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《面朝大海，春暖花開》 學習目標： 1、欣賞詩歌的語言美，意境美 2、體會作者的思想情感 3、體會作者兩難的精神處境 學習課時：一課時 學習過程： （一）導入 幸福，是一個美麗的詞語，大家都對幸福有著無盡的憧憬和渴望，但是因為每一個人的經(jīng)歷不同，對生活的感受不同，所以每個人對幸福的理解也是不一樣的，請同學們暢談自己對幸福的理解。 （二）解題 請學生們想象大海和春暖花開給人什么感覺。 明確：大海讓人感受到一種崇高，體會自然的崇高而領會自身的渺小，春暖花開讓人感到內(nèi)心的愉悅。所以面朝大海春暖花開是表現(xiàn)一種精神的向往和生活。 （三）初步感知 同學們閱讀課文后談談這首詩說了些什么在同學們閱讀課文后，首先讓他們談談這首詩說了些什么（對字面意思理解）然后再讓他們仔細閱讀一遍，在其中嘗試理解作者的思想情感！然后請同學們起來談自己的看法，讓他們各抒己見，對文章有一個感性的認識。老師在此不發(fā)表評論。 （四）賞析課文 1，作者詩人的愿望是什么？想要的幸福是什么呢？用原文的話回答 明確：詩人的愿望是做個幸福的人。他的幸福是：喂馬，劈柴，周游世界，關心糧食和蔬菜；面朝大海，春暖花開；給每一個親人寫信；給陌生人祝福；給每一座山每一條河起一個溫暖的名字…… 2．詩人追求到了這種幸福嗎？為什么說從明天起做一個幸福的人，這說明了什么？明確：沒有，從“從明天起”“幸福的閃電”“我只愿”這些詞語可以體現(xiàn)。幸福是種生活的狀態(tài)，不能夠刻意去做，作者說從明天起做幸福的人，正好體現(xiàn)了作者今天的不幸福，也表達了作者對幸福的渴望 3．詩人祝福人們獲得“塵世”的幸福，為什么“只愿”面朝大海春暖花開？明確：前面的是塵世的幸福（此岸），而作者向往精神的追求（彼岸）。所以這個“只愿”，是不是可以看做是作者在猶豫彷徨以后終于做出了決定？ 明確：是。是作者在矛盾后的痛苦的選擇，在作者那里，塵世的幸福和精神是對立的，他只能選擇一樣，但是我們可以看出，作者對兩種幸福其實都很渴望，但他卻只能獲得一樣，作者的心情是矛盾復雜痛苦的，這種痛苦就來源于作者不能把現(xiàn)實和精神統(tǒng)一起來，這也是作者之所以走上絕路的根本原因。 4．在作者那里，塵世的幸福和精神是對立的，他只能選擇一樣，詩人的心情是矛盾復雜痛苦的，其痛苦源自哪里？讓我們一起走近海子。 補充材料：海子，原名查海生，1979年15歲時考入北京大學法律系，19歲畢業(yè)后任教于中國政法大學。對中國當代詩歌感興趣的人都不會忽略“海子“這個名字，他是70年代新文學史中一位全力沖擊文學與生命極限的詩人。這個落魄的年輕人，這個不被理解的詩人就是海子。他曾長期不被世人理解，但他對詩歌卻一直保持了一顆圣潔的心。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有：長詩《但是水，水》、長詩《土地》、詩劇《太陽》（未完成）、第一合唱劇《彌賽亞》、第二合唱劇殘稿、長詩《大扎撒》（未完成）、話劇《弒》及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集《麥地之甕》。他曾于1986年獲北京大學第一屆藝術節(jié)五四文學大獎賽特別獎，于1988年獲第三屆《十月》文學獎榮譽獎。其部分作品被收入近20種詩歌選集，但其大部分作品尚待整理出版。海子認為，詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。但是，正是這樣天才的詩人海子，在1989年3月26日，靜靜地躺在山海關的鐵軌上，隨著火車呼嘯而過，自己把自己送到了另一個世界。這一年，海子剛剛二十六歲。海子短暫的一生，是留在中國當代文學史上的一個神話?！睹娉蠛＃号ㄩ_》是海子抒情詩中的名篇。這首詩寫于海子自殺前兩個月。 海子，1964年3月出生于安徽懷寧縣一個封閉而貧窮的小山村—查灣。小時候，在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過了天真無邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學的時候，海子放學回家，為了讓兩個弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時，星期六下午上完課后，海子就從學校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個工分，以便為家里在年底分紅時能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學。1979年考取北大時，他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫，為自己就要實現(xiàn)第一次看見真實的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時，媽媽東借西湊了３０元錢，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時每月10元的生活費。