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. 小學(xué)教師 備 課 本 學(xué) 校 姓 名 學(xué) 科 小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙 第 1 章（單元） 第 1 課（節(jié)） 總 1 課時(shí) 課題 Module 1 Alphabet Unit 1 It’s the ABC song 備課日期 2015年2月 學(xué) 情 分 析 《It's? the ABC song .》是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module 1 Unit 1的內(nèi)容。這一單元主要是要求學(xué)生能整體認(rèn)知和視覺(jué)感知26個(gè)英文字母。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points :the alphabet 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: the pronunciation and write of the alphabet 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. Learn the alphabet 2. Learn and sing the song 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 Step 1 Presentation 1. T: Hello, boys and girls! 2. ask the children to tell some interesting thing in the Spring Festival T: Now, we sing a simple song. Then ask students “What’s your favourite song? “and teach new word “favourite” 3. Listen to the tape “ABC Song” 4. Say the alphabet and sing the song along with the tape (Point to the alphabet while listening) Practice 1. Listen to the tape and sing it. Try to imitate the pronunciation and intonation. 2. Play the alphabet relay game 3. Have a competition. (Between boys and girls or among every group) 4、Consolidation Revise the teaching points of this lesson. 5．Sum-up T: Sing the ABC Song to your parents Good-bye! Boys and girls. Ss: Bye-bye,! 作業(yè)布置 教學(xué)反思 1. Read the text. 2. Review the words. Use the sentences. 第 1 章（單元） 第 2 課（節(jié)） 總 2 課時(shí) 課題 Module 1 Alphabet Unit 1 It’s the ABC song 備課日期 2015年2月 學(xué) 情 分 析 《It's? the ABC song .》是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module 1 Unit 1的內(nèi)容。這一單元主要是要求學(xué)生能整體認(rèn)知和視覺(jué)感知26個(gè)英文字母。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points :the alphabet 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: the pronunciation and write of the alphabet 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、Learn the alphabet 2、Learn and sing the song 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 1．Warming up 　　(1)T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss---　　 T: How are you today? 　　Ss: I’m fine. And how are you? 　　T: I’m fine too. Thank you. 　　(2)和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行會(huì)話練習(xí) 　　2. New teaching 　　(1)T: （出示圖片）This is Ms Smart. She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出課題 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)并板書。 　　(2)教師打開(kāi)２６個(gè)字母的掛圖，指任一字母，學(xué)生搶答。如果學(xué)生回答準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，可當(dāng)小老師，令全班朗讀，并“開(kāi)火車“檢查學(xué)生發(fā)音，如不正確教師應(yīng)立即指出。強(qiáng)調(diào)舌的部位，特別是強(qiáng)調(diào)Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的發(fā)音。 　　(3)操練 　　教師迅速手說(shuō)字母，學(xué)生比賽“point to”,然后同桌互相玩 　　(4)歌曲教學(xué) 　　首先，學(xué)生唱以前所學(xué)的歌曲，然后教師告訴學(xué)生：今天要聽(tīng)的字母歌與以前不同，大家注意聽(tīng)有什么區(qū)別呢？ 　　播放錄音，初步感受歌曲 　　學(xué)唱歌曲 　　3.presentation 　　(1)教師手拿一字母走進(jìn)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話 　　T :Hello,I’m Miss A. what’s your name ? 　　S: My name is B C(以自己頭上的字母為名) 　?。? Nice to meet you 　　S: Nice to meet you. 　　(2) 教師拿出已準(zhǔn)備好的圖片展示 　　教師教學(xué)語(yǔ)言：老師還有一些從日常生活中發(fā)現(xiàn)的字母，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？ 　?。校桑茫谩　　。茫巍　　。眨巍　? 　　4. Summary 　　師生齊唱ＡＢＣ歌 　　 　　 作業(yè)布置 教學(xué)反思 朗讀26個(gè)字母，唱ABC song同桌聽(tīng) 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 1 Alphabet Unit 2 My favorite color is yellow. 備課日期 學(xué) 情 分 析 《It's? the ABC song .》是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module 1 Unit 1的內(nèi)容。