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1、新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的思考,杭州市西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 黃黎明 Hlm_,不平靜,發(fā)展快,影響大,難度高,政局穩(wěn)定 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 生活提高,知難而上 迎接挑戰(zhàn),高瞻遠(yuǎn)矚：讓教育充滿思想 腳踏實(shí)地：讓德育體現(xiàn)實(shí)效,教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不是單純地為了謀生的職業(yè)。教育事業(yè)關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)、民族的未來(lái)、國(guó)家的興衰。教師要有真誠(chéng)的教育理想，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育規(guī)劃，要有自覺(jué)自愿的教育擔(dān)當(dāng)；要有高尚的師德，敬業(yè)愛(ài)生；時(shí)常思考培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人的問(wèn)題；要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，致力于自身專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的提升，以“學(xué)高為師，身正為范”為標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 顧明遠(yuǎn),一、當(dāng)今教育的大背景,教育的主旋律：社會(huì)主義核心的價(jià)值

2、體系 教育的現(xiàn)代化綱領(lǐng)性文件：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 教育的重要主題：公民教育 教育指向的一致性： 中小學(xué)教育： 從自然人社會(huì)人，奠基性教育 教育學(xué)生：學(xué)會(huì)做健康的現(xiàn)代人,二、德育理論的新建構(gòu)，促進(jìn)德育改革的新發(fā)展,（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系 什么是核心價(jià)值體系？ 所謂核心價(jià)值體系，就是人們?cè)谝欢v史條件下，在長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中形成的相對(duì)穩(wěn)定的起主導(dǎo)作用的價(jià)值體系。 核心價(jià)值體系不僅作用于經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的各個(gè)方面，而且對(duì)社會(huì)成員的世界觀，人生觀、價(jià)值觀都施加著巨大深刻影響。 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神之魂。沒(méi)有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)，整個(gè)社會(huì)主義社

3、會(huì)就會(huì)迷失方向。只有努力構(gòu)建具有廣泛感召力的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用以引領(lǐng)和整合多樣化的思想信念和道德規(guī)范，形成民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，打牢全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。,構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的四方面內(nèi)容：,馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。,中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn),（1）從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。 （2）從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念。 （3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和

4、文明行為。 （4）從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。,（二）國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）,教育規(guī)劃綱要是中國(guó)教育現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件，是我國(guó)教育新的戰(zhàn)略目標(biāo)，新的作戰(zhàn)方針。 內(nèi)容：四大部分二十二章七十條。 一是總體戰(zhàn)略；二是發(fā)展任務(wù)；三是體制改革；四是保障措施。 指導(dǎo)思想，三大目標(biāo)，20字方針，一個(gè)主題，八大任務(wù)，六大改革，六大保障，十大項(xiàng)目（工程），十大試點(diǎn)。,戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。 戰(zhàn)略主題：堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培

5、養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家，服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。,堅(jiān)持德育為先；堅(jiān)持能力為重；堅(jiān)持全面發(fā)展。,堅(jiān)持以德為先。 立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育。 加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。 把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。,堅(jiān)持能力為重： 四個(gè)學(xué)會(huì)： 學(xué)會(huì)知識(shí)技能 。 學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。 學(xué)會(huì)

6、生存生活。 學(xué)會(huì)做事做人。,堅(jiān)持全面發(fā)展： 注重三個(gè)統(tǒng)一：文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。 牢固樹(shù)立健康第一的思想。 加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。 打下三個(gè)基礎(chǔ)：身心健康的基礎(chǔ)、走向社會(huì)的基礎(chǔ)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。,三個(gè)重點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新、實(shí)踐。,責(zé)任感是所有品德中影響力最大，也是最基礎(chǔ)和最必要的品質(zhì)。 “責(zé)任自始自終貫穿在我們的生活中，缺乏責(zé)任感，人們對(duì)抗不了苦難，抵御不了財(cái)色的誘惑，導(dǎo)致犯罪或墮落。相反，在責(zé)任感的激勵(lì)下，人們能夠克服自己的弱點(diǎn)而變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。像水泥使建筑物堅(jiān)固一樣，責(zé)任感使我們的道德堅(jiān)固，抗拒誘

