)全球氣候變暖 (3)災害性天氣頻發(fā) (4)大氣污染嚴重 2、結合自己身邊發(fā)生的真實事件，說說人類活動對環(huán)境的影響。 (1)大規(guī)模的把自然生態(tài)系統(tǒng)轉變?yōu)槿斯ど鷳B(tài)系統(tǒng)，干擾和損害了生物圈的正常運轉，農(nóng)業(yè)開發(fā)和城市化是這種影響的典型代表。 (2)大量取用生物圈中的各種資源，嚴重破壞了生態(tài)平衡，森林砍伐、水資源過度利用是其典型例子。 (3)向生物圈超量輸入人類活動產(chǎn)生的產(chǎn)品和廢物，嚴重污染了生物圈的物理環(huán)境，傷害了生物和人類自己。化肥、除草劑、殺蟲劑、工業(yè)三廢和城市三廢是其代表。 3、世界環(huán)境日 你知道世界環(huán)境日都有哪些主題嗎？ 1974年：只有一個地球 1976年：水——生命的源泉 1978年：沒有破壞的發(fā)展 1981年：保護地下水和人類食物鏈，防治有毒化學品污染 1991年：氣候變暖——需要全球合作 2001年：世間萬物，生命之網(wǎng) 2002年：讓地球充滿生機 2010年：多樣的物種，唯一的地球，共同的未來 2013年：思前，食后，厲行節(jié)約 三、教師總結 我們?nèi)祟惿畹沫h(huán)境處于地球表層，人類的活動已經(jīng)對它造成了嚴重的破壞，保護環(huán)境時不可待，全人類只有一個家園，世界各國應攜起手來，共同保護我們的家園——地球。 教后反思： 第四課時 一、 愛護環(huán)境，保護地球 1、人類為了生存所進行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地考慮，然后再在保護自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎上，達到人和自然之間的協(xié)調。 2、我國保護環(huán)境的法律 我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國家保護和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。”這樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)?！敝R、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。 二、保護家園，我們在行動 1、一位小學生的話 地球爺爺您好，我是一位同情并且關心您的一位小學生。我從電視上看了人類的所作所為極為痛心，您一直那么呵護我們不讓外界有機可乘，但是人們?nèi)匀蝗≈疅o度，用之無節(jié)地傷害您。雖然，我不能為您做出很大貢獻，但是我們可以從自身做起，并呼吁同學們一起保護您。 2、我們要行動 (1)不隨地吐痰 (2)保護地球上的生物 (3)用完水及時關閉水籠頭 (4)多種花、草、樹木把您打扮的更漂亮 (5)保護臭氧層 (6)不隨便丟垃圾 (7)垃圾分類 (8)回收廢電池 (9)盡量不排放烏煙 (10)不浪費紙張 三、教師總結 古往今來，地球母親用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被她的兒女們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在她的兒女竟然為了自身的利益，弄得她千瘡百孔。人類只有一個地球母親；而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機?！罢鹊厍蚰赣H”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。 2 白色污染 教學目標: 1、讓學生認識常見的塑料制品和人類活動的關系，了解“白色污染”的形成原因、危 害及防治方法。 2、以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進行整理，選擇恰當?shù)?方式進行匯報，以培養(yǎng)學生多方面的能力。利用廢舊塑料進行創(chuàng)作，變廢為寶。 3、在認識“白色污染”的過程中增強學生的環(huán)境保護意識和熱愛祖國的情感。 教學重點: 讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，認識到白色污染的嚴重危害。 教學難點: 培養(yǎng)學生利用多種途徑處理信息的意識和能力。 教學方法: 討論法(主)、談話法 教學課時: 4課時 教學過程: 第一課時 一、 談話導入: 塑料制品無處不在 當今，世界的四大基礎材料是:鋼鐵、木材、水泥、塑料。塑料以其優(yōu)良性能后來居 上，在各個領域發(fā)揮著巨大作用。如:蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽車內(nèi) 設施、文具、飲水機、籃子、油桶、一次性針管、玩具等。 