這一單元主要是要求學(xué)生能整體認(rèn)知和視覺(jué)感知26個(gè)英文字母。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points : favorite, toy, car, ship, doll 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: My favorite…. 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、Learn the toy 2、Learn the sentence pattern: My favorite …..is…. 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 Step 1 Warming-up 1. Greeting with the boys and girls. 2. Sing the ABC song. Step 2 Presentation 5. T: Hello, boys and girls! (Revise the contents of last lesson) 6. Teach the new sentences: My favourite toy is …. (Teach it in the same way of last lesson) 7. Teach new words about toys 8. Read after the dialogue one sentence by one sentence. (Point to the sentences while reading) . Step 3 Practice 1. Listen to the tape and read after it. Try to imitate the pronunciation and intonation. 2. Introduce the favourite toy in groups 3. Have a game “What’s missing?” (Between boys and girls or among every group) Step 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson. Step 5 Sum-up T: Ask your family member what kind of toy or color they like Good-bye! Boys and girls. Ss: Bye-bye, Miss Wen! 作業(yè)布置 教學(xué)反思 3. Read the text. 4. Review the words. Use the sentences. 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 1 Alphabet Unit 2 My favourite color is yellow. 備課日期 學(xué) 情 分 析 《It's? the ABC song .》是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module 1 Unit 1的內(nèi)容。這一單元主要是要求學(xué)生能整體認(rèn)知和視覺(jué)感知26個(gè)英文字母。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points : favourite, toy, car, ship, doll 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: My favourite…. 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 Learn the toy 2、 Learn the sentence pattern: My favourite …..is…. 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 I、Warming up： 與學(xué)生打招呼問(wèn)好，問(wèn)學(xué)生是否還記得學(xué)過(guò)的英語(yǔ)字母歌。放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱，要求學(xué)生邊唱邊指向相應(yīng)的字母。 II、Revision： 1、復(fù)習(xí)字母表 請(qǐng)學(xué)生看書上的字母表并按順序讀出字母。 請(qǐng)學(xué)生看書上相應(yīng)字母旁邊的圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們記住的詞。 III、Presentation： 1、告訴學(xué)生說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)說(shuō)明自己的喜好。 2、領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。 教師拿出一個(gè)娃娃玩具或圖片問(wèn)學(xué)生“What’s this ?”如果有會(huì)這個(gè)單詞的同學(xué)舉手，則教師請(qǐng)?jiān)撁瑢W(xué)讀出單詞。如果學(xué)生不知道怎樣說(shuō)，則教師讀出，并請(qǐng)學(xué)生跟讀。 教師往下分別拿出實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其它單詞（toy, ship, computer game, car）。 教師指向帶來(lái)的物品或指向圖片說(shuō)My favorite toy is a computer game. 接著教師請(qǐng)學(xué)生看著這些玩具或圖片說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么。 3、請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)一說(shuō)書上的五個(gè)人都是誰(shuí)。 這五個(gè)人都喜歡什么呢？放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 4、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟著重復(fù)。 學(xué)生兩人一組依次指著Sam, Amy, Daming, Lingling, Tom，使用My favorite toy is …來(lái)扮演他們說(shuō)喜好。 Ｂ　 1、? 請(qǐng)學(xué)生看書上Point and say部分的句子，請(qǐng)他們讀出來(lái)。 2、? 學(xué)生兩人一組，分別介紹活動(dòng)1中的人物及其喜好。 C 1、教師告訴學(xué)生自己最喜歡的顏色。 2、學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的顏色。 D 學(xué)習(xí)Chant 1、放錄音，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)兩到三遍，讓學(xué)生對(duì)節(jié)奏有個(gè)初步的印象，并通過(guò)看、聽(tīng)找到自己還不會(huì)的單詞。 3、? 請(qǐng)學(xué)生分句看，如果有些句子學(xué)生能讀出，則請(qǐng)學(xué)生自己讀出。如果學(xué)生不會(huì)讀，則教師讀出，學(xué)生跟讀。 4、? 再放錄音，并在每一句后停頓，請(qǐng)學(xué)生分句跟讀。 5、? 請(qǐng)學(xué)生跟錄音完整的說(shuō)三遍。 6、? 學(xué)生根據(jù)此chant的節(jié)奏自編一個(gè)chant。 III、Practice: 1、? 做聽(tīng)喜好拿物品的游戲： 教師將各種物品放在桌子上。