7、惑和考驗(yàn)。責(zé)任不是感情而是貫穿人生的一個(gè)準(zhǔn)則。它的基礎(chǔ)是良知。不負(fù)責(zé)任的生活是一片廢墟，不負(fù)責(zé)任的人最后只會(huì)落得受人嫌惡的下場(chǎng)?！?英國(guó) 塞穆?tīng)査惯~爾斯,素質(zhì)教育注重“十個(gè)一”,一流好品質(zhì)。愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)人民、愛(ài)自然。 一股好精神。創(chuàng)新精神。 一種好能力。社會(huì)實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手、自理能力。 一副好口才。該說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、學(xué)會(huì)與別人交流。 一門(mén)好才藝。學(xué)會(huì)一種樂(lè)器。,素質(zhì)教育注重“十個(gè)一”,一生好體魄。有健康的身體。 一手好書(shū)法。能傳承中國(guó)的漢字書(shū)法。 一方好人氣。善于溝通、交流，能與人分享和協(xié)作的能力。能夠融入群體，融入社會(huì)。 一個(gè)好成績(jī)。學(xué)生以學(xué)為主、打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 一身好

8、習(xí)慣。要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，思維習(xí)慣。,習(xí)慣與民族素質(zhì) 中國(guó)人做到經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)8%還不夠，只有內(nèi)在富有了，才會(huì)有贏得國(guó)際社會(huì)的尊重。 “兒童必須從很小的年紀(jì)起，就受到嚴(yán)守時(shí)刻的訓(xùn)練。養(yǎng)成遵守時(shí)刻的習(xí)慣是一種對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在一定的時(shí)間起床，是對(duì)于意志的最根本的訓(xùn)練，它可以改正正在被窩里幻想的習(xí)慣；吃飯的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)入座，是一種對(duì)至親、對(duì)家庭和其他人的尊重，也是一種自重的態(tài)度。在所有的事情上嚴(yán)守時(shí)刻，那就是等于維護(hù)了父母的威信，遵守了紀(jì)律?！?馬卡連柯,主體 教育教學(xué)革命的核心問(wèn)題呼喚主體精神“以學(xué)生為主體”“充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”“促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展”。

9、自立：自己站立不依賴(lài)他人； 自力：依靠自己的力量生存生活發(fā)展； 自主：自己作主不受他人支配； 自尊：以生命人格為尊嚴(yán)； 自信：心存信念而勇于作為； 自強(qiáng)：因自知自覺(jué)自力而自強(qiáng)；,教育規(guī)劃綱要指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄。養(yǎng)成良好習(xí)慣。,“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣?！?葉圣陶 “習(xí)慣就仿佛是一條纜繩，我們每天為它添上一股新索，很快它就會(huì)變得牢而不破?！?霍勒斯曼 “習(xí)慣對(duì)我們的生活有極大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺(jué)中，長(zhǎng)年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗?！?史蒂芬柯維,主導(dǎo) 教育規(guī)劃綱要：鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師大膽探索，創(chuàng)新教

10、育思想、模式方法，形成教學(xué)特色和風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。一個(gè)好老師可以教出一批好孩子，一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校，一批教育家可以影響國(guó)家和民族的未來(lái)，一個(gè)好局長(zhǎng)就是一方好教育，四種人能成為教育家高尚的道德人格；先進(jìn)的教育理念；卓著的教育成就。 “在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn)，也就掌握著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教師對(duì)啟迪民智必不可少，提高農(nóng)村教育水平，關(guān)鍵是中小學(xué)教師?！?陶行知,（三）公民教育,胡錦濤總書(shū)記在中共十七大報(bào)告中明確提出要“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治，自由平等，公平正義理念?！?公民教育應(yīng)該是“造就公民的教育”

11、。 公民教育應(yīng)該是“對(duì)公民的教育”。 公民教育應(yīng)該是“通過(guò)公民（生活）的教育”。 中小學(xué)是公民的基礎(chǔ)性教育，是奠基性教育 公民教育的兩個(gè)基點(diǎn)：權(quán)利與參與,要以公民的方式去培養(yǎng)公民、培養(yǎng)： 世界公民意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、平等意識(shí)、法律意識(shí)。,責(zé)任意識(shí)、公正意識(shí)、參與意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。 德育研究的主題：加強(qiáng)針對(duì)性、提高實(shí)效性、體現(xiàn)主體性。,青少年現(xiàn)狀,據(jù)2011年重慶市90后中學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查： 有正確的政治觀念和態(tài)度，但基本政治常識(shí)缺乏，對(duì)時(shí)事政治關(guān)注不夠 對(duì)“在我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期，雖出現(xiàn)一些官員腐敗的現(xiàn)象，但我相信中國(guó)共產(chǎn)黨一定會(huì)治理好腐敗，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)趕超世界發(fā)達(dá)國(guó)家”這一說(shuō)法?！巴耆澩钡?8