據(jù)1996 年統(tǒng)計，世界塑料年產(chǎn)量已達到1.2 億噸。我國2000 年塑料生產(chǎn)達到750 萬 噸，塑料工業(yè)的發(fā)展，為社會和人類生活作出了杰出貢獻。 二、塑料對日常生活的影響 1、你知道過去的日常用品是用哪些材料制成的嗎?為什么許多日常用品都被塑料制品 取代了? 2、列舉家中的生活用品，并說出它們的優(yōu)、缺點。 3、將圖中的塑料制品與其它材料制成的同類用品進行比較。 4、 你知道塑料制品為何取代了許多其他用品的原因嗎? 三、小結本課 塑料以其輕巧、牢固、耐磨、抗腐蝕、使用方便等特性極大地方便了我們的生活。但 是，隨著塑料的廣泛使用，塑料廢棄物帶來的“白色污染”也日趨嚴重。據(jù)估計，2000 年 我國塑料廢棄物總量超過5000 萬噸，造成了環(huán)境的嚴重污染。 教后反思： 第二課時 一、創(chuàng)設情景，揭示課題 1、讀對聯(lián)引入:這幅對聯(lián)老師能將它貼在哪里呢?(板書:塑料制品) 2、小調查:從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手?接著我舉我本人的實際事例:早 上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學們并演示。 3、現(xiàn)場尋找塑料制品。 二、白色污染知多少 1、搜集并統(tǒng)計家庭塑料廢棄品的種類和數(shù)量 2、在一周小計的基礎上，估算各種家庭塑料廢棄物的數(shù)量和重量，匯總全班同學的估算數(shù)據(jù)，計算出一年中全校同學家庭使用和扔掉的便攜塑料袋 公斤，一次性塑料杯、盒 公斤，飲料品 公斤，物品包裝 公斤，其他塑料 用 品公斤。 全國約有12 億人口，按此估算，全國所有家庭每年要消耗多少塑料制品? 3、以小組為單位，開展常用塑料袋(盒)的調查與統(tǒng)計 全班同學自愿組成若干小組，到家庭附近的攤點、超市、快餐店、百貨商店等人流集 中和購買力強的場所，對一次性快餐盒、便攜式塑料袋、物品包裝袋等塑料制品的使用和廢 棄量作定時的調查統(tǒng)計。 4、討論并擬訂調查行動計劃 5、經(jīng)過家用與公共場所塑料廢棄物的調查和統(tǒng)計后，你有何感想和建議? 三、廢棄塑料的處理調研 調查你周圍環(huán)境的“白色污染”情況，可用多種形式反映小組調研成果： 造成污染的原因、 污染造成的危害、 治理辦法、 路旁的塑料垃圾 、充斥河道的塑料垃圾 、用塑料袋包裝熱食品等。 第四課時 一、引言 “這還有用嗎?” 這是人們?nèi)拥舭咨菽芰蠒r常提出的問題。扔掉吧， 感到可惜;放在那里，既占地方，又派不上什么用場。而這些東西潔白輕巧，很 容易用小刀或其他利器劃開，把它加工成藝術品或其他小制品，又是一種是廢棄 塑料新生的好辦法。我們何不將他們變廢為寶呢? 二、自制電熱鋸 1、大家一起制作精巧實用的電熱鋸 材料: 竹片、木板、電阻絲、導線、電池兩節(jié)(1 號電池)開關。 2、制作: (1) 把竹片彎成小弓。 (2) 在小弓兩端之間嵌入金屬絲并在兩端接上電阻絲和導線 (3) 用硬紙卷成一個電池夾，把兩節(jié)1 號電池裝入電池加內(nèi)， (4) 將導線與電池組合好，通電。 (5) 如果想更安全和使用方便，你可以在電路上接一個開關。 2、你知道電熱鋸為什么能把泡沫塑料鋸得如此平整嗎? 3、舉例說一說，你的電熱鋸還有什么用途? 三、讓奇跡出現(xiàn) 1、用你自制的電熱鋸初試鋒芒做些小動物吧 2、瞧一瞧，這些小發(fā)明家的設計 “愛迪生小組”設計方案 東方紅1 號火箭 “達爾文小組”設計方案 關愛、保護野生動物 “叮咚小組”設計方案 十二生肖同樂圖 3、你知道十二生肖的排序嗎?幫助“叮當小組”重新排序，并指出它們對 應的年份 4、我們的設計方案 5、我們的創(chuàng)意和制作過程 6、我們的作品展示 四、總結本課 在這節(jié)課上，你學到了什么? 教后反思： 第四課時 一、 引言 經(jīng)過對廢棄塑料的研究與創(chuàng)造性的實踐活動，相信大家一定有不少研究成果 和精彩作品，讓我們把它們展示出來并進行總結。 二、說說你在本次活動中的收獲 三、整理出小組調研成果報告 調研課題 調研目標 調研內(nèi)容 調研辦法 成果 認識性成果 技術性成果 告別白色污染建議 應繼續(xù)研究的問題 四、討論 1、怎樣把本單元總結，展示活動開展得豐富多彩? 2、開展一次自己籌備主持的成果展示匯報會 五、總結本課 在這節(jié)課上，你學到了什么? 第五課時 一、 塑料的功與過 開展一次“塑料的功與過”辯論會 二、 總結本課 在這節(jié)課上，你學到了什么? 教后反思： 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 課后回憶 21 .