《教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.doc（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖像的功能。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明、中央厚、邊緣薄，凡是和放大鏡 鏡片具有同樣特點(diǎn)的器物，都具有放大功能。 實(shí)驗(yàn)課題：放大鏡的放大倍數(shù) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐婪糯箸R把物體放大了多少倍。 實(shí)驗(yàn)器材：不同放大倍數(shù)的放大鏡、布、紙、郵票 實(shí)驗(yàn)原理：通過觀察、記錄和測(cè)量，可以算出放大鏡的放大倍數(shù)。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、把放大鏡放在有格的紙上或放在書上，看看它能把物體放大多少倍。 2、用放大鏡觀察布、郵票的某部分，并把觀察到的內(nèi)容記錄下來，看看它能把物體放大多少倍。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：同一放大鏡的最大放大倍數(shù)是一定的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 通過觀察、測(cè)量和計(jì)算，算出了不同放大鏡的放大倍數(shù)。 實(shí)驗(yàn)課題：用放大鏡觀察晶體 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獍滋恰⑹雏}等晶體的形狀如何 實(shí)驗(yàn)器材：白糖、食鹽、堿面、味精、玻璃片、放大鏡 實(shí)驗(yàn)原理：在放大鏡下能更清晰地看到晶體的形狀。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用放大鏡觀察白糖，把看到的內(nèi)容記錄下來。 2、用放大鏡觀察堿面、味精，并把看到的內(nèi)容記錄下來。 3、制作一些較濃的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸發(fā)后，用放大鏡觀察它們留下的痕跡，看看又是什么樣的。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 在放大鏡下看到的晶體的形狀很有規(guī)則，有的像雪花，有的是立方體，有的像金字塔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：每種晶體的形狀都很規(guī)則。? 實(shí)驗(yàn)課題：制作晶體 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)制作晶體 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只。 猜測(cè)： 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水， 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶化。 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ，滴在玻璃片上，讓水分自然蒸發(fā)。 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：這四種晶體的幾何形狀是不同的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小顆粒，晶體的形狀是相同的  實(shí)驗(yàn)課題：自制顯微鏡 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂?jiǎn)易顯微鏡的制作方法 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水 實(shí)驗(yàn)原理： 一個(gè)放大鏡能把另一個(gè)放大鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大能力。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、上下移動(dòng)調(diào)整兩個(gè)放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。 2、用掛歷紙卷成紙筒。 3、用紙筒和膠帶紙把兩個(gè)放大鏡固定下來。 4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。 實(shí)驗(yàn)課題：觀察洋蔥表皮細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? （1）了解洋蔥表皮細(xì)胞的制作方法 （2）觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究生物結(jié)構(gòu)的秘密 實(shí)驗(yàn)儀器： 洋蔥、小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、碘酒、吸水紙、9滴管、培養(yǎng)皿 實(shí)驗(yàn)過程： 1、用小刀將洋蔥表皮剝下一薄層，用顯微鏡觀察。 2、制作洋蔥切片：先取下一小片，用鑷子取下，輕放在滴了碘酒的載玻片上，用蓋玻片從右向左滑動(dòng)放在切片上，再用吸水紙吸去多余的水。 3、將制作好的切片放在顯微鏡下，調(diào)好焦距觀察 4、觀察時(shí)用左眼觀察顯微鏡，右眼看圖，右手畫出細(xì)胞形狀圖 5、填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，得出結(jié)論 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 洋蔥表皮是由無數(shù)細(xì)胞構(gòu)成的。生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，的。細(xì)胞是有生命的，它會(huì)生長(zhǎng)、繁殖、變化、衰老和死亡。