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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃 2012-2013(上) 傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)生情況分析： 本班學(xué)生活潑好動，共有學(xué)生44人，其中女生21人，男生23人。四年級的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時期。學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚，求知欲望很高。經(jīng)過以前時間的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。 二、教材分析： 傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個單元。本教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。內(nèi)容具有活動性、趣味性。本冊教材內(nèi)容如下： 1．“經(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。 2．“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。 3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。 4．“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。這學(xué)期我們只學(xué)前兩部分。 三、教學(xué)目標： 1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），能大體了解其意思。 2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。 3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。 4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。 6.逐步產(chǎn)生學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣。 7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點 1.熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），大體了解其意思。 2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。 3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關(guān)心他人的意識。 難點：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。 五、教學(xué)措施： 1．教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結(jié)合。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 2．堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。 3．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。 4．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。 5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。 六、教具準備： 多媒體，課件等。 七、教法學(xué)法： 自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法 八、教學(xué)進度 上學(xué)期： 第1周 《南園十三首》 第3周 《無題》 第5周 《問劉十九》 第7周 《塞上聽吹笛》 第9周 《走馬川行奉送封大夫出師西征》 第11周 國慶放假 第13周 《生查子》 第15周 《望江南·超然臺作》 第17周 《丑奴兒·書博山道中壁》 第19周 《訴衷情》 第21周 《揚州慢》 小學(xué)四年級地方課程傳統(tǒng)文化教案山東大學(xué)版 第一單元 經(jīng)典驛站 第1課 唐詩 1、南園十三首 授課時間：2012年9月24日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。 五、成長階梯。 認真填寫。 2、無題 授課時間：2012年10月8日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。 2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。 五、成長階梯。認真填寫。 3、問劉十九 授課時間：2012年10月22日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背過這首詩。 2、你還讀過白居易的哪些詩？ 3、再讀古詩《過故人莊》。 五、成長階梯。 認真填寫。 4、塞上聽吹笛 授課時間：11月5日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦古詩。 2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。 3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 五、成長階梯。 認真填寫。 5、塞上聽吹笛 授課時間：11月19日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦古詩。 2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。 王昌齡《從軍行》 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 《出塞》 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 李頎《古從軍行》 白日登山望烽火， 黃昏飲馬傍交河。 行人刁斗風沙暗， 公主琵琶幽怨多。 野云萬里無城郭， 雨雪紛紛連大漠。 胡雁哀鳴夜夜飛， 胡兒眼淚雙雙落。 聞道玉門猶被遮， 應(yīng)將性命逐輕車。 年年戰(zhàn)骨埋荒外， 空見蒲桃入漢家。 王之渙《涼州詞》 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。 五、成長階梯。 認真填寫。 宋詞 6、 生查子 授課時間：12月3日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解歐陽修。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、欣賞崔護《題都護南莊》 3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。 五、成長階梯。 認真填寫。 7、望江南 授課時間：12月17日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解蘇軾。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。 3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。 五、成長階梯。 認真填寫。 8、丑奴兒.書博山道中壁 授課時間：12月31日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解辛棄疾。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、搜集辛棄疾其他的作品。 3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。 五、成長階梯。 認真填寫。 9、訴衷情 授課時間：1月8日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解陸游。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、搜集其他愛國詩人的作品。 3、搜集和陸游同年代的詩人。 五、成長階梯。 認真填寫。 10、揚州慢 授課時間：1月22日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解姜夔。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。 3、背誦。 五、成長階梯。 認真填寫。 第三課 元曲 1、 壽陽曲·漁村夕照 授課時間：2月4日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解馬致遠及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解馬致遠。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首曲子。 2、欣賞《天凈沙·秋思》。 3、背誦。 五、成長階梯。 認真填寫。 2、 南仙呂傍妝臺·無題 授課時間：2月18日 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解李開先。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首曲子。 2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。 3、背誦。 五、成長階梯。 認真填寫。 四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃 2012-2013(下) 傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作，特定教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)生情況分析： 本班學(xué)生活潑好動，共有學(xué)生44人，其中女生21人，男生23人。四年級的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時期。學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚，求知欲望很高。經(jīng)過以前時間的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。 二、教材分析： 傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個單元。