《小學三年級硬筆書法教案全冊.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學三年級硬筆書法教案全冊.doc（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. （教育部最新規(guī)定）小學三年級硬筆書法教案　全冊 第一課時 教學目標： 1、正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個字。 2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。 教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字 二、課前交流，欣賞引趣 1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。 三、復習雙姿，做好準備 1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。 3、齊唱《寫字歌》。 四、指導寫字，掌握技巧 1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。 2、學寫“脫”。 （1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？ （2）指導練寫“脫”。 學生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。 （4）小結：左右結構的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。 3、學寫“脫、躲、凍、溪”。 （1）觀察比較：有什么區(qū)別？ （2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。 （3）“溪”字要左窄右寬。 （4）“躲”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。 三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。 五、創(chuàng)作練習，鞏固興趣 1、學生完成書簽 （1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。 （2）學生自己完成書簽。 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。 2、教師巡視、指導。 3、欣賞、交流。 取長補短，互相學習、互相欣賞。 4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。 六、課堂總結 我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。 七、板書設計： 脫、躲、凍、溪” 正確 端正 教學后記： 通過本次習字后，發(fā)現(xiàn)有的學生對“溪”字結構寫不平衡，加以指導。 第二課時 教學目標 1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3寫好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。 教學難點：反文旁和欠字旁的寫法。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、寫“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 二 教學提示 1、復習回顧。 新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好 再落筆，書寫時要多動腦筋。 2、新課指導。 寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。 寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。 3、書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。 反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。 欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。 反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。 （2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。 （3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬 ，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。 三 例字指導 “微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。 工 “軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。 “政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。 “效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。 “敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。 “欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。 “炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。 “歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的 四、練習書寫 生字描紅。 五、板書設計 微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 結構相平衡 教學后記： 本課指導時，從兩個方面部首指導“欠”“ 政”我覺得這樣同時指導不好，學生更容易昆肴。以后不要同時指導。 第三課時 教學目標 1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點： 通過本課教學，鞏固正確“心字底這兩個偏旁的書寫要領。”，喚起學生寫字的熱情。 教學難點：四點、心字底的寫法。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、寫“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”， 二 教學提示 1、復習前課內容。 出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。 2、新課指導。 出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。 教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。 3、書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。 心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。 （2）“小博士信箱”。本節(jié)的關鍵詞是：“變化與呼應”。 字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。 “變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。 三 例字指導 “點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。 “志”，上下結構，上小下大。 “杰”，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。 “羔”，上下結構，呈梯形，短豎居正中。 “然”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。 “忍”，上下結構，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形。 “忠”，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。 “態(tài)”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。 四、練習書寫 五、板書設計 “點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”， 四點排列要均勻，外面兩點稍長， 中間兩點稍短，上下呈聚散狀。 心字底三點從左到右依次為 左點、 挑點、 右點 教學后記： 本課指導寫字內容是“心”字底。這是個難度要認真指導。但學生寫得結果不夠滿意，達不到一定的效果。 第四課時 一 教學目標 1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點： 通過本課教學，鞏固正確“貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。這兩個偏旁的書寫要領?！保瑔酒饘W生寫字的熱情。 教學難點：貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”， 二 教學提示 1、復習前課內容。 （1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？ （2）字底書寫時要注意什么？ 2新課指導。 （1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。 （2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。 在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。 3書寫指導。 “寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。 頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。 貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。 “小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。 三 例字指導 “則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。 “項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。 “財”，左右結構，右部稍大。 “貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。 “ 負”， 獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。 “顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。 “頓”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。 “順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。 四、練習寫字 五、板書設計 “則、項、財、貞、負、顧、頓、順” 兩豎左右對稱 撇為豎撇， 在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。 教學后記： 本課寫字內容是：財、貞、負、顧、頓、順”，學生寫得結構不對稱要加以指導。 第五課時 教學目標 1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律 3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點： 通過本課教學，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領?！眴酒饘W生寫字的熱情。 教學難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。 二 教學提示 1、復習前課內容。 （1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？ （2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 2、新課指導。 （1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。 （2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。 