生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過程中就是在它生長(zhǎng)、繁殖、變化的過程，生物體的衰老、死亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡引起的。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ①單元7 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者： 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察水中的微生物 實(shí)驗(yàn)器材： 顯微鏡1臺(tái)、 燒杯2只、 魚缸1只、滴管1支、 載玻片2片 蓋玻片2片、 醫(yī)用棉球若干個(gè) 我的猜測(cè)： 大自然水域里的水，生活著眾多微生物 步驟： 1、取一燒杯校前東西大溝里的自然水，存放在教室里，由于是不流動(dòng) 的水，水中的微生物數(shù)量較多； 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在載玻片上， 3、蓋上蓋玻片，用棉球吸去多余的水， 4、將載玻片放在顯微鏡下觀察。 觀察到的現(xiàn)象： 自然水域里的水里，微生物種類較多，我們觀察到的就有 草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等 結(jié)論：我認(rèn)為自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見，但它們都是生命體。  科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 混合沙和豆子 實(shí)驗(yàn)器材： 黃豆50克、 沙子500ml、 燒杯2只、 白紙3張、 篩網(wǎng)1個(gè)、 玻璃棒 （或筷子、攪棒）1支 我的猜測(cè)： 沙子和黃豆混合，不會(huì)發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子， 黃豆是黃豆 步驟： 1、觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài)，它們都是 顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒有什么特別氣味； 2、將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間； 3、用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了篩子里 觀察到的現(xiàn)象： 黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后，沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。 結(jié)論：我認(rèn)為 有些物體混合后，觀察不到它們有什么變化（或說：觀察 到它們沒有什么變化） 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ②單元2-2 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六 年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察白糖的變化 實(shí)驗(yàn)器材：白糖 20克，金屬湯匙1把，藥匙1只， 蠟燭1支，玻璃片1片， 火柴1盒（或打火機(jī)1只），手套 1副 我的猜測(cè)： 白糖在加熱后，要發(fā)生變化 步驟： 1、用藥匙將白糖5克，放入湯匙中， 2、把蠟燭點(diǎn)燃， 3、手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對(duì)白糖加熱， 4、白糖經(jīng)過了以下的變化過程：先是由透明的顆粒，熔化成 液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色， 并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 觀察到的現(xiàn)象： 先是由透明的顆粒，熔化成 液態(tài)（透明液體）， 繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色， 并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 結(jié)論：我認(rèn)為 白糖由固體變成液體是 物理變化；由液體變成褐色、黑色是化學(xué)變化。 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ②單元3-1 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 米飯、淀粉和碘酒 實(shí)驗(yàn)器材： 培養(yǎng)皿2只、 淀粉30克、 米飯少許、 碘酒1瓶、 滴管1支 我的猜測(cè)： 米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了， 米飯和淀粉變成了新物質(zhì) 步驟： 1、在 1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴上1---2滴，觀察米飯的變化， 2、在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒1--2滴，觀察淀粉放上的變化； 觀察到的現(xiàn)象： 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色。 結(jié)論：我認(rèn)為 滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍(lán)色，這種藍(lán)色的 物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ②單元4 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 小蘇打和白醋混合后的變化 實(shí)驗(yàn)器材： 白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜測(cè)： 液體的白醋和固體的小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化。 