叫兩名同學(xué)到教室前面，一人被蒙上眼睛。這時(shí)請(qǐng)下面的一名同學(xué)指出他所喜歡的一樣物品，前面的同學(xué)要說(shuō)出His/Her favourite ….is….被蒙上眼睛的同學(xué)聽(tīng)到后要摸拿正確的物品。 2、? 游戲：教師發(fā)給學(xué)生一些字母卡片，學(xué)生按字母順序站好。 3、? 做課堂活動(dòng)用書。 IV、Summary： 問(wèn)學(xué)生What have we learned in this lesson? 請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)。 作業(yè)布置 教學(xué)反思 回家問(wèn)問(wèn)父母喜歡什么，畫一幅爸爸或媽媽的畫像，并寫上簡(jiǎn)短的介紹。如This is my father/mother. His/Her favourite ….is…. 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 2 Zoo Unit 1 They’re monkeys. 備課日期 學(xué) 情 分 析 對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。他們有很強(qiáng)的模仿能力，也有很強(qiáng)的求勝心理，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的肯定，他們比較喜歡表現(xiàn)自己。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可適當(dāng)運(yùn)用猜動(dòng)物游戲、模仿動(dòng)物、男女競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)采取創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園的情景，采取圖片和課件的形式呈現(xiàn)文本內(nèi)容，讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points :the new words 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: describe animals and size’s sentence pattern 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 Learn to how to describe animals 2、 Learn the new words 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 Step 1 Presentation 1、 T:　Hello, boys and girls! Sing the ABC Song together. 2、 draw the following items on the blackboard: a small desk and a big desk, a small book and a big book .Describe the object’s size by saying:“ It’s big/small.” 3、 Revise animal names, for example:　panda,　cat,　dog. 4、 Have the students look at the pictures and then identify the animals: tiger, lions, elephant, monkeys, and panda. 5、 The teacher point to the picture of animals,　Ask:“What’s this?” The students try their best to respond. 6、 Work in pairs: What’s this? It’s a… What are they? They’re… Practice 1. Encourage students to use the words “big” or “small” in their descriptions. 2. Work in pairs: What’s this? It’s a… What are they?　They’re… 3. Invite students to perform animals’ behavior Step 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson. Step 5 Sum-up T: Write the new words 5 times and read the dialogue. Good-bye! Boys and girls. Ss: Bye-bye! 作業(yè)布置 教學(xué)反思 5. Read the text. 6. Review the words. Use the sentences. 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 2 Zoo Unit 1 They’re monkeys. 備課日期 學(xué) 情 分 析 對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。他們有很強(qiáng)的模仿能力，也有很強(qiáng)的求勝心理，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的肯定，他們比較喜歡表現(xiàn)自己。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可適當(dāng)運(yùn)用猜動(dòng)物游戲、模仿動(dòng)物、男女競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)采取創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園的情景，采取圖片和課件的形式呈現(xiàn)文本內(nèi)容，讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points :the new words 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: describe animals and size’s sentence pattern 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 Learn to how to describe animals 2、 Learn the new words 板書設(shè)計(jì)示意圖 Unit 1 They’re monkeys. big tiger small lions elephant 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。 (二) 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)Hello, I’m…,nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。 2、齊讀課題：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys 3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問(wèn)生都知道他們分別是誰(shuí)？然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。 4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。 