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《工程造價控制》課程標準

上傳人:xt****7 文檔編號:118208121 上傳時間:2022-07-11 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:79.50KB
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1、廣西理工職業(yè)技術學院 《工程造價控制》課程標準 一、 課程代碼:100752 二、適用專業(yè):工程管理專業(yè) 三、課程性質 《工程造價控制》是我院土木建筑工程系工程管理專業(yè)的專業(yè)核心課程,是一門理論性、實踐性及綜合性強的課程。本課程介紹了工程造價全過程控制的基本知識和典型案例分析,內容包括:工程造價概論、建設項目決策階段工程造價的計價與控制、建設項目設計階段工程造價的計價與控制、建設項目招標投標階段工程造價的控制、建設項目施工階段工程造價的控制、建設項目竣工決算與保修費用處理。在教學中示意采用理論和案例實訓相結合的教學方法,強調重點難點,加強案例實訓,培養(yǎng)學生具有建設項

2、目各階段工程造價控制的方法和應用能力,以投資估算、設計概算、竣工結算等典型工作任務為載體,以項目為導向,以案例為手段,基于工作過程的課程體系,根據(jù)典型工作任務設計學習情境,并通過資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估六步法實施教學,培養(yǎng)學生基本工作能力和態(tài)度。 四、課程時數(shù)分配 《工程造價控制》課程共64學時,安排在第二學年和第三學期授課。 表1課程時數(shù)分配表 序號 教學項目(各章)名稱 教學時數(shù) 小計 理論 教學 實踐 教學 課題1 工程造價構成 9 9 0 課題2 建設項目決策階段造價控制 12 12 0 課題3 建設項目設計階

3、段造價控制 12 12 0 課題4 建設項目招投標階段造價控制 9 9 0 課題5 建設項目施工階段造價控制 14 12 2 課題6 建設項目竣工驗收階段造價控制 9 7 2 合計 64 60 4 五、課程設計思路 本課程設計的思路為: (1) 講敘工程造價確定與控制的基本原理,領會工程造價確定與控制的基本方法; (2) 熟悉工程費用項目構成與現(xiàn)行取費標準,熟悉建筑工程工程量的計算規(guī)則,掌握建設工程不同建設階段工程造假的編制方法和控制方法,使學生具備編制建筑工程投資估算、設計概算、竣工結算和工程量清單計價文件的能力。 (3) 通過對本書的學

4、習,學生能掌握建筑工程造價確定的方法、工程費用標準與計算方法,建設工程不同建設階段工程造價的控制方法。 六、課程總體目標 (一)知識目標 1.了解工程造價概論; 2.掌握建設項目決策、設計、招投標、施工、階段工程造價的計價與控制; 3.掌握建設項目竣工決算與保修費用處理; 4.掌握建筑工程造價確定方法; 5.工程費用標準與計算方法; 6.建設工程不同建設階段工程造價的控制方法; 7.了解工程造價確定與控制的基本原理; (二)能力目標 1. 領會工程造價確定與控制的基本方法; 2. 熟悉工程費用項目構成與現(xiàn)行取費標準; 3. 熟悉建筑工程量的計算原則 4. 握建設工程

5、不同建設階段工程造價的編制方法和控制方法 5. 具備編制建筑工程投資估算; 6.具備編制建筑工程設計概算; 7. 具備編制建筑工程竣工結算 8.具備編制建筑工程工程量清單計價文件 (三)素質目標 1.培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識; 2.培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神; 3.培養(yǎng)高度的責任心,精進的意識; 4.養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度; 5.樹立安全意識和環(huán)保意識。 七、課程內容與教學要求 《工程造價控制》課程內容與教學要求包括項目名稱、子項目或學習任務、教學時數(shù)、教學重點、教學目標等5項內容。 具體見下表2。 表2 課程內容與教學要求一覽表 項目名稱 子項目或 學習任務

6、 教學 時數(shù) 教學重點 教學目標 課題1 工程造價構成 1-1工程造價管理內容 2 知識: 1.工程造價管理內容; 2.工程造價控制概述; 3.工程造價的基本概念; 4.工程造價構成; 知識目標 1.了解工程造價管理內容; 2.掌握工程造價控制概述; 3.理解工程造價的基本概念; 4.掌握工程造價構成; 能力目標: 1.掌握工程造價構成 素質目標: 1.培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識 2.培養(yǎng)社會責任心、合作意識 3.培養(yǎng)溝通協(xié)調能力 1-2?工程造價控制概述 2 1-3?工程造價的基本概念 1 1-4?工程造

7、價構成 3 課題2 建設項目決策階段造價控制 2-1建設項目可行性研究 3 知識 1.決策階段與造價的關系 2.建設階段可行性研究3.建設項目投資估算 4.建設項目投資方案的比較和選擇 5.建設項目財務評價 知識目標 1.熟悉可行性研究的概念,階段劃分,了解可行性研究報告的編制步驟和內容 能力目標 1.掌握投資估算的構成以及編制方法 2.熟悉建設項目投資方案比選的方法 素質目標: 1.培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識 2.培養(yǎng)社會責任心、合作意識 3.培養(yǎng)溝通協(xié)調能力 2-2建設項目投資估算 6 2-