步驟： ①取一只玻璃杯，倒入三湯匙醋，然后倒入一湯匙小蘇打， ②在杯子口上蓋上一塊玻璃片， ③小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng)，平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡， 等小蘇打在液體中 完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。 ④用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺比原來溫度要低； ⑤將玻璃片從玻璃杯口平移開，把點(diǎn)燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中，火柴 馬上就熄滅了 ⑥將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，火焰會(huì)熄滅 觀察到的現(xiàn)象：小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)后的液體溫度 比原來要低， 用產(chǎn)生的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上，火焰會(huì)熄滅。 結(jié)論：我認(rèn)為 小蘇打和白醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，它們的變化是化學(xué)變化。 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察鐵銹 實(shí)驗(yàn)器材： 鐵片1片、 鐵銹1塊、鐵錘1把、 電池及盒1套、 導(dǎo)線4根、 小燈泡1只、 磁鐵1只 我的猜測(cè)： 鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的，鐵生銹是化學(xué)變化 步驟： 1、比較鐵和鐵銹的外觀： 鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無空隙、手感光滑； 鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。 2、實(shí)驗(yàn)比較： ①敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆； （用羊角錘輕敲擊） ②導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電（把鐵片鐵銹分別接在電路上） ③磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。（用磁鐵吸） 觀察到的現(xiàn)象： 從外觀的形態(tài)及實(shí)驗(yàn)比較上，都說明鐵片和鐵銹是 不同的物質(zhì) 結(jié)論：我認(rèn)為 鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)，鐵變成了鐵銹，就是化學(xué)變化 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ②單元6 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng) 實(shí)驗(yàn)器材：250ML玻璃燒杯2只、 硫酸銅溶液200ML 鐵釘1支 鑷子1把 我的猜測(cè)： 鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生變化，鐵釘可能會(huì)生銹， 步驟： 1、配制硫酸銅溶液：將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中，攪拌，進(jìn)行充分溶解 ， 2、用鑷子夾住鐵釘?shù)囊欢?，把鐵釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐?，觀察發(fā)生的變化 觀察到的現(xiàn)象： 浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，淺藍(lán)色的溶液逐漸 變淺。再過一段時(shí)間，溶液逐漸變成紅褐色。 結(jié)論：我認(rèn)為 鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生了化學(xué)變化， 生成了新物質(zhì)。 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ②單元7 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 鐵生銹的快慢 實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3支、吸水紙若干、 清水200ML 鹽水200ML 我的猜測(cè)： 鐵釘在不同環(huán)境條件下，生銹的速度是不同的 步驟： 1、三只相同的培養(yǎng)皿里，其中兩個(gè)分別放入同樣多的清水、鹽水 2、把一個(gè)鐵釘放在空培養(yǎng)皿里，另一個(gè)放在清水里，再一個(gè)放在鹽水里 。 3、每天對(duì)這三個(gè)鐵釘進(jìn)行觀察并記錄 觀察到的現(xiàn)象： 記錄表如下： 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 …… 空培養(yǎng)皿 無變化 無變化 無變化 無變化 無變化 有銹點(diǎn) 清 水 里 無變化 無變化 無變化 有銹點(diǎn) 銹面增大 銹面又大 食鹽水里 無變化 有銹點(diǎn) 有銹點(diǎn) 銹面增大 銹面占半 幾乎全銹 結(jié)論：我認(rèn)為 在有水有空氣的環(huán)境里，鐵釘要生銹，越是腐蝕性強(qiáng)的， 鐵釘生銹越快。 