5、Guessing game （1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。 （2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。 6、Ｌook at this animal.What’s this?(老虎) Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it.It’s big. （板書出示單詞：big?。蓆’s big.）教讀（ＯＫ，now follow me帶動(dòng)作big。） ＯＫ，there is another animal coming.what’s this?(獅子、大象，舉一反三)，出示猴子圖片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,學(xué)生說(shuō)出：It’s small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生明白動(dòng)物特征。 出示熊貓圖片，Look ，it’s panda,it’s fat.讓生學(xué)會(huì)fat的意思和用法。 7、Read the text with partners. 8、趣味操練 (Practice) （1）角色扮演課文。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)： Look ！It’s tiger. It’s big，之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具。 （3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意What’s this? It’s…/What are they? They’re…句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。 （4）做Let’s play 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”， 讓另兩名學(xué)生問(wèn)關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。 9、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物。回答問(wèn)題的同學(xué)用Look ！It’s…的句子來(lái)表述。 （三）表?yè)P(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。 作業(yè)布置 教學(xué)反思 畫一幅動(dòng)物園的圖，用英文描述每種動(dòng)物的特征，下節(jié)課向全班學(xué)生展示。 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 2 Zoo Unit 2 That man is short. 備課日期 學(xué) 情 分 析 對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。他們有很強(qiáng)的模仿能力，也有很強(qiáng)的求勝心理，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的肯定，他們比較喜歡表現(xiàn)自己。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可適當(dāng)運(yùn)用猜動(dòng)物游戲、模仿動(dòng)物、男女競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)采取創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園的情景，采取圖片和課件的形式呈現(xiàn)文本內(nèi)容，讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points: look at, tree, tall, short, thin 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: describe animals 教 學(xué) 目 標(biāo) Learn to describe the characteristic of animals Key points and difficult points. 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 Step 1 Warming-up 1. Greeting with the boys and girls. 2. Revise the contents of last lesson Step 2 Presentation 3、 Draw some big and small objects on the board then ask students “It’s big.” or “It’s small.” 4、 Ask two students to stand up and student A says an adjective. Student B has to say its opposite. For example: tall—short, fat—thin, big—small. 3. Teach new words about the characteristic of animals Step 3 Practice 1. Have a competion: one student say a adjective, and others answer it pointing to the picture quickly. 2. Sing the song. 3. Write riddles and have the students guess the identity of the animals. Step 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson. Step 5 Sum-up T: When you see some opposite things，please say it in English. Good-bye! Boys and girls. Ss: Bye-bye! 作業(yè)布置 教學(xué)反思 7. Read the text. 8. Review the words. Use the sentences. 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 2 Zoo Unit 2 That man is short. 備課日期 學(xué) 情 分 析 對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。他們有很強(qiáng)的模仿能力，也有很強(qiáng)的求勝心理，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的肯定，他們比較喜歡表現(xiàn)自己。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可適當(dāng)運(yùn)用猜動(dòng)物游戲、模仿動(dòng)物、男女競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)采取創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園的情景，采取圖片和課件的形式呈現(xiàn)文本內(nèi)容，讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) Key points: look at, tree, tall, short, thin 教學(xué)難點(diǎn) Difficult points: describe animals 教 學(xué) 目 標(biāo) Learn to describe the characteristic of animals Key points and difficult points. 