大學畢業(yè)后，海子被分配到中國政法大學工作，“第一個月90元的工資，他寄了60元回家?！?988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時間，臨別前，海子遞上300元錢，讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸啵涸诜块g里，找不到電視機、錄音機，甚至收音機，他既沒有錢也沒有空閑去學跳舞、游泳、騎自行車?？墒呛Ｗ硬槐蝗死斫猓拇问?，寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨之中寫作，又不被人認同，連詩歌的發(fā)表都極不順暢。常遠曾說：“今年開學后不久（即寫這首詩的前后）”，（現(xiàn)在）“窮極了，臨時到商店買個東西都沒錢”。我認為，來自貧困而封閉地區(qū)的海子，他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活，而是讓全家能夠吃飽穿暖，充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點兒不敢跟他說話，他的家人誰也不能理解他的思想和寫作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。 （五）、最后，讓我們再一次朗誦此詩，感受海子——一個詩人的幸福。 《面朝大海，春暖花開》導學案 【學習目標】 一、欣賞詩歌的語言美，意境美。 二、體會作者的思想情感。 三、體會作者兩難的精神處境。 【自主學習】 一、給劃線的字注音。 劈柴 ( ) 燦爛 ( ) 陌生 ( ) 眷屬 ( ) 二、解題：大海和春暖花開給人什么樣的感受？ 三、初步感知：閱讀課文后談談這首詩說了些什么。 【合作探究】 一、詩人想要的幸福是什么呢？為什么說從明天起做一個幸福的人，這說明了什么？ 二、詩人祝福人們獲得“塵世”的幸福，為什么“只愿”面朝大海春暖花開？ 三、在作者那里，塵世的幸福和精神是對立的，他只能選擇一樣，詩人的心情是矛盾復雜痛苦的，其痛苦源自哪里？ 【知識鏈接】海子（1964-1989），原名查海生，1979年15歲時考入北京大學法律系，19歲畢業(yè)后任教于中國政法大學。 他曾長期不被世人理解，但他對詩歌卻一直保持了一顆圣潔的心。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有：長詩《但是水，水》、長詩《土地》、詩劇《太陽》（未完成）、第一合唱劇《彌賽亞》、第二合唱劇殘稿、長詩《大扎撒》（未完成）、話劇《弒》及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集《麥地之甕》。他曾于1986年獲北京大學第一屆藝術節(jié)五四文學大獎賽特別獎，于1988年獲第三屆《十月》文學獎榮譽獎。 海子認為，詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。海子二十六年的短暫一生，是留在中國當代文學史上的一個神話?！睹娉蠛＃号ㄩ_》是海子抒情詩中的名篇。這首詩寫于海子死前兩個月。 海子出生于安徽懷寧縣一個封閉而貧窮的小山村—查灣。小時候，在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過了天真無邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學的時候，海子放學回家，為了讓兩個弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時，星期六下午上完課后，海子就從學校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個工分，以便為家里在年底分紅時能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學。1979年考取北大時，他手拿錄取通知書在井邊大喊大叫，為自己就要實現(xiàn)第一次看見真實的火車、坐火車的愿望興奮不已。上北大時，媽媽東借西湊了30元錢，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢供給海子在北大時每月10元的生活費。大學畢業(yè)后，海子被分配到中國政法大學工作，“第一個月90元的工資，他寄了60元回家?！?988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時間，臨別前，海子遞上300元錢，讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸唷? 海子不被人理解，寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨之中寫作，又不被人認同，連詩歌的發(fā)表都極不順暢。常遠曾說：“今年開學后不久（即寫這首詩的前后）”，（現(xiàn)在）“窮極了，臨時到商店買個東西都沒錢”。我認為，來自貧困而封閉地區(qū)的海子，他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活，而是讓全家能夠吃飽穿暖，充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點兒不敢跟他說話，他的家人誰也不能理解他的思想和寫作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。