3、書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。 衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。 （2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。 三 例字指導 “社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。 “補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。 “禮”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。 “視”，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。 “神”，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。 “初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。 “襯”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。 “被”，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放 四、練習寫字。 五、板書設計 “社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。 左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當， 太緊太松都不行。 教學后記： 本課學生寫字內容是“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。但學生寫字時“社，初”這兩個字的部首要注意寫清楚。 第六課時 教學目標 1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律 3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重點： 通過本課教學，鞏固正確“掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫。”喚起學生寫字的熱情。 教學難點：尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”， 二 教學提示 1、復習前課內容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2、新課指導。 出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。 3、書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。 戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應。 （2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。 三 例字指導 “尼”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。 “啟”，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。 “尺”，獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。 “盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收。 “尾”，半包圍結構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。 “肩”，半包圍結構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。 “扇”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。 “房”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。 四、練習寫字 五、板書設計 “尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”， 重心平穩(wěn) 第七課時 教學目標 1、復習鞏固所學的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進一步掌握它們的寫法。 2、充分利用描紅，寫好古詩《泊船瓜洲》，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學生獨立書寫的能力。 3、交流書法故事，提高學習寫字的興趣。二 教學提示 教學重點： 通過本課教學，鞏固正確“偏旁的書寫運用。”喚起學生寫字的熱情。 教學難點：偏旁的書寫運用。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、寫好古詩《泊船瓜洲》， 二、教學提示 1、回顧復習。為了進一步端正學生的學習態(tài)度，教師可先組織學生四人小組討論回顧前段時間學習情況，同學之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優(yōu)點與缺點。 2、教師可出示小黑板或實物投影，展示10個偏旁，讓學生說說這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點。 3、出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。在學生書寫之前，可讓學生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學們自己可以獨立完成習字，哪些字比較難一點，需要老師和同學的幫助。然后讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進行講解。對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與學生一起分析這些字的寫法，抓住關鍵及有規(guī)律性問題進行引導。 4、在具體的教學過程中，教師要采取多種形式教學方法，可由學生獨立書寫、也可由老師指導書寫，特別是老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學生作示范，最后來評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。 5、留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上 三 例字指導 “數(shù)”，左右結構，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。 四、練習寫字 五、板書設計 泊船瓜洲 正確、端正、整潔 第八課時 教學目標： 1、正確書寫:兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評。 2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。 教學難點：橫折鉤、豎鉤的寫法。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、復習寫字的姿勢。 二、小黑板出示寫的生字 　　兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評 　　1、指名讀讀，說說它們各是什么結構的字。 　　2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　“抹，擠，拱，批”四個字都有提手旁。 　　“商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣。 　　“價”字有三個撇，最后一撇寫法不同。 　　“錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。 三、示范指導 　　“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上。 　　“錢”：左短右長，重點指導金字旁和斜鉤的寫法。 　　“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。 四、學生在書上描紅。 五、作業(yè)： 練習書寫。 六、板書設計 兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評 坐姿 執(zhí)姿 第九課時 教學目標 1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重難點： 1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 教學課時：1課時 教學過程： 一、教學提示 1、復習前課內容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2、新課指導。 出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。 3、書寫指導。 （1） “寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。 （2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。 二、例字指導 “糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。 “幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。 “纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。 “級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。 “紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。 “幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。 “幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊。 “茲”，上下結構，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱。 三、學生描紅。 四、作業(yè)： 學生練習書寫。 五、板書設計： “糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”， 寫得正確、端正、 第十課時 教學目標 1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重難點： 1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 教學課時：1課時 教學過程： 一、復習寫字的姿勢。 二、教學提示 1、復習前課內容。 出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。 2、新課指導。 讓學生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。 3、書寫指導。 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。 弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。 （2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。 三 例字指導 “奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。 “引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。 “奴”，左右結構，左高右低。 “如”，左右結構，右部“口”包緊。 “婦”，左右結構，右部包緊，位于中間位置。 “弘”，左右結構，右部收緊成三角形。 “張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展。 “弦”，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。 四、作業(yè)： 寫字練習。 五、板書設計 “奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”， 仔細觀察 位置和相同筆畫 出現(xiàn)的變化 第十一課 教學目標： 練寫字：龍、兵、久、史、谷、商 1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。 