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 實(shí)驗(yàn)課題：觀察月相 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 通過對(duì)月相的觀察，使學(xué)生了解月相變化的規(guī)律，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。 實(shí)驗(yàn)器材：黃色彩紙（每組十五張）、剪刀（每組一個(gè)） 實(shí)驗(yàn)原理：月球在圓缺變化過程中會(huì)出現(xiàn)各種不同的形狀。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1．對(duì)月亮在一個(gè)月內(nèi)的變化進(jìn)行觀察并記錄 2．根據(jù)記錄用剪刀剪出不同時(shí)間月相的樣子 3．制作月相規(guī)律圖 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 一個(gè)月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎。經(jīng)歷：新月上弦月圓月下弦月殘?jiān)碌倪^程。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：月相的變化有一定的規(guī)律性。?  實(shí)驗(yàn)名稱：月相的成因 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庠孪嘧兓脑? 實(shí)驗(yàn)儀器：三球儀、電燈（強(qiáng)光源）、皮球 實(shí)驗(yàn)過程： 1、把皮球舉在空中，使“陽(yáng)光”照在“月球”上，此時(shí)看到月球明亮部分是什么形狀？ 2、使“月球”圍繞“地球”地轉(zhuǎn)一周，觀察“月球”明亮部分的變化。 3、填實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：月相變化是因?yàn)樵虑驀?guó)圍繞地球公轉(zhuǎn)形成的。 實(shí)驗(yàn)課題：“環(huán)形山”成因模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 通過模擬試驗(yàn)，對(duì)“環(huán)形山”的成因進(jìn)行猜測(cè)，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思考問題的習(xí)慣 實(shí)驗(yàn)器材： 沙子（每組若干）、注射器、膠管（每組一套）、重球（每組一個(gè)）、學(xué)生自己準(zhǔn)備的用具 實(shí)驗(yàn)原理：環(huán)形山是流星、隕石撞擊月球后留下來的。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1．將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部 2．用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象 3．用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 注射器中的水會(huì)穿出沙堆，形成火山狀；重球砸向沙堆，沙堆會(huì)出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沙堆會(huì)出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。? 實(shí)驗(yàn)名稱：日食和月食 實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 小組成員： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 1、了解地球的日月食形成的原因。 2、培養(yǎng)學(xué)生探究自然、了解自然奧秘的興趣。 實(shí)驗(yàn)儀器：三球儀、（或皮球、電燈、人頭） 實(shí)驗(yàn)過程： 1、轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，月球繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，當(dāng)月球和太陽(yáng)的中間，大致在同一直線上，月球的影子投到地球上，處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽(yáng)或只能看見一部分太陽(yáng)，這是什么現(xiàn)象？ 2、轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到月球和太陽(yáng)的中間，大致在同一直線上，當(dāng)月球轉(zhuǎn)地地球背著太陽(yáng)的一面，月球就處在地球的影子時(shí)，太陽(yáng)照在月球上的光就被地球擋住了，這是什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 1、當(dāng)月球、轉(zhuǎn)到地球和太陽(yáng)的中間，大致在同一直線上時(shí)，月球的影子投到地球上，這是日食。 2、當(dāng)月球轉(zhuǎn)到到地球背著太陽(yáng)的一面，月球就處在地球的影子里，太陽(yáng)照射月球的光被擋住了，這就是月食。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ③單元7 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 制作活動(dòng)觀星圖 實(shí)驗(yàn)器材： 星座圖1張、 圓形紙板2個(gè) 、剪刀1把 我的猜測(cè)： 可以用自制的星座圖觀測(cè)夜晚的星座 步驟： 1、將印著全天星座圖的硬紙板，沿邊緣線剪下，做成活動(dòng)圓盤； 2、將另一張印有橢圓的，也沿邊緣線剪下，并將橢圓的空白處挖空； 3、用活動(dòng)按鈕將兩個(gè)圓盤，把中心點(diǎn)扣接在一起，讓這兩部分 可以互相轉(zhuǎn)動(dòng) 4、夜晚觀測(cè)時(shí)，先把天盤及地盤四周邊緣的日期、時(shí)刻對(duì)準(zhǔn)，再將活動(dòng)星座圖舉過頭頂，方向和實(shí)際方向一致，就可以認(rèn)識(shí)星座了。 