本教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。內(nèi)容具有活動性、趣味性。本學(xué)期學(xué)習本冊教材內(nèi)容如下： 1．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。 2．“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。這學(xué)期我們只學(xué)前兩部分。 三、教學(xué)目標： 1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），能大體了解其意思。 2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。 3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。 4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。 5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。 6.逐步產(chǎn)生學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣。 7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點 1.熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），大體了解其意思。 2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。 3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關(guān)心他人的意識。 難點：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。 五、教學(xué)措施： 1．教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結(jié)合。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 2．堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。 3．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。 4．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。 5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。 六、教具準備： 多媒體，課件等。 七、教法學(xué)法： 自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法 第二單元 名人長廊 第4課、蔡文姬 教學(xué)目標：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？ 2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！ 3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 第5課、陶淵明 教學(xué)目標：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對陶淵明這個人物有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？ 2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！ 3、了解陶淵明作品的成就。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 第6課、李白 教學(xué)目標：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當?shù)模? 2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！ 3、你還知道他的哪些作品？ 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 第7課、杜甫 教學(xué)目標：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？ 2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。 4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 第三單元 名勝游蹤 第8課、三孔 1、孔府 教學(xué)目標：使學(xué)生了解孔府。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？ 2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。 4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 2、孔林 教學(xué)目標：使學(xué)生了解孔林。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達了什么意思？ 2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 3、孔廟 教學(xué)目標：使學(xué)生了解孔廟。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。 三、活動廣角。 與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？ 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 第9課 長江 1 長江之歌 教學(xué)目標：使學(xué)生對長江有一個整體印象。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、背誦李之儀的《卜算子》？ 2、學(xué)唱《長江之歌》。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 2 巴山蜀水 教學(xué)目標：使學(xué)生了解長江上游詩。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 了解長江上游是巴蜀之地。 欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐 陳子昂）、《上三峽》（唐 李白）。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味。 欣賞陳毅詩句。 三、活動廣角。 1、對照地圖查找三峽景區(qū)。 2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。 3、整理描寫三峽的古詩文。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 3 古楚風光 教學(xué)目標：使學(xué)生了解長江中游的名勝。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？ 2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 4 吳越音韻 教學(xué)目標：使學(xué)生了解長江下游。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。 二、溫馨點擊。 仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。 三、活動廣角。 1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。 2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。 四、成長階梯。 認真填寫好，與同學(xué)交流。 第四單元 藝術(shù)樂園 10 謎語 1 字謎 教學(xué)目標：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。 搜集部分字謎。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 猜兩個謎語 有水有田方有米 添人添口便添?。ㄅ?何） 兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張） 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識 三、活動廣角 1、試猜字謎 三星斜帶一鉤月（心） 雁陣三行，時斜時橫（叢） 點水蜻蜓款款飛（汗） 驢高欄低（騙） 2、搜集字謎，互相考一考 2 畫謎 教學(xué)目標：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 猜三個謎語 春節(jié) ②一觸即發(fā) ③汆 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識 三、活動廣角 1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底 2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎 3、學(xué)生自己試著出畫謎。 第11課 諺語 1 農(nóng)諺篇 教學(xué)目標：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。 搜集、積累部分農(nóng)諺。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解諺語的定義。 知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。 三、活動廣角 1、背誦二十四節(jié)氣歌 2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。 3、交流整理搜集到的諺語。 2 學(xué)志篇 教學(xué)目標：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習的諺語；制作諺語卡片。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習的諺語 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識 三、活動廣角 1、讀諺語，談感想 2、講故事，背諺語 3、制作諺語卡片 4、填寫表格。 54 .