《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題大總結(jié)一 從專(zhuān)制到民主 從人治到法治教案 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題大總結(jié)一 從專(zhuān)制到民主 從人治到法治教案 人民版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題大總結(jié)一　從專(zhuān)制到民主　從人治到法治 專(zhuān)題概述 本專(zhuān)題主要內(nèi)容包括中國(guó)古代的政治制度、古希臘的民主政治、古羅馬的法律制度、近代西方的代議制等。本專(zhuān)題的歷史主題是東西方社會(huì)從古代政治文明發(fā)展到近代政治文明。 古代政治與近代政治的本質(zhì)區(qū)別在于專(zhuān)制與民主、人治與法治的區(qū)別。古代政治的突出特征是專(zhuān)制統(tǒng)治。古代希臘的一些小國(guó)雖然實(shí)行過(guò)民主政治，但不是近代意義上的民主。在以后很長(zhǎng)的中世紀(jì)，又被封建專(zhuān)制王權(quán)和宗教神權(quán)所取代。歐美的代議制不是從古希臘的直接民主制發(fā)展而來(lái)，而是通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命推翻封建專(zhuān)制王權(quán)而建立的。古代中國(guó)長(zhǎng)期處在封建專(zhuān)制統(tǒng)治之下，辛亥革命以后，開(kāi)始了近代政治民主化的進(jìn)程。 專(zhuān)制時(shí)代的決策實(shí)行人治，權(quán)力大于法律。即便是以法律完備著稱(chēng)的古羅馬國(guó)家，皇帝的法令即是法律。英國(guó)《權(quán)利法案》、美國(guó)1787年憲法、法蘭西第三共和國(guó)憲法、德意志帝國(guó)憲法的頒布，法律具有至高無(wú)上的地位，法治取代人治。 1．古代中國(guó)政治制度的演變歷程及特點(diǎn) (1)演變歷程 ①經(jīng)歷了禪讓制(原始社會(huì)后期)→王位世襲制(夏商時(shí)期出現(xiàn))→分封制和宗法制(周)→君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度(秦漢至明清時(shí)期)的演變歷程。 ②君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度是古代中國(guó)政治制度的核心，戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期開(kāi)始形成，經(jīng)過(guò)歷朝發(fā)展完善，到明清時(shí)期達(dá)到頂峰，在中國(guó)社會(huì)延續(xù)了兩千多年。 (2)古代中國(guó)政治制度的特點(diǎn) ①經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程，源流分明，沿革脈絡(luò)清晰，具有繼承發(fā)展的特點(diǎn)。 ②以皇權(quán)為中心，鼓吹“君權(quán)神授”及嚴(yán)格的尊卑等級(jí)，確保君主專(zhuān)制權(quán)力的獨(dú)斷性。 ③人治高于法治。其實(shí)質(zhì)是權(quán)治、官治的獨(dú)裁專(zhuān)制統(tǒng)治。 ④完備性、周密性和成熟性。從中央到地方設(shè)置完備的政治機(jī)構(gòu)，建立起從中央到地方嚴(yán)密的統(tǒng)治網(wǎng)。 ⑤宗法關(guān)系殘余嚴(yán)重影響到古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)觀念滲入到國(guó)家政治制度中。 ⑥政治制度的發(fā)展演變過(guò)程中，儒家經(jīng)典是君主專(zhuān)制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代制定政治制度與政策的依據(jù)。 2．古代中國(guó)加強(qiáng)封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的主要方式 (1)加強(qiáng)君主權(quán)力 秦始皇確立皇權(quán)至上的皇帝制度，漢武帝利用新儒學(xué)神化皇權(quán)，明清強(qiáng)化君主專(zhuān)制等。 (2)加強(qiáng)思想控制 漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。 (3)變革中央和地方政府機(jī)構(gòu) 秦朝實(shí)行三公九卿制，推行郡縣制，漢代實(shí)行中外朝制度和刺史制度，明代廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清代設(shè)軍機(jī)處。 (4)注重選拔官吏和任免官吏 自秦朝廢除分封制后，官吏的任免由皇帝一人決定；隋唐時(shí)期的科舉考試，也是培養(yǎng)和選拔封建官吏的重要途徑。 (5)加強(qiáng)監(jiān)察機(jī)制 秦代設(shè)御史大夫；漢代設(shè)刺史；唐朝在地方設(shè)道，作為監(jiān)察區(qū)等。 3．古希臘民主政治與近代西方民主政治的區(qū)別與聯(lián)系 古希臘民主政治 近代西方民主政治 階級(jí)性質(zhì) 奴隸主階級(jí)的民主政治 資產(chǎn)階級(jí)的民主政治 實(shí)現(xiàn)方式 平民與貴族長(zhǎng)期斗爭(zhēng) 革命戰(zhàn)爭(zhēng)或和平改革 民主形式 直接民主 間接民主 民主范圍 局限于城邦公民 在資產(chǎn)階級(jí)范圍內(nèi)不斷擴(kuò)大 兩者關(guān)系 古希臘民主政治在國(guó)家政治原則、國(guó)家權(quán)力的組織形式、決策方式和公職選舉、任期等方面都對(duì)近代西方民主政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 1．古代中國(guó)文明VS古希臘文明 國(guó)別 中國(guó) 希臘 差異 中央集權(quán)制確立 民主政治發(fā)展 原因 政治 宗法制影響深遠(yuǎn)，形成了嚴(yán)格的血緣關(guān)系及等級(jí)觀念 小國(guó)寡民，各邦長(zhǎng)期獨(dú)立自治的特點(diǎn)，易于造就寬松的民主氛圍 經(jīng)濟(jì) 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 工商業(yè)發(fā)達(dá) 文化 法家思想的出現(xiàn) 希臘先哲重視人的價(jià)值 地形 內(nèi)地江河、平原廣布 多山多島，臨海，港灣多 政治特點(diǎn) 皇權(quán)世襲，皇權(quán)至上 主權(quán)在民，輪番而治，法律至上 積極作用 有利于多民族國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展，有利于大型工程的興建，保持文明發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性 使公民有自由發(fā)揮才能的空間，使古代希臘思想文化空前繁榮 續(xù)表 國(guó)別 中國(guó) 希臘 消極作用 極易產(chǎn)生暴政和腐??；隨著文明的進(jìn)步以及人類(lèi)自主意識(shí)和平等觀念的增強(qiáng)，這種專(zhuān)制政體成為人類(lèi)自由和社會(huì)進(jìn)步的障礙 它把權(quán)力交給所有的公民，輪流坐莊的極端民主易導(dǎo)致政治腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩。權(quán)力的分散性也是古希臘文明衰落的原因之一 作用 進(jìn)入文明時(shí)代以后的中國(guó)、希臘，都取得了輝煌的成就，這與其制度密切相關(guān)；他們的政治制度為后世沿襲和效仿，影響深遠(yuǎn) 2.17、18世紀(jì)中西方政治體制不同趨向及原因 中國(guó) 西方 趨向 君主專(zhuān)制空前強(qiáng)化 代議制確立、發(fā)展 原因 經(jīng)濟(jì) 自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，資本主義萌芽發(fā)展緩慢，地主階級(jí)維護(hù)其利益需要 資本主義發(fā)展較快，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，資產(chǎn)階級(jí)為發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的需要 政治 中國(guó)地域遼闊，專(zhuān)制有利于國(guó)家統(tǒng)一和統(tǒng)治 西歐各國(guó)地小人少，同時(shí)為了緩和矛盾，鞏固統(tǒng)治 思想 傳統(tǒng)儒家思想占統(tǒng)治地位，忠君思想、八股取士束縛人們的頭腦 文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想，人文思潮使人們追求自由、平等、民主 歷史傳承 大陸文明，專(zhuān)制日久 海洋文明，古希臘、羅馬文化影響 素養(yǎng)培優(yōu)——高考選擇題分類(lèi)突破(一) 突破一　文字材料情境型選擇題 TUPO 題型特點(diǎn)：文字材料情境型選擇題一般是依托課本主干知識(shí)或重要?dú)v史現(xiàn)象，運(yùn)用文字材料敘述歷史現(xiàn)象或歷史結(jié)論，題干或選項(xiàng)中引入所學(xué)以外的史實(shí)，創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情境，要求學(xué)生據(jù)所學(xué)知識(shí)加以分析判斷，然后得出歷史結(jié)論或者論證歷史現(xiàn)象的題目。