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1、淺談學(xué)生注意力以及如何提高課堂學(xué)習(xí)效率的問題,注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某 種事物的能力。 俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意 是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切，必然 都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?！?一： 注意力的含義,二：注意力的四種品質(zhì)是,衡量一個(gè)人注意力好壞的標(biāo)志。,注意力的四種品質(zhì),注意的廣度,注意的穩(wěn)定性,注意的分配,注意的轉(zhuǎn)移,指一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意 集中于某一特定的對(duì)象與活動(dòng)的能力。它直 接影響聽課的質(zhì)量。如果一個(gè)學(xué)生在聽課時(shí) 大部分時(shí)間處在“溜號(hào)”狀態(tài)或者偶爾會(huì)出現(xiàn) “溜號(hào)”狀態(tài)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在接收新知識(shí)時(shí)， 知識(shí)斷點(diǎn)比較多，聽課的質(zhì)量可想而知。,1、注

2、意的穩(wěn)定性,注意廣度， 又稱注意范圍，是指人們?cè)?同一時(shí)間內(nèi)能知覺到的對(duì)象的數(shù)量。 注意廣度在學(xué)生的生活實(shí)踐中有很重要的意 義，注意廣度的擴(kuò)大，有助于學(xué)生在同樣的 時(shí)間內(nèi)輸入更多的信息，提高學(xué)習(xí)效率。,2、注意的廣度,注意力集中和轉(zhuǎn)移注意力是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。 學(xué)生每天都在這兩種狀態(tài)下學(xué)習(xí)或生活，每天要 上好多節(jié)課，每一節(jié)課的內(nèi)容都有所不同。上語 文課的時(shí)候全神貫注，上數(shù)學(xué)課時(shí)無法讓注意力 從語文課轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課上，那么數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)效 果就會(huì)大打折扣?？梢姡瑢?duì)學(xué)生來說，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移 注意力和注意力集中對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)同樣有益處。,注意力不集中的重要表現(xiàn),1.不能仔細(xì)注意細(xì)節(jié)， 常發(fā)生粗心大意所致的錯(cuò)

3、誤 2.在學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)，注意力難以持久 3.與之對(duì)話時(shí)，心不在焉，似聽非聽 4.不聽從指令而難以完成或組織各項(xiàng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的任務(wù) 5.不能馬上投入到與學(xué)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng) 6.逃避、不喜歡或不愿參加需要精力持久的課堂活動(dòng) 7.遺失作業(yè)或活動(dòng)所需要的東西，如作業(yè)本，筆或課本 8.因聲音或其它外界刺激而分心 9.遺忘日?；顒?dòng),1、注意力集中時(shí)間比其他學(xué)生短，而且容易分心散漫; 2、給出不切實(shí)際的答案，無法形容事情的來龍去脈; 3、由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃?，無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn) 度，成績(jī)逐漸下滑; 4、上課難以集中注意力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖 沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué) 習(xí)費(fèi)時(shí)

4、、效率低下; 5、即使考試前書念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起 來或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī); 6、辦事時(shí)總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里， 學(xué)習(xí)容易半途而廢;,注意力不集中的危害：,第一，有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問 題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢？就是根據(jù)課程表 的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清 下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊 的，哪些是不懂的。由此確定出聽課的重點(diǎn)，課后 再總結(jié)一下，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān) 練習(xí)。 第二，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在 討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種 近距離的交流會(huì)使你和大家

5、融為一體，于是學(xué)習(xí)心 理壓力會(huì)減輕。你的學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì) 很快提高。,如何做到上課注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率呢？,第三積極思考，主動(dòng)獲取知識(shí) 學(xué)習(xí)就離不開思考，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)， 同樣也離不開思考。韓愈曾說過“學(xué)而不思則罔”， 如果不思考，那么聽課也沒意義了。在聽課的過程 中，不能養(yǎng)成一味地依賴?yán)蠋?，等待老師的講解， 等現(xiàn)成的答案。應(yīng)主動(dòng)思考，搶在老師講解前分析 問題的條件，思考解題的思路。要在學(xué)中思，在思 中學(xué)，善思才能善學(xué)。愛因斯坦曾說過：“提出一 個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，可見，在聽 課過程中我們要多動(dòng)腦筋，多思考，這樣我們才能 更好地掌握新知，課堂的效率也才能提

6、高。,第四認(rèn)真做好課堂筆記 為了加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知 識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)記筆記的能力，學(xué)生在課堂聽課中，要學(xué)會(huì) 記筆記，這也是聽好課，提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式。 但我們也不難發(fā)現(xiàn)：往往有這樣的學(xué)生，他們上課記的筆 記詳細(xì)而工整，顯得十分認(rèn)真，但到作業(yè)，考試的時(shí)候， 就有些不盡如人意了。為什么呢？原因是課上筆記記多了 同樣會(huì)影響到聽課的效率。課堂以聽課為主，以記筆記為 輔。記筆記講究精而快，不一定要記得多，也不一定要寫 得多漂亮，課本上有的不記；如果是補(bǔ)充的，把題目和重 要的解題思路記下來。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容， 學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，老師的歸納和總結(jié)以及一些解題的方法和

7、 技巧。課后，我們的學(xué)生要對(duì)課上記的筆記進(jìn)行整理，這 樣就能將課上老師講的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)了。,第五：要求學(xué)生上課做到“三聽”。 學(xué)生聽課時(shí)聽什么呢？ 必須明確，不要幻想也沒有必要 記住教師的每一句話也不要過分相信自己的自學(xué)能力， 課堂上要把握好自己，做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、 聽重點(diǎn)和難點(diǎn)。 第一是聽思路。聽課時(shí)要注意聽老師是怎樣引出新課題 的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納 小結(jié)的。在聽課時(shí)，明確自己的疑惑所在，對(duì)比老師的 思路和方法，理順我們的思路。 第二是聽聯(lián)系。老師講課時(shí)，一定會(huì)聯(lián)系許多過去學(xué)過 的舊知識(shí)，使學(xué)過的舊知識(shí)成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。 第三是聽重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一節(jié)課都有每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容， 有的課還有一些難點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，老師會(huì)反復(fù)強(qiáng) 調(diào) 會(huì)不斷地從不同的角度去講解，會(huì)圍繞重點(diǎn)提出一些問 題，以便讓同學(xué)們理解和掌握。,總之，課堂上要做到以下六點(diǎn)： （1）專心聽 （2）仔細(xì)看 （3）善于想 （4）敢于問 （5）勤于解 （6）選擇的記,Thank you.,