12、.64%，“比較贊同的”35.39%，合計(jì)：94.03%。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)總體表明較高的認(rèn)同度，認(rèn)識(shí)主流是積極、樂(lè)觀的，但相當(dāng)比例的學(xué)生對(duì)政治時(shí)事的關(guān)心程度不理想。中國(guó)共產(chǎn)黨是哪年誕生的？新中國(guó)是哪年成立的？天安門(mén)的第一面五星紅旗是誰(shuí)升起的？中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是誰(shuí)？都不知道或只知道12的初中生占49.40%。,愛(ài)國(guó)意識(shí)較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的民族自豪感，對(duì)自身存在的問(wèn)題能進(jìn)行反省,對(duì)“9.11”恐怖事件后，美國(guó)國(guó)防部五角大樓改造工程及德國(guó)法蘭克福機(jī)場(chǎng)，法國(guó)巴黎地鐵、波音空客飛機(jī)中采用中國(guó)大連路照的發(fā)光標(biāo)志產(chǎn)品消息，表示“非常激動(dòng)，為祖國(guó)感到自豪”和“激動(dòng)自己也要為祖國(guó)創(chuàng)新”兩項(xiàng)合計(jì)70.86%，加上

13、“有點(diǎn)激動(dòng)”三項(xiàng)合計(jì)92.12%。,在人生價(jià)值取向上總體是健康、積極的，但人生觀、價(jià)值觀方面出現(xiàn)復(fù)雜性、多元化,“人生成功的標(biāo)志是理想得到實(shí)現(xiàn)”初中生比例占第一位。,對(duì)助人為樂(lè)、孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信、講究文明等道德品質(zhì)認(rèn)同度較高,87.9%對(duì)“助人為樂(lè)”的傳統(tǒng)美德表示：“非常好，應(yīng)大力弘揚(yáng)”對(duì)某班同學(xué)，賣(mài)報(bào)掙錢(qián)幫助同學(xué)72.14%，“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”積極參加盡我所能占72.82%。 孝敬父母、回報(bào)父母，“張竣，年幼父母離婚，張隨母，父只給生活費(fèi)，張成年后對(duì)父”努力多想父對(duì)自己好的地方，盡心盡力報(bào)答養(yǎng)育之情的72.54%。 誠(chéng)實(shí)守信，“對(duì)活動(dòng)中不小心打破窗戶玻璃”選擇主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)賠償79.9%。 不文

14、明，中學(xué)生說(shuō)臟話現(xiàn)象?！皥?jiān)持自己不說(shuō)臟說(shuō)，并盡量幫助別人”、“臟話不文明，有損中學(xué)生形象”85.44%，在擁擠中不小心踩到別人選擇“馬上向?qū)Ψ降狼浮?4.36%，對(duì)“班上有人做出損害班級(jí)集體榮譽(yù)”的反應(yīng)很氣憤，“認(rèn)為損害者應(yīng)受到相應(yīng)的處分”“幫助他今后不再犯”80.05%，“很遺憾，原諒他“14.58%，“無(wú)所謂，只要自己不犯”5.46%。,三、教育理念的新提升 創(chuàng)新教育思路的新變化,開(kāi)闊教育視野、改變學(xué)校的文化生態(tài)。 優(yōu)先發(fā)展教育 教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ) “育人為本 德育為先” 新課程標(biāo)準(zhǔn)已將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)全過(guò)程把各門(mén)課程的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，并有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中

15、。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的過(guò)程中，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。,堅(jiān)持育人為本的教育觀，人人能成才的人才觀，多一把尺子的評(píng)價(jià)觀。 顧明遠(yuǎn)教授說(shuō)得好“未來(lái)社會(huì)的職業(yè)是多層次的，社會(huì)需要的人才是多種多樣的，那些對(duì)社會(huì)有高度責(zé)任心、有實(shí)踐能力、勤奮工作、在不同的崗位創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，就是人才。樹(shù)立這樣的人才觀，就不至于單純用學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)、考試成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待學(xué)生”。,奧巴馬：給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì),（一）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要體現(xiàn)時(shí)代精神與弘揚(yáng)民族精神相結(jié)合。 （二）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要體現(xiàn)公民道德教育的