8、3建設項目投資方案的比選 3 課題3 建設項目設計階段造價控制 3-1設計方案的優(yōu)化 4 知識 1.可行性研究的概念 2.建設投資估算的方法 3.融資方案的分析 知識目標 1.理解可行性研究的概念 2.熟練應用建設投資估算的方法 3.懂得融資方案的分析 能力目標 .熟練應用在某項可行性的方案中,投資的金額的計算 素質目標: 1.培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識 2.培養(yǎng)社會責任心、合作意識 3.培養(yǎng)溝通協(xié)調能力 3-2施工圖預算的編制與審查 4 3-3設計概算的編制與審查 4 課題4

9、 建設項目招投標階段造價控制 4-1建設項目招標程序及相關規(guī)定 2 知識 1.建設項目招標程序及相關規(guī)定 2.建設工程招投標程序 3.掌握建設工程招標控制的確定方法 4.建設工程項目投標確定與控制的方法 知識目標 1.熟悉建設工程招投標程序 2.掌握建設工程招標控制的確定方法 3.掌握建設工程項目投標確定與控制的方法 能力目標 1.掌握建設工程招標控制的確定方法 2.掌握建設工程項目投標確定與控制的方法 素質目標: 1.培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識 2.培養(yǎng)社會責任心、合作意識 3.培養(yǎng)溝通協(xié)調能力 4-2建設工程招標控制價的確定

10、 4 4-3建設工程投標價的確定與控制 3 課題5 建設項目施工階段造價控制 5-1工程變更與合同款調整 6 知識 1.工程變更及合同價款調整 2.工程索賠 3.資金使用計劃的編制和應用 知識目標 1.掌握工程變更及合同價款調整 2.熟悉工程索賠 3.了解資金使用計劃的編制和應用 能力目標 1.掌握工程變更及合同價款調整 2.熟悉工程索賠 3.了解資金使用計劃的編制和應用 素質目標: 1.培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識 2.培養(yǎng)社會責任心、合作意識 3.培養(yǎng)溝通協(xié)調能力

11、 5-2工程索賠 5 5-3資金使用計劃的編制與應用 3 課題6 建設項目竣工驗收階段造價控制 6-1竣工結算 5 9 知識 1.竣工結算的編制與審核 2.竣工結算、竣工決算 3.竣工資料移交和保修費用處理 知識目標 1.掌握竣工結算的編制與審核 2.了解竣工結算 3.熟悉竣工資料移交和保修費用處理 能力目標 1.掌握竣工結算的編制與審核 2.熟悉竣工資料移交和保修費用處理 素質目標: 1.培養(yǎng)規(guī)范意識和質量意識 2.培養(yǎng)社會責任心、合作意識 3.培養(yǎng)溝通協(xié)調能力 6-

12、2竣工決算 2 6-3竣工資料移交和保修費用處理 2 八、教學實施建議 (一)教學實施方案 表3 教學實施方案表 序號 項目名稱 教學實訓條件 教學模式與教學方法 考試與評價方法 學時 課題1 工程造價構成 1.電子閱覽室 2.多媒體教室 參觀法;多媒體演示法;講授法 考試與評價多元化,終結性評價與過程性評價相結合,老師評價與學生評價相結合,并以過程性評價為主。即教學效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成(30~40%)、項目計劃(10%)、項目實施(20~30%)、項目評審(20~30%)等多方面進行綜合評價。 8 課題2 建設項目決策階段造價控

13、制 1.電子閱覽室 2.多媒體教室 任務驅動教學法;問題引導法 12 課題3 建設項目設計階段造價控制 1.電子閱覽室 2.多媒體教室 問題引導法、實驗教學法 12 課題4 建設項目招投標階段造價控制 1.電子閱覽室 2.多媒體教室 引導文教學法;媒體展示法;現(xiàn)場教學法 9 課題5 建設項目施工階段造價控制 1.電子閱覽室 2.多媒體教室 引導文教學法;媒體展示法 14 課題6 建設項目竣工驗收階段造價控制 1.電子閱覽室 2.多媒體教室 模擬教學法;案例教學法 9 (二)教材及參考書選用(或教材編寫) 教材:《工程造價控制與管理》 出版社:北京理工大學出版社 ISBN: 9787564024260 項目課程教材編寫緊緊圍繞高職教育的人才培養(yǎng)目標,以工作過程為導向,以能力培養(yǎng)為核心,到企業(yè)一線調研,與企業(yè)生產(chǎn)一線專家共同討論編寫大綱,使教材內容更貼近生產(chǎn),更實用,更具有可操作性。 (三)課程資源建設要求 為保證該課程能很好的實施,需在校內建立較固定的實訓基地和場所,并增購必需的教學設備設施。 注:教學過程中針對不同專業(yè)班級可對教學內容和課時分配作適當調整。

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