教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、激趣導入。 1、關于寫字的小故事。 2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。 二、看圖練習，回顧方法。 1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習，教師巡視糾正。 三、指導練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。 1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時候應注意什么？ 2、教師范寫指導，書寫要領： 龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。 兵：中橫清長。 久：橫撇的角度要恰當。 史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。 谷：撇捺要伸展。 商：兩豎左短右長。 3、生臨寫，師巡視評價。 四、學生練習書寫，師巡視指導。 五、總結評價，展示作品。 六、板書設計： “龍、兵、久、史、谷、商” 正確的坐姿 執(zhí)筆方法。 第十二課 教學目的： 1、知道“弓、負、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學內容：練寫弓、負、爭、兇、多、歲 教學難點：知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結構上的特點，能書寫好這些字。 教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、回顧導入。 1、復習“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。 2、出示本課所要寫的字：“弓、負、爭、兇、多、歲” 3、認讀要寫的字。 二、看圖練習，回顧方法。 1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。 2、教師和小組長巡視糾正。 三、指導練寫“弓、負、爭、兇、多、歲”。 1、 讀帖以“弓、兇、多”為例， （1）說說寫“弓”字的時候應注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。） （2）說說寫“兇、多”字的時候應注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。） 2、 教師范寫，指導： 弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。 負：橫折不要寫成橫鉤 爭：中間的部分中的橫要長，要出頭。 歲：上面的山不要寫得太寬。 3、生臨寫，師巡視評價。 4、學生臨寫體會。 四、學生練寫，師巡視指導。 五、總結評價，展示作品。 六、板書設計： “弓、負、爭、兇、多、歲” 第十三課 教學目的： 1、知道上下結構的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 4、練寫柔、晨、剪、貴、章、碧 教學難點： 知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結構上的特點，能書寫這些字。 教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、欣賞導入，激發(fā)興趣。 展示作品，激發(fā)學生練好字的愿望。 二、指導練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。 1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應注意什么？ 柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。 晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。 剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。 貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。 章：上寬，第2橫要長，上下對正。 碧：上面的左右結構，左低右高，上下對正。 2、教師范寫。 3、學生臨寫，教師巡視評價。 4、提示學生書寫中的要注意的問題。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、提示書寫姿勢。 2、提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。 四、總結評價，展示作品。 五、板書設計： “柔、晨、剪、貴、章、碧”。 書寫姿勢 第十四課 教學內容： 練寫醒、胸、擺、接、禮、群 教學目的： 1、知道左右結構的字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結構上的特點，能書寫好作業(yè)的這些字。 教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、回顧導入。 簡單回顧上學期“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。 二、指導練寫本課的字。 1、讀帖觀察書寫“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時候應注意什么？ 整體要領： （1）左右松緊適度。 （2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。 2、個別指導。 醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。 胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫漏了豎。 擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫正確。 接：右邊的“妾”，女要寫的扁。 禮：左邊的第一點和右邊的豎對正。 群：左上的第2 筆要出頭。 三、教師范寫。 學生臨寫，師巡視評價。 四、學生練寫，師巡視指導。 注意：提示書寫姿勢要正確。 五、總結評價，展示作品。 六、板書設計： “醒、胸、擺、接、禮、群” 左窄右寬 第十五課 教學內容： 練寫順、切、姨、先、初、知 教學目的： 1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道“順、切、姨、先、初、知”字形結構上的特點，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。 教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、 出示新字，激發(fā)興趣。 1、觀察字的特點，小組交流。 2、全班交流。 3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。 二、指導練寫順、切、姨、先、初、知。 1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時候應注意什么？ 順：左邊要寫緊，呈長形。 切：左邊的書寫一定要注意，第2筆是豎提。 姨：左邊是窄長，右邊中間的部分要勻稱，上窄下寬。 仙：左長，右短，“山”偏上，右邊偏上。 初：右邊偏下，“刀”，折畫左斜。 知：第五筆是點，不要寫長了，右邊偏下。 2、師范寫，生臨寫體會。 3、生臨寫，師巡視評價 三、學生練寫，師巡視指導。 1 “順”的左邊一撇兩豎，要注意書寫要有區(qū)別。 2“初”的左邊是衣字旁。 四、總結評價，展示作品。 五、優(yōu)秀學生展示書寫。 切、姨、先、初、知。 左右部分 左邊要寫緊，呈長形 第十六課 教學內容： 分類練寫左右結構的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅 教學目的： 1、知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業(yè)中的字。 教學準備：田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、認識要書寫的生字。。 1、出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒 旅。 2、說說這些字有什么特點。 二、指導練寫左右結構的字。 1、把結構特點相同的字連起來。 分類分別是： 上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽 2、把難寫的字試著寫一下。 3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。 4、學生范寫，點評。 5、教師示范書寫。 6、學生臨摹，試寫。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習，教師巡視糾正。 四、總結評價，展示作品。 五、板書設計： 上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽 第十七課 教學內容： 分類練寫左右結構的漢字：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證 教學目的： 1、知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業(yè)中的字。 教學準備： 田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、認識要書寫的生字。。 1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證。 2、說說這些字有什么特點。 二、指導練寫左右結構的字。 1、把結構特點相同的字連起來。 分類分別是： 左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰 右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證 2、把難寫的字試著寫一下。 3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。 4、學生范寫，點評。 5、教師示范書寫。 6、學生臨摹，試寫。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習，教師巡視糾正。 四、總結評價，展示作品。 五、板書設計： 左高右低：減鳴 左偏下： 左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰 右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證 第十八課 教學內容： 練寫喜 景 等 事 重 藍 歪 教學目的： 1、知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。 2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。 教學難點： 知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。 教學準備： 田字格卡片 教學時數(shù)：一課時 教學步驟： 一、認識要書寫的生字。。 1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙 2、說說這些字有什么特點。 二、指導練寫“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。 1教師指導觀察字型。 2提示書寫要點。 A橫寫輕一點，緊湊一點。B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。 C注意上、中、下對正。 3觀察字型，指導讀帖。 景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。 藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。 舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。 寬和覺： 上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。 4教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。 5仔細觀察，練習試寫難寫的字。 三、學生練寫，師巡視指導。 1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。 2、實踐練習書寫，教師巡視糾正。 四、總結評價，展示作品。 五、板書設計： 喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙 寫得緊湊 35 .