16、基本要求。 （三）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要注意創(chuàng)新良好的道德教育環(huán)境。 （四）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要注意改進(jìn)教育的過(guò)程。 （五）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要注重與智育、體育的全面整合。,2013年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在參加“快樂(lè)童年放飛希望”主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)指出，“實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才?！?愛(ài)學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的必要基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑。 青少年正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是青少年的首要任務(wù)?！吧賶巡慌Γ洗笸絺鼻嗌倌暌媚昙o(jì)還輕，努力學(xué)習(xí)。 當(dāng)國(guó)際化、地

17、球村、信息社會(huì)、新媒體等新事物洶涌而來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)被不斷賦予新的內(nèi)涵。,愛(ài)勞動(dòng)：創(chuàng)造幸福的根本途徑 無(wú)窮的知識(shí)都是勞動(dòng)的結(jié)晶，任何成就都是艱辛勞動(dòng)的結(jié)果 高爾基說(shuō)過(guò)“世界上最美好的東西，都是由熱愛(ài)勞動(dòng)的人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！?勞動(dòng)是偉大而崇高的，勞動(dòng)是光榮而神圣的。中華民族是熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族五千年?duì)N爛的文明史。,愛(ài)祖國(guó)：成長(zhǎng)進(jìn)步的重要引擎 列寧說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)形成的對(duì)祖國(guó)的深厚感情?！睈?ài)國(guó)主義是一種神圣的不可褻瀆的情感與行為。 熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高美德，是全國(guó)各族人民的精神支柱。中華民族之所以生生不息，特別是每到生死存亡的危急關(guān)頭，都是愛(ài)國(guó)主義精神起到中

18、流砥柱的作用。,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，這是德育實(shí)效性的體現(xiàn)。 學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，應(yīng)是學(xué)生的天職。 要強(qiáng)調(diào)：該學(xué)習(xí)時(shí)要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是刻苦的過(guò)程，在刻苦中享受快樂(lè)。對(duì)“苦”與“樂(lè)”的認(rèn)識(shí)是相對(duì)的、辯證的。告訴學(xué)生正確選擇，從小學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。 要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡控制學(xué)習(xí)時(shí)間，保證睡眠時(shí)間,保證實(shí)踐時(shí)間。,體育是德育的重要抓手，表現(xiàn)在：增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)毅力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、規(guī)則意識(shí)。養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，具有運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。身體是基礎(chǔ)，德育是根本，智育是體現(xiàn)。,四、探索教育新規(guī)律 促進(jìn)德育路徑的創(chuàng)新,（一）德育工作的規(guī)律 整體性：整體思考，整體規(guī)劃，整體實(shí)施，發(fā)

19、揮整體功能。 構(gòu)建：一體化德育管理，德育內(nèi)容，德育途徑，德育評(píng)價(jià)的德育模式。,奠基性：為高素質(zhì)公民打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展 以道德教育為核心，抓實(shí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 （生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。）,貼近性：堅(jiān)持貼進(jìn)實(shí)際、貼近生活、貼進(jìn)學(xué)生，講層次、突重點(diǎn)。 回歸生活：源于生活學(xué)習(xí)生活發(fā)展生活。 走向社會(huì)：了解社會(huì)熟悉社會(huì)參與社會(huì)促進(jìn)社會(huì)。,規(guī)律性：遵循規(guī)律就將事半功倍，違反規(guī)律將一事無(wú)成。,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 分層要求 分層教育,遵循學(xué)生的道德養(yǎng)成規(guī)律 做到知、情、意、行的辨證統(tǒng)一,遵循學(xué)生的生理心理發(fā)展規(guī)律 針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育,教育內(nèi)容上堅(jiān)持“三個(gè)

20、字”：小、近、實(shí)。 ?。褐黝}集中、內(nèi)容單一。 近：接近生活，容易接受。 實(shí)：實(shí)實(shí)在在，能見(jiàn)，能做。 環(huán)節(jié)上重視：激情明理參與。,（二）教育路徑的創(chuàng)新,校園制度文化建設(shè)向?qū)W生自主管理發(fā)展。 讓學(xué)生在良好的氛圍中，溫暖的集體中自律成長(zhǎng)。 班級(jí)文化建設(shè)向個(gè)性化細(xì)膩型發(fā)展 班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)榜樣，班級(jí)格言，班旗，班歌,校園活動(dòng)文化向營(yíng)造特色打造品牌發(fā)展,充分利用地域文化創(chuàng)新 充分利用傳統(tǒng)文化創(chuàng)新 充分利用學(xué)校體制創(chuàng)新 充分利用教師特長(zhǎng)創(chuàng)新,學(xué)校德育向三位一體縱深發(fā)展,構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育高效的德育場(chǎng)。形成全方位、全天候的合力。,廣州市廣雅中學(xué)、百年名校（55個(gè)班“廣者大也，雅者大也”）,德育理