這類(lèi)題目具有情境新、結(jié)論新的特點(diǎn)。考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和獲取有效信息、分析判斷問(wèn)題的能力。 [例1]　[2015福建高考]元初，中書(shū)省“省規(guī)”：三日一奏事，軍國(guó)急務(wù)不拘于此限；定時(shí)由首領(lǐng)官排定需議事項(xiàng)，逐項(xiàng)討論，事關(guān)重大且意見(jiàn)不同時(shí)將實(shí)情稟奏皇帝。這表明中書(shū)省(　　) A．專(zhuān)為處理軍國(guó)急事而設(shè) B．強(qiáng)調(diào)集體議決防止大臣專(zhuān)權(quán) C．通過(guò)分割權(quán)力強(qiáng)化相權(quán) D．任何決策之事實(shí)時(shí)稟報(bào)皇帝 [解析]　中書(shū)省對(duì)需議事項(xiàng)“逐項(xiàng)討論”，“事關(guān)重大且意見(jiàn)不同時(shí)將實(shí)情稟奏皇帝”，這是一種集體決策的方式，它可以有效防止大臣專(zhuān)權(quán)的局面出現(xiàn)，故B項(xiàng)正確。 [答案]　B [解題技巧]　解答此題與文字史料型選擇題相似，但又有極大的不同。文字史料型選擇題多是緊扣史料的主旨信息，理解史料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)或者歷史結(jié)論，而文字材料情境型選擇題是理解題干材料，判斷其反映的歷史現(xiàn)象或結(jié)論，材料只是試題的依托。一般運(yùn)用讀、聯(lián)、析三步法解答。 (1)讀：通過(guò)閱讀題干，搞清楚材料情境的內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件，理解材料所述情境的歷史時(shí)代或歷史現(xiàn)象，確定歷史現(xiàn)象所涉及的歷史背景。 (2)聯(lián)：據(jù)題干情境，關(guān)聯(lián)相關(guān)歷史現(xiàn)象或歷史階段特征，回憶所學(xué)的歷史現(xiàn)象的本質(zhì)及歷史發(fā)展規(guī)律進(jìn)行思考。 (3)析：在判斷和關(guān)聯(lián)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析各備選項(xiàng)的內(nèi)涵及其與題干情境的關(guān)系，運(yùn)用歷史本質(zhì)、歷史發(fā)展規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行判斷和選擇。 突破二　文字材料論證型選擇題 TUPO 題型特點(diǎn)：文字材料論證型選擇題一般是指運(yùn)用史料文獻(xiàn)、圖表等材料創(chuàng)設(shè)新穎的歷史情境，以此為依托，設(shè)計(jì)考查角度分析論證歷史現(xiàn)象或歷史問(wèn)題，主要考查學(xué)生的“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題”的學(xué)科能力，具有創(chuàng)新性、情境性、綜合性、開(kāi)放性、時(shí)代性的特點(diǎn)。其命題形式或者題干材料是論據(jù)，觀點(diǎn)在選項(xiàng)中，或者觀點(diǎn)在題干中，要求學(xué)生在選項(xiàng)中找出相應(yīng)的論據(jù)。 [例2]　[2015石家莊一模]古希臘的直接民主制和近代西方的代議制在理論上都被稱(chēng)為民主政治，其主要依據(jù)是(　　) A．統(tǒng)治階級(jí)利益得到充分體現(xiàn) B．各級(jí)官吏均由選舉產(chǎn)生 C．三權(quán)分立設(shè)計(jì)具有科學(xué)性 D．公民意志是權(quán)力的唯一來(lái)源 [解析]　民主政治是奉行多數(shù)人統(tǒng)治的一種政治制度。在民主政治下，公民意志是權(quán)力的唯一來(lái)源，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)與民主政治的含義不符；B項(xiàng)中“均由選舉產(chǎn)生”表述過(guò)于絕對(duì)；C項(xiàng)與直接民主制不符。 [答案]　D [解題技巧]　一般可分為三步進(jìn)行： (1)確定主題：通過(guò)對(duì)題干材料觀點(diǎn)或歷史結(jié)論的理解，明確題目考查的主題及考查的主要角度。 (2)明確考向：判斷題目是據(jù)題干結(jié)論尋找史料或者史實(shí)依據(jù)，還是從題干材料理解出歷史結(jié)論，明確解答的思維方向。 (3)巧用方法：解答這類(lèi)題目一般采取史論結(jié)合法、特征分析法等。靈活運(yùn)用這些解答方法，分析材料觀點(diǎn)與論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用一定的史學(xué)研究理論思考判斷符合題意的答案。 突破三　史料主旨型選擇題 TUPO 題型特點(diǎn)：史料主旨型選擇題是以歷史典籍碑刻類(lèi)(如經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、名人文集或名言、報(bào)紙雜志、銘文碑刻等)、文學(xué)作品類(lèi)(如詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、楹聯(lián)、歌謠)以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等截取的文字材料作為載體而設(shè)計(jì)，主要考查學(xué)生閱讀材料獲取歷史信息，判斷、分析、獲取歷史結(jié)論的能力。具有史料來(lái)源廣、原始性強(qiáng)、命題思路新、考查能力強(qiáng)、歷史主旨鮮明的特點(diǎn)。一般此題型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有兩種形式：一是在題干上引入史料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料配置備選項(xiàng)；二是在題干中設(shè)置歷史概念、歷史事實(shí)、歷史結(jié)論、階段特征等觀點(diǎn)，在備選項(xiàng)中設(shè)置材料，要求學(xué)生根據(jù)史料的內(nèi)容和題干的要求進(jìn)行甄別判斷。 [例3]　[2015課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]漢宣帝曾稱(chēng)：“與朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了(　　) A．地方吏治是國(guó)家安定的重要因素 B．中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾 C．漢代地方行政制度為后代所沿用 D．歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜樣 [解析]　漢宣帝強(qiáng)調(diào)皇帝與優(yōu)秀的郡太守共同治理天下，這一觀念被后來(lái)的帝王反復(fù)重申，說(shuō)明地方吏治是國(guó)家安定的重要因素，故A項(xiàng)符合題意。材料體現(xiàn)的是皇帝對(duì)地方吏治的重視，不涉及中央與地方的矛盾，B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干材料中只是提到后來(lái)的帝王認(rèn)同漢宣帝的一種治國(guó)理念，C、D兩項(xiàng)與題干材料所述不符。 [答案]　A [解題技巧]　史料主旨型選擇題解答一般運(yùn)用“讀、找、聯(lián)、析”四步法解答，其具體做法如下： (1)讀：閱讀題干文字史料，明確題目立意及考查的角度，解讀史料信息及反映的主旨內(nèi)涵。 (2)找：確定解答的關(guān)鍵詞，即求答項(xiàng)，明確求答的方向。 (3)聯(lián)：根據(jù)解讀史料，確定題目考查的主干考點(diǎn)，關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí)，分析思考史料有效信息。 (4)析：據(jù)題干信息，遷移歷史知識(shí)和結(jié)論，分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求，最后確定出符合題意的答案。 突破四　比較型選擇題 TUPO 題型特點(diǎn)：(1)比較型選擇題就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上具有可比性的歷史概念、事件、人物或觀點(diǎn)等放在一起，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。題干中常用的提示語(yǔ)有“不同”“相同”“共同”“相似”等。