板書設(shè)計(jì)示意圖 Competition Unit 2 That man is short. 1 2 3 4 This/That tree is tall/short. This/That monkey is fat/thin. 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 一、情境導(dǎo)入 1、 let’s sing the ABC . Lets say the chant . 2、問(wèn)答練習(xí)：T： Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/ colour ? Ss: It`s …..T :What `s this ? Ss : It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc 3、讓兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，一個(gè)胖的，一個(gè)瘦的。做猴子的動(dòng)作，老師帶著動(dòng)作說(shuō)，This monkey is thin ,That monkey is fat .讓學(xué)生猜猜什么意思？學(xué)生猜到后。老師說(shuō)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)Module2 Unit2? That monkey is fat . 二、集中識(shí)詞 找?guī)捉M高矮，胖瘦的同學(xué)，或幾個(gè)物品介紹他們的特征來(lái)呈現(xiàn)出示單詞卡片tall short? big small fat thin ，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片，先師領(lǐng)讀再優(yōu)生領(lǐng)讀，小組內(nèi)用單詞卡片，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教會(huì)本組成員。然后開(kāi)火車比賽，把全班分為四組比賽。一人讀一個(gè)單詞，不重復(fù)。老師展示卡片，學(xué)生一個(gè)個(gè)的讀。讀的準(zhǔn)確，流利的小組獲勝得分。B游戲：老師和學(xué)生一起老師邊做動(dòng)作邊說(shuō) tall short big， small 。fat thin .讓學(xué)生理解它的含義，然后老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)big，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)small老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)tall 讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)short 訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生在放松的情景游戲中掌握tall short big， small 。fat thin 這兩個(gè)單詞。為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 三、呈現(xiàn)新知 1、 游戲：老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)big， small 。讓學(xué)生理解它的含義，然后老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)big，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)small 訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生在放松的情景游戲中掌握big， small 這兩個(gè)單詞。為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2、 板書兩棵樹，先老師做示范介紹兩棵樹的特征，讓學(xué)生介紹這兩棵樹的特征，Look at the trees .This tree is tall. That tree is short .并且板書重點(diǎn)的句式。要做必要的領(lǐng)讀和正音。 然后再出示兩一胖一瘦的猴子圖片，Look at the monkeys .This monkey is thin. That monkey is fat. 再出示一胖一瘦的熊貓圖片，介紹Look at the pandas .This panda is thin. That panda is fat. 接著出示兩只一大一小的貓，讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，讓本小組的成員都學(xué)會(huì)了，在分小組上臺(tái)展示。Look at the cats .This cat is big .That cat is small 四、模仿操練 學(xué)生四人一小組，拿周圍的同學(xué)或?qū)W習(xí)用品做參照物，來(lái)介紹。鞏固所學(xué)的知識(shí)，熟練運(yùn)用了語(yǔ)言，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。例如：Look at the boys This boy is fat .That boy is thin . Look at the girls This girl? is tall .That girl is short . Look at the bags This bag is big .That bag is small.然后選幾組上臺(tái)展示 五、鞏固練習(xí) 1、小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) 2、分角色練習(xí) 作業(yè)布置 教學(xué)反思 1 聽(tīng)讀錄音20分鐘.（個(gè)別完成） 2、用今天學(xué)習(xí)的句式；This --- is --- .That --- is ---描述物體的特征。 第 3 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 3 Unit 1 I like football. 