《《身邊的文化遺產(chǎn)》綜合性學(xué)習(xí)含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《身邊的文化遺產(chǎn)》綜合性學(xué)習(xí)含答案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、身邊的文化遺產(chǎn) 活動(dòng)示例 某班開展“身邊的文化遺產(chǎn)-走近剪紙”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。 1. 【剪紙知識(shí)】 根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國剪紙的特點(diǎn)。 早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事 傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下 平面；有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。 答案：歷史悠久取材廣泛剪法多樣 2. 【剪紙欣賞】 請你仔細(xì)觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。 答案】 畫面內(nèi)容：一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。 寓意：

2、連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。 3. 【我看剪紙】 班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。請用簡明的語言闡述你的觀 點(diǎn)。 答案： 示例 1：我認(rèn)為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長的歲月發(fā)展到 今天就說明了這一點(diǎn)。 示例 2：我認(rèn)為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭耍呀?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新 時(shí)代審美的因素，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。 4. 在濰坊國際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中，你參與文字編輯工作。請閱讀下面的三則材料，完成任 務(wù)。 材料 1 戰(zhàn)國時(shí)期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。到了清代，濰 縣城里的風(fēng)箏作坊已有30

3、 多年，商賈云集，生意興隆。 ①1988 年，世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都。 ②2006 年，濰坊風(fēng)箏制作工藝被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。 材料 2 濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把紙、絹、綢等細(xì) 心地糊到骨架上，然后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木板年畫技 法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后，具有了很高的藝術(shù)價(jià)值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂、 運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性，又有造型、繪畫方面的藝術(shù)性。 材料 3 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！惫糯?有很多表現(xiàn)

4、兒童放風(fēng)箏的畫作，下面是其中兩幅。 （1） .請結(jié)合“材料1”“材料2”簡要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn)。不超過20字。（3分） 【答案】 ① 歷史悠久；②工藝精湛；③實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。（3分，每點(diǎn)1分） （2） .請選擇“材料3”中的一幅畫，描述畫面內(nèi)容。要求：至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描 寫中的兩種，不超過100字。（4分） 【答案】 （4分）示例：四個(gè)兒童在放風(fēng)箏。其中兩人小心翼翼地牽著線，一邊小跑一邊抬頭望著已 經(jīng)升上天空的風(fēng)箏，緊張二又充滿希望。另外兩個(gè)蹲在地上整理著風(fēng)箏，顯現(xiàn)出焦急而又期 待的神色。或：一個(gè)兒童騎在牛背上放風(fēng)箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩，另一只手小心 翼翼地牽著風(fēng)箏線，抬頭仰望風(fēng)箏，目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風(fēng)箏吸 引了。（老牛伸頭向前，兩眼顯出迷茫的神色：“你這是在放誰？ ”）（4分，畫面內(nèi)容2分， 描寫手法2分）