觀察到的現(xiàn)象： 我們用星座圖認(rèn)識(shí)了許多星座及一些特定名稱的星星 結(jié)論：我認(rèn)為 ⑴ 天上的星座位置是固定的，短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)變化的， ⑵ 可以用星座圖很方便地尋找各個(gè)季節(jié)、不同日期的 星座，還可以找一些特定的星。 實(shí)驗(yàn)教師： 評(píng)價(jià)： 學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 實(shí)驗(yàn)課題：填埋場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)?zāi)M垃圾填埋場(chǎng)對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 實(shí)驗(yàn)器材： 廣口瓶、鑷子、噴壺、滴管（每組一套）、河沙、細(xì)石子（每組若干）、紙巾（每組2-3張）、墨水（每組一瓶） 實(shí)驗(yàn)原理：向瓶中噴水后，紙巾中的墨水會(huì)隨著水流滲入沙中。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1．在廣口瓶中放入干凈的細(xì)石子約3厘米厚 2．在瓶中加入清水，使水剛好位于石子的一半 3．在石子上鋪上2厘米的河沙 4．用鑷子往瓶中靠瓶壁放入幾團(tuán)浸過墨水的紙巾，用沙埋住 5．慢慢往瓶中噴水，觀察現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 向瓶中噴水后，紙巾中的墨水會(huì)隨著水流滲入沙中。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：瓶子底部的水變黑了。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ④單元4 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 做個(gè)堆肥箱 實(shí)驗(yàn)器材： 塑料堆肥箱4個(gè)、 小鏟子2把、落葉、雜草、爛菜葉、食品廢料 我的猜測(cè)： 各種廢棄物混合堆肥，會(huì)產(chǎn)生很多難聞的氣體 ， 以及腐爛后的、類似土雜肥的物質(zhì) 步驟： 1、將 落葉、雜草、爛菜葉、廚余垃圾、食品廢料等，放入堆肥箱； 2、摻入污水，用小鏟子攪拌均勻，上面覆蓋一層土壤； 3、把堆肥箱放置在溫度較高的地方，讓它自然腐爛，經(jīng)過2~3個(gè)月， 觀察變化 觀察到的現(xiàn)象： 經(jīng)過2個(gè)多月的腐爛，原來的垃圾變成了可用的肥料 結(jié)論：我認(rèn)為 只要合理利用，垃圾也會(huì)變成有用的東西， 我們的環(huán)境會(huì)變得清潔、美麗 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)  小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 ④單元6 學(xué)校 　 年(班)級(jí) 六年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 　 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察比較自來水和生活污水 實(shí)驗(yàn)器材： 燒杯4只、 細(xì)紗布4片、 尖錐1只、塑料飲料瓶6只 漏斗2只、PH值試紙 、 我的猜測(cè)： 生活污水 雖經(jīng)沉淀和簡(jiǎn)單過濾，仍不能直接飲用 　 步驟： 1、分別用塑料飲料瓶灌裝洗衣水、洗臉?biāo)?、刷鍋水、拖地? 各一瓶，另準(zhǔn)備一瓶純凈水； 2、將各瓶污水搖勻后，分別倒入各個(gè)燒杯，觀察水質(zhì)， 3、把漏斗放在空飲料瓶口上，漏斗內(nèi)鋪上細(xì)紗布，過濾洗衣水 4、同樣方法分別過濾另外的幾種污水 觀察到的現(xiàn)象： 過濾后的水，原來的顏色變淺了，大的雜質(zhì)顆粒 被過濾出來，用PH試紙測(cè)試，仍有溶解在水里的其它物質(zhì)， 所以還是不能作為飲用水 結(jié)論：我認(rèn)為 純凈的水一旦被污染，處理起來很復(fù)雜，即使作了 凈化處理，有的仍然不能做飲用水，因此要保護(hù)好水 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 班級(jí) 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 實(shí)驗(yàn)課題：考察家鄉(xiāng)的水域 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 通過對(duì)家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成科學(xué)調(diào)查的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 實(shí)驗(yàn)器材：燒杯.滴管（每人一套）.放大鏡（每組一個(gè)）.盛水樣的瓶子 實(shí)驗(yàn)原理：家鄉(xiāng)的水質(zhì)狀況如何與環(huán)境是否被污染有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1．制定考察計(jì)劃，確定考察地點(diǎn) 2．做好小組內(nèi)的分工 3．進(jìn)行水樣的提取 4．靜置水樣，進(jìn)行對(duì)比，仔細(xì)觀察 5．書寫考察報(bào)告 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 水質(zhì)良好，水中很少或沒有雜質(zhì)；水質(zhì)不好，水中很多雜質(zhì)，甚至?xí)写碳ば詺馕丁? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：大部分水質(zhì)已被污染。 28 .