21、念與育人目標(biāo)：“生命、實(shí)踐、和諧” 以“生命”為主體敬畏生命、珍惜生命、豐富生命。 以“實(shí)踐”為標(biāo)志注重體驗(yàn)、注重創(chuàng)造、注重感悟。 以“和諧”為目標(biāo)身心健康、廣博雅正、多元發(fā)展。,德育品牌與德育特色：創(chuàng)造五大“和諧”重過(guò)程、講細(xì)節(jié)。,傳統(tǒng)教育：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的和諧 民族教育：多元與統(tǒng)一的和諧 廉潔教育：物性與人品的和諧 博雅課程：全面與特色的和諧 對(duì)話溝通：管理與權(quán)益的和諧,一所薄弱學(xué)校的掘起,2012年第八期的中小學(xué)德育 “讓生命走向自覺(jué)”編者按是這樣寫(xiě)的：對(duì)于那些長(zhǎng)期被失敗陰影所籠罩的孩子，如何喚醒他們麻木的心靈？用誓言喚醒生命，用成功推動(dòng)生命，用文化引領(lǐng)生命，海珠實(shí)驗(yàn)中學(xué)走出了一條富有特色的

22、信心教育之路。生命的覺(jué)醒與自覺(jué)，產(chǎn)生了巨大的能量。短短的五年間，學(xué)校便由一所學(xué)生不來(lái)、老師要走的薄弱學(xué)校，變成了本地區(qū)聲名鵲起的名校。,七年前：,教學(xué)質(zhì)量不高，初中成績(jī)位居全區(qū)倒數(shù)第二，高中同樣不如人意； 教師失去信心，普遍存在職業(yè)倦?。?學(xué)生偏常生較多，逃學(xué)、遲到、打架、擾亂、加入幫會(huì)等； 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校失去信任，優(yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重，推薦生基本擇校離開(kāi)； 社區(qū)對(duì)學(xué)校躲避,“打造信心校園 創(chuàng)新班級(jí)文化”學(xué)校教育的突破口。 “要讓每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)也最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展的基本點(diǎn)，做到使孩子在他能夠充分地顯示和發(fā)揮他天賦素質(zhì)的事情上達(dá)到在他的年齡可傳達(dá)到的卓著成績(jī)?！?蘇霍姆林斯著 信心是一個(gè)人

23、立于社會(huì)、成就事業(yè)的可貴品質(zhì)。 怎樣讓學(xué)生樂(lè)觀自信？怎樣讓學(xué)生自強(qiáng)不息？ 怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我才華、挖掘自身潛力？,創(chuàng)設(shè)信心教育工程 建立全方位的信心教育網(wǎng)絡(luò),讓信心教育落實(shí)到學(xué)校的每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。,開(kāi)展信心教育主題系列班會(huì) 表1 起始年級(jí)月活動(dòng)主題安排,表2 中間年級(jí)月活動(dòng)主題安排,表3 畢業(yè)年級(jí)月活動(dòng)主題安排,營(yíng)造信心氛圍的“信心宣誓”活動(dòng),每周一國(guó)旗下宣誓： “”我聰明無(wú)比，我潛力無(wú)窮，我全面發(fā)展，我靜專(zhuān)思全，我要為四十歲做準(zhǔn)備?！?班級(jí)體現(xiàn)人生哲理的誓詞： “健康身心，快樂(lè)生活；拼搏成就人生，自信創(chuàng)造未來(lái)！”（初一4） “人的一生，只有三天。昨天已逝，明天待來(lái)。把