備課日期 學(xué) 情 分 析 小學(xué)生喜歡可愛(ài)生動(dòng)的事物，課堂中趣味橫生的游戲、活潑生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)，都能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固，需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)地練習(xí)，不斷地強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) like, football, basketball, table tennis 教學(xué)難點(diǎn) I like… I don’t like… 教 學(xué) 目 標(biāo) Talk about the sports and like or dislike things Learn the new words 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 Step 1 Warming up Greeting with the students Sing the song—Old MacDonald has a zoo Step 2 Presentation Do a mime for football and then say the word “football and get the students to repeat it. Then learn the new words “basketball, table tennis” in the same way After listening to the tape, draw a happy face and a sad face on the board. Pointing to the happy face and say a sport that you like and pointing to the sad face and say a sport that you don’t like Tell the students to draw a picture of a sport that they like then say the sentences: I like…/I don’t like… Step 3 Practice 1. Play a mime game 2. Work in pairs: I like… I don’t like… Step 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson. Step 5 Sum-up T: read the dialogue and tell your friends what you like or what you dislike. 作業(yè)布置 教學(xué)反思 9. Read the text. 10. Review the words. Use the sentences. 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 3 Unit 1 I like football. 備課日期 學(xué) 情 分 析 小學(xué)生喜歡可愛(ài)生動(dòng)的事物，課堂中趣味橫生的游戲、活潑生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)，都能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固，需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)地練習(xí)，不斷地強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握本課單詞和運(yùn)用句型I like…和 I don’t like … 教學(xué)難點(diǎn) 單詞“exercises”讀音和詞組“morning exercises”在句型中的流利運(yùn)用。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：like, football, basketball, table tennis, morning exercises 2、學(xué)會(huì)用I like…和 I don’t like …談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、動(dòng)物、顏色等。 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 Step 1. Warming up 1.Greeting(略) T: Boys and girls. Do you know 04年“奧運(yùn)”? Ss: Yes! T：Now, look at the screen： T:你們知道我們的國(guó)球是什么？ Ss:乒乓球。 T: Right!? table tennis????? (板書乒乓球單詞，并貼圖） Step 2. New lesson 1.T:(出示乒乓球帶讀) table tennis ↑? table tennis ↓ Ss:模仿（2—3遍）。 抽查個(gè)別學(xué)生（對(duì)讀得又對(duì)又大聲的，予以獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)勵(lì)）。小組邊傳球邊讀詞組（對(duì)讀得又對(duì)又大聲的，予以獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)）。 T: I like table tennis. Ss:模仿。 T: I don’t like table tennis. Ss: 模仿。 分男、女、小組朗讀句子比賽（對(duì)讀得又流利又整齊的，予以獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)）。 2. T: Do you know: 中國(guó)的籃球明星是誰(shuí)？ Some students:姚明！ T: Yes! basketball??? (板書籃球單詞，并貼圖） ?? (出示籃球帶讀)? basketball ↑? basketball ↓ Ss: 模仿。（同上） 各小組同時(shí)傳說(shuō)該單詞（悄悄話），哪組傳得既準(zhǔn)確又快的予以獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)。 T: 說(shuō)“我喜歡籃球。”（要求學(xué)生用英語(yǔ)套用句型） Ss: I like basketball. 這樣反復(fù)2—3遍。 T: 說(shuō)“我不喜歡籃球?！保ㄒ髮W(xué)生用英語(yǔ)套用句型） Ss: I don’t like basketball. 這樣反復(fù)2—3遍。 （訓(xùn)練過(guò)程省略。） 3.T: Let’s have a rest. Listen to music and do the act after me. (放音樂(lè),邊唱邊做動(dòng)作：”Go! Go! Go! O lei, lei lei lei…”Do you know: this music 是為哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作的嗎？ One of the students:足球！ T: You’re very great!??? football??????? (板書足球單詞，并貼圖） (出示足球帶讀)??????? football ↑? football ↓ Ss: 模仿。（同上） ??? T: Now do it after me(邊拍手邊唱)： football, ↑ football, ↑ football; ↓ I like ↑ football. ↓ ?????? football, ↑ football, ↑ football; ↓? I don’t like↑? football. ↓ ?Ss: 模仿。（同上） ???? 全體學(xué)生與老師對(duì)拍手唱；兩行學(xué)生對(duì)拍手唱；兩位學(xué)生對(duì)拍手唱。 4.為了擁有強(qiáng)壯的體魄，我們小學(xué)生從現(xiàn)在起就要： （1）. 堅(jiān)持做早操，把身體鍛煉好！“早操”英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？ ????? morning exercises?????? (板書單詞，并貼圖） T: (帶讀“exercises”從音節(jié)—單詞—詞組—句子；從慢到快。) ??? e-xer-ci-ses??? exercises?? morning exercises I like morning exercises. (反復(fù)幾次) Ss: 模仿。（同上） T: Do it after me. (要求全體同學(xué)起立，面朝黑板邊說(shuō)邊做操。) exercises, ↑ exercises, ↑ morning exercises. ↓ ?I like morning exercises. ↓ Ss: 模仿。