這種類(lèi)型的試題一般分成兩大類(lèi)：一是要求比較出歷史事物的共同點(diǎn)，可稱(chēng)為“求同型”；另一類(lèi)是要求比較出歷史事物的不同點(diǎn)，可稱(chēng)為“識(shí)異型”。 (2)從形式上看，比較型選擇題有隱性和顯性之分，顯性比較題在題干中一般有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同點(diǎn)”“本質(zhì)上的相似處”等詞語(yǔ)出現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒(méi)有明確的提示語(yǔ)。 (3)從內(nèi)容上看，這類(lèi)選擇題既有對(duì)歷史事件或歷史現(xiàn)象的表面問(wèn)題進(jìn)行分析比較的，也有對(duì)歷史事件或歷史現(xiàn)象的本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行分析比較的，通常后一種更常見(jiàn)。 [例4]　[2014大綱全國(guó)卷]明成祖朱棣設(shè)立內(nèi)閣，后來(lái)內(nèi)閣首輔“儼然漢唐宰輔”。明代內(nèi)閣與唐代宰相的相同之處是(　　) A．均能獨(dú)立處理政務(wù) B．均輔助皇帝處理政務(wù) C．都擁有官吏任免權(quán) D．都直接管理地方政務(wù) [解析]　唐代宰相是皇帝的政治助手，輔助皇帝處理政務(wù)。明代內(nèi)閣是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，后來(lái)內(nèi)閣首輔權(quán)力上升，也輔助皇帝處理政務(wù)。據(jù)此分析，B項(xiàng)正確。 [答案]　B [解題技巧]　解答比較型選擇題，應(yīng)在牢固掌握歷史 基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較分析： (1)認(rèn)真審讀題目，弄清題意究竟是讓“求同”還是讓“識(shí)異”。 (2)明確比較對(duì)象，確立比較項(xiàng)，即找準(zhǔn)比較的角度，如比較歷史事件一般從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等方面思考。 (3)按照確立的比較項(xiàng)分項(xiàng)比較，歸納出它們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，進(jìn)行肯定或排除。 (4)運(yùn)用歷史理論進(jìn)行分析判斷，如共性與個(gè)性原理、矛盾的特殊性和普遍性關(guān)系原理、量變與質(zhì)變關(guān)系原理等。 突破五　,因果關(guān)系型選擇題 TUPO題型特點(diǎn)：因果關(guān)系型選擇題即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。此類(lèi)題的基本結(jié)構(gòu)大致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的”“是為了”“是因?yàn)椤钡?，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等；另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”“結(jié)果”等。 [例5]　[2015晉冀豫三省聯(lián)考]乾隆年間，軍機(jī)處始終未設(shè)專(zhuān)官，其職權(quán)范圍雖廣，但僅供“傳述繕撰”。這一現(xiàn)象的主要成因是(　　) A．乾隆個(gè)人能力突出 B．軍機(jī)大臣進(jìn)取不足 C．專(zhuān)制主義體制約束 D．封建制度日漸衰退 [解析]　軍機(jī)處的設(shè)置是專(zhuān)制主義中央集權(quán)強(qiáng)化的體現(xiàn)，軍機(jī)處職權(quán)的特點(diǎn)是專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度這一體制約束下的結(jié)果。 [答案]　C [解題技巧]　解答因果關(guān)系型選擇題時(shí)需注意如下幾點(diǎn)：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等；二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素；三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果；四是解答此類(lèi)題的基本方法主要有：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等，利用這些基本理論就可以較為容易地作出判斷。