24、握今朝，只爭(zhēng)分秒。面對(duì)困難，勇往直前。自強(qiáng)不息，誓奪第一。學(xué)會(huì)三考，擁有三心?！保ǜ叨?） 有諧趣幽默的誓詞：“信郭哥，上本科！” 有寄于詩(shī)意的誓詞：“用汗水創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用奮斗給自己一個(gè)驚喜。讓夢(mèng)想插上翅膀，讓青春舞出精彩，盡最大的努力，做最好的自己?！?有上午誓詞：“我快樂(lè)，因?yàn)槲覙?lè)于助人；我大笑，因?yàn)槲抑泵嫒松晃矣赂?，因?yàn)槲腋╊n穹；我拼搏，因?yàn)槲矣啦黄接?；我自信，因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)有成！” 下午誓詞：“今天的我不可以逃避，因?yàn)槲乙獮槊魈於?；今天的我不可以放棄，因?yàn)槲乙獮槊魈於M力；我不逃避；我不放棄；我一定會(huì)努力，為中（高）考釋放全部力氣！” 聲聲誓言，喚醒了學(xué)生沉睡的靈魂； 聲聲誓言

25、，重拾了學(xué)生應(yīng)有的自信。,“星光大道”讓更多的“明星”閃光自信 只要你某一方面表現(xiàn)好，你就是明星，就能在全校集會(huì)時(shí)，在鋪設(shè)的“星光大道”上讓“明星”們?cè)谌Ｍ瑢W(xué)羨慕的目光中，列隊(duì)走過(guò)。 每學(xué)期有3000多人次走過(guò)，人均1.8次之多。,每天學(xué)生做到“三個(gè)一”,（1）每天至少喊一次能觸動(dòng)你心靈的口號(hào)。 喊口號(hào)的第一步：給自己一個(gè)明確的目標(biāo)。 喊口號(hào)的第二步：認(rèn)真制定口號(hào)內(nèi)容要有每天的實(shí)效性。 喊口號(hào)的第三步：作為一種力量的釋放和愉快心情的喚醒模式。,每天學(xué)生做到“三個(gè)一”,（2）每天起來(lái)面對(duì)鏡子給自己一個(gè)微笑。 微笑的第一步：面對(duì)自己不要輕易的說(shuō)我不行，多對(duì)自己說(shuō)我是最棒的。 微笑的第二步：用恒心

26、和毅力、勇氣和激情從成功里獲得自信。 微笑的第三步：幸福是可以傳遞的微笑也是可以傳遞的，請(qǐng)對(duì)我們的同學(xué)、老師以及周?chē)娜藞?bào)以誠(chéng)懇的微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)微笑也可以放大。,每天學(xué)生做到“三個(gè)一”,（3）每天至少主動(dòng)表現(xiàn)一次。 主動(dòng)的第一步：把握人生目標(biāo)，做一個(gè)主動(dòng)的人。 主動(dòng)的第二步：嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣。 主動(dòng)的第三步：針對(duì)興趣，定階段目標(biāo)，一步步邁進(jìn)，永不放棄。,創(chuàng)建自主管理的新班級(jí)文化 “生命自覺(jué)是生命發(fā)展的高級(jí)階段。具有生命自覺(jué)的人，不再依靠別人的鏡子來(lái)觀照自我生命的獨(dú)特，不再一味依賴(lài)他人來(lái)對(duì)自我生命的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津?！?“我的班級(jí)我做主”尊重學(xué)生，尊重生命,具有特色的共同愿景,周擁軍老

27、師引導(dǎo)的高二“青松班” “大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。” 陳毅青松 “靜制動(dòng)法”：每天放學(xué)前十分鐘，軍姿站立，閉目反思當(dāng)天的行為。 “行制動(dòng)法”：每天跑步三圈，鍛煉身體，培養(yǎng)毅力。 “十分鐘原則”：培養(yǎng)習(xí)慣和責(zé)任。無(wú)論做什么事情要提前十分到達(dá)。,具有自主的自治管理,通過(guò)公開(kāi)不記名推薦選舉四位同學(xué)擔(dān)任主任委員，組成班級(jí)的自治管理委員會(huì)；不同分開(kāi)，分別讓組成自己的管理團(tuán)隊(duì)。負(fù)責(zé)日常班級(jí)事務(wù)，召開(kāi)各種班會(huì)、學(xué)長(zhǎng)會(huì)，記好班級(jí)日記。 具有多元激勵(lì)的單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì) 具有榜樣效應(yīng)的優(yōu)秀學(xué)生事跡冊(cè) 具有學(xué)生喜愛(ài)的競(jìng)賽激勵(lì) 在組建班級(jí)文化中，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成功。,20