（同上） ??? 全體齊做；再分小組比賽。（邊說(shuō)邊做，哪組說(shuō)得又流利做得又整齊的，予以獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)）。 （2）. 參加運(yùn)動(dòng)會(huì)集訓(xùn)：根據(jù)自己的喜好到報(bào)名（乒乓球、籃球、足球、早操）處報(bào)名。各報(bào)名處分別豎著寫有上述體育項(xiàng)目的英文單詞卡片，擺著刻有上述各項(xiàng)體育項(xiàng)目圖案的印章。 Ss:手持報(bào)名表到各報(bào)名處用英語(yǔ)說(shuō)：“l(fā)ike…”說(shuō)對(duì)了聽(tīng)課老師給你蓋上該項(xiàng)目的印章，就算報(bào)名成功。你就可以拿著報(bào)名表對(duì)參加其他項(xiàng)目的同學(xué)說(shuō)：“I don’t like …” 5.T: Now let’s look Panpan: How does it train for the Sports Games? (Please open your books at P10.播放本課的錄音.) Ss: Look, listen and point, first. ??? Then look, point and say. ??? Last read the text together. (Close your book, please.) Step3.Summarize T: Look at the blackboard, please! Today we have learned “Module3. ?? Unit 1.? I like football.”（邊說(shuō)邊板書課題） Ss:跟讀兩遍。 T: We’ve learned the sentences(指著板書讓學(xué)生回答): Ss: I like…and I don’t like … T: We’ve learned the words(指著板書讓學(xué)生回答): Ss: “l(fā)ike, football, basketball, table tennis, morning exercises” Step 4.Devolopment T: Now take out your favorite animal toy and color, please! Talking about (that) you like…and you don’t like … in the? pairs. OK? Ss: OK! ?? 兩人對(duì)說(shuō)；個(gè)別學(xué)生舉著實(shí)物說(shuō)。（對(duì)讀得又對(duì)又大聲的，予以獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)勵(lì)）。 Step 5.Homwork T: Listen the bell is ringing. Let’s train on the playground every day. Now stand up and line up, please!(要求學(xué)生按剛才所報(bào)名的項(xiàng)目邊說(shuō)句子邊排隊(duì)。) 師、生共同唱著足球運(yùn)動(dòng)歌走向操場(chǎng)。 作業(yè)布置 教學(xué)反思 11. Read the text. 12. Review the words. Use the sentences. 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 3 Unit 2 I don’t like riding my bike. 備課日期 學(xué) 情 分 析 小學(xué)生喜歡可愛(ài)生動(dòng)的事物，課堂中趣味橫生的游戲、活潑生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)，都能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固，需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)地練習(xí)，不斷地強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) riding bikes, swimming, skipping 教學(xué)難點(diǎn) I like… I don’t like… 教 學(xué) 目 標(biāo) T talk about the sport and like or dislike things Learn the new words 板書設(shè)計(jì)示意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 Step 1 Warming up Greeting with the students Revise the words learnt of yesterday Step 2 Presentation Draw one happy face and one sad face on separate pieces of paper, then the teacher say the names of objects and sports and ask the students to say if they like the object or activity and point to the appropriate face. Do a mime for swimming and then say the word “swimming” and get the students to repeat it. Then learn the new words “skipping, riding bikes” in the same way Going on learning the sentence pattern: I like… I don’t like… Step 3 Practice 1. Say the chant 2. Work in pairs: one students mime a sport, the other student say if he/she likes it or not. Step 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson. Step 5 Sum-up T: read the dialogue and tell your friends what you like or what you dislike. 作業(yè)布置 教學(xué)反思 13. Read the text. 14. Review the words. Use the sentences. 第 章（單元） 第 課（節(jié)） 總 課時(shí) 課題 Module 3 Unit 2 I don’t like riding my bike. 備課日期 學(xué) 情 分 析 小學(xué)生喜歡可愛(ài)生動(dòng)的事物，課堂中趣味橫生的游戲、活潑生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)，都能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)半年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固，需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)地練習(xí)，不斷地強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 能夠用I like…or I don’t like…表達(dá)自己