28、12年重點(diǎn)大學(xué)上線人數(shù)在海珠區(qū)十二所高中排第三位，學(xué)生生源都是其他學(xué)校挑剩下的五組、六組學(xué)生。初中各年級(jí)考試成績(jī)也穩(wěn)步跨入全區(qū)的第一方陣。展現(xiàn)了強(qiáng)大的“低進(jìn)高出”的再造能力！,裘志堅(jiān)校長(zhǎng)說(shuō)： “其實(shí)，高考成績(jī)并不是最重要的。最讓我自豪的是，只要是海珠實(shí)驗(yàn)中學(xué)走出的學(xué)生，都一定會(huì)充滿自信，都會(huì)自覺(jué)地創(chuàng)造屬于自己的明天！”,展現(xiàn)新校的德育智慧杭州市錢(qián)塘外語(yǔ)學(xué)校的創(chuàng)建 德育思路：打造誠(chéng)信校園，培養(yǎng)品優(yōu)學(xué)士。 校訓(xùn)：“誠(chéng)信做人 求是為學(xué)” 校風(fēng)：“專(zhuān)心致之學(xué)習(xí)，痛痛快快玩耍，安安心心休息” 尋求全面發(fā)展的生活節(jié)奏,誠(chéng)信是人立身處世的核心價(jià)值觀,美國(guó)當(dāng)代教育家厄內(nèi)斯特波伊爾（BoyerEL.）認(rèn)為，學(xué)校

29、道德教育至少應(yīng)當(dāng)都會(huì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、尊重、負(fù)責(zé)、同情、自律、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)七項(xiàng)美德。其中誠(chéng)實(shí)位于七項(xiàng)美德之首。 誠(chéng)信必須貫穿在學(xué)校日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求我們講究務(wù)實(shí)。 “學(xué)生誠(chéng)信可養(yǎng)德，教師誠(chéng)信可立教，學(xué)校誠(chéng)信可興校?！?務(wù)實(shí)從行為細(xì)節(jié)抓起。抓好日常行為規(guī)范，編寫(xiě)于十首朗朗上口的兒歌 從明理到導(dǎo)行到檢查，處處由學(xué)生自主管理。 從晨鍛到課間到用餐，處處讓學(xué)生體悟我需要規(guī)范。 務(wù)實(shí)從活動(dòng)細(xì)節(jié)抓起，讓活動(dòng)成為師生迷戀的時(shí)刻。 創(chuàng)新主題系列活動(dòng)：九月的：“請(qǐng)祖國(guó)媽媽檢閱” 十月的：“大手拉小手同輩共教育” 十一月的：“焦點(diǎn)辯論賽” 十二月的：“浪花英語(yǔ)節(jié)” 迎新年的：“年度感動(dòng)錢(qián)塘的十大人物”,活動(dòng)抓好每

30、個(gè)環(huán)節(jié)： 活動(dòng)前準(zhǔn)備師生責(zé)任到人 活動(dòng)中觀察及時(shí)指導(dǎo)協(xié)調(diào) 活動(dòng)后及時(shí)反思反饋,每次活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)成為一顆顆閃亮的珍珠 每次活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)是師生素質(zhì)提高的平臺(tái) 每次活動(dòng)都推動(dòng)良好校風(fēng)的形成 每次活動(dòng)都是學(xué)校發(fā)展的階梯 在錢(qián)塘外語(yǔ)學(xué)校的教工說(shuō)：工作著并快樂(lè)著，辛苦著并幸福著。,從學(xué)校的創(chuàng)建和轉(zhuǎn)變中，尋找德育的創(chuàng)新點(diǎn)。 整體實(shí)施，形成了良性的德育場(chǎng)， 系列活動(dòng)，搭建了教育的成長(zhǎng)階梯。 有實(shí)效的德育工作讓教師看到了德育有無(wú)窮的魅力，能信任你，追隨你，跟你干。讓孩子能在充滿陽(yáng)光的校園里自信、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。,中小學(xué)德育工作責(zé)任重大，使命光榮、任務(wù)艱巨。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)發(fā)展形勢(shì)，將教育作為一種事業(yè)去追求，去全身心地投入。不斷提升教育理念，不斷改變思維方式，不斷走近教育規(guī)律，不斷提高教育品質(zhì)，不斷提升教育素質(zhì)，點(diǎn)亮教師專(zhuān)業(yè)智慧，為促進(jìn)德育工作的實(shí)效而努力！,謝 謝 大 家 ！,