高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第二部分 考前增分策略 26_4 關(guān)注民生問題——謀民生之利解民生之憂構(gòu)建和諧社會熱點(diǎn)演練
《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第二部分 考前增分策略 26_4 關(guān)注民生問題——謀民生之利解民生之憂構(gòu)建和諧社會熱點(diǎn)演練》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第二部分 考前增分策略 26_4 關(guān)注民生問題——謀民生之利解民生之憂構(gòu)建和諧社會熱點(diǎn)演練(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
關(guān)注民生問題——謀民生之利,解民生之憂,構(gòu)建和諧社會熱點(diǎn)演練 1.2016 秦皇島市高三模擬]周公要求統(tǒng)治者“敬天保民”,孔子主張“德治”,孟子提出“仁政”,董仲舒提倡“天人感應(yīng)”、“郡守、縣令,民之師帥”,朱熹強(qiáng)調(diào)“正君心”。材料表明,儒家主張為政者應(yīng)該( ) A.發(fā)揮楷模和教化作用 B.順應(yīng)天意,無為而治 C.統(tǒng)一信仰和社會規(guī)范 D.用禮義道德遏制人欲 解析:本題材料提到,“敬天保民”,孔子主張“德治”,孟子提出“仁政”,董仲舒提倡“天人感應(yīng)”、“郡守、縣令,民之師帥”,朱熹強(qiáng)調(diào)“正君心”。結(jié)合所學(xué)知識可知,儒家主張為政者應(yīng)該發(fā)揮楷模和教化作用,故A項(xiàng)正確。B、C、D都不符合材料信息及所學(xué)知識,排除。 答案:A 2.2016武漢市高三模擬]新三民主義指出,“工人之失業(yè)者,國家當(dāng)為之謀救濟(jì)之道,尤當(dāng)為之制定勞工法,以改良工人生活”。這一觀點(diǎn)在當(dāng)時最主要的影響是( ) A.加快第一次國共合作的進(jìn)程 B.推動國民大革命的開展 C.促使新民主主義革命的勝利 D.調(diào)動工人的生產(chǎn)積極性 解析:本題主要考查新三民主義。材料主要說明新三民主義將民生主義與照顧工農(nóng)的政策相結(jié)合,必將調(diào)動廣大工農(nóng)群眾的生產(chǎn)和革命的積極性,推動他們以不同的方式來參與國民大革命。B項(xiàng)正確。A、D兩項(xiàng)表述都不是最主要的影響,均排除。C項(xiàng)表述夸大了新三民主義的作用。故選B。 答案:B 3.2016吉林市高三模擬]1933年,羅斯福提請國會通過法案,成立“資源保護(hù)隊(duì)”,主要是針對中部平原頻發(fā)的沙塵暴。第一批招募了25萬人,至1941年時,共計(jì)有250萬青年參與,在各州的1 500個營地勞動,開辟了740多萬英畝國有林區(qū)和大量國有公園。史學(xué)家認(rèn)為這一措施是“新政”中最受歡迎、最成功、最沒有爭議的措施。史學(xué)家這樣評論的主要依據(jù)是該措施( ) A.調(diào)整了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),降低農(nóng)產(chǎn)品價格 B.使羅斯福政府將資源保護(hù)放在新政首位 C.基本解決了就業(yè)問題,消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī) D.將失業(yè)救濟(jì)與自然保護(hù)有機(jī)的結(jié)合起來 解析:由題干可知是羅斯福新政中以工代賑的措施。成立“資源保護(hù)隊(duì)”的作用:一方面緩解了就業(yè)壓力,提高了社會的購買力,刺激消費(fèi),穩(wěn)定社會秩序;另一方面還有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。A、B、C三項(xiàng)與題干不符,故答案選D項(xiàng)。 答案:D 4.2016九江市高三模擬]蘇聯(lián)歷史上,曾有法令規(guī)定:“當(dāng)人民在挨餓,當(dāng)失業(yè)現(xiàn)象日益嚴(yán)重的時候,凡是隱藏一普特余糧的人,凡是使國家損失一普特燃料的人,都是最大的罪犯。……”這一法令出現(xiàn)的歷史背景是( ) A.政府的戰(zhàn)爭政策造成糧荒 B.新生的蘇維埃政權(quán)面臨困境 C.農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動出現(xiàn)失誤 D.德國法西斯大舉入侵蘇聯(lián) 解析:十月革命后,協(xié)約國的武裝干涉使新生的蘇維埃政權(quán)面臨嚴(yán)重威脅,為打退國內(nèi)外敵人,列寧實(shí)行余糧收集制,除口糧、飼料糧、種子糧以外,其余全部上交國家,故答案為B項(xiàng)。 答案:B 5.2016泉州市高三模擬]閱讀材料,回答問題。 材料一:“養(yǎng)老”在中國古代的禮制中有著重要的地位。據(jù)《禮記王制》記載:“殷人養(yǎng)國老于右學(xué),養(yǎng)庶老于左學(xué);周人養(yǎng)國老于東膠,養(yǎng)庶老于虞庠。”漢代,統(tǒng)治者強(qiáng)調(diào)以孝道治理天下?!锻跽仍t書》中規(guī)定:70歲以上的老人,朝廷賜給手杖。憑此杖,老人可享受600石俸祿的官吏待遇。同時在鄉(xiāng)里設(shè)三老,選地方年長且德高望重者任職,負(fù)責(zé)教化地方,解決民間糾紛。唐宋以后,保持了由皇帝宴請老人的習(xí)俗,稱為“觀酺”。如康熙六十大壽時,舉辦“千叟宴”,宴請?zhí)煜吕先?。同時在全社會旌表高壽老人,對于年過百歲者,“照例給予建坊銀,贈‘升平人瑞’匾額”。 ——摘編自劉松林《古代中國的養(yǎng)老制度》 材料二:現(xiàn)代社會保障制度發(fā)源于德國。德國俾斯麥時期,分別于1883年、1884年、1889年頒布了疾病、工傷、老齡和傷殘三項(xiàng)法案,建立了三項(xiàng)保險制度。這一立法頒布后,很快被其它國家紛紛效仿。西方各國的養(yǎng)老保險,既有政府強(qiáng)制實(shí)行的基本養(yǎng)老保險,也有企業(yè)實(shí)施的保險,以及個人自愿參加的商業(yè)保險。1935年,美國通過了《社會保險法》,養(yǎng)老保險覆蓋了95%的工薪階層。英國在二戰(zhàn)后實(shí)施了全民保障、全面保障。英國居民個人一生中都要與社會保障制度發(fā)生或多或少的聯(lián)系,國家強(qiáng)制所有在畢業(yè)離校年齡和退休年齡之間的公民參加養(yǎng)老保險。 ——摘編自趙書博《西方國家養(yǎng)老保險制度研究及借鑒》 (1)根據(jù)材料一、二,分別概括中國古代養(yǎng)老制度和西方養(yǎng)老制度的特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明兩種養(yǎng)老制度出現(xiàn)的社會背景及其共同價值。 解析:本題考查中國古代與西方養(yǎng)老制度的對比。(1)中國古代養(yǎng)老制度這一知識點(diǎn)在課本中沒有明確體現(xiàn),所以解讀材料是答題的關(guān)鍵。從材料一中“殷人養(yǎng)國老于右學(xué),養(yǎng)庶老于左學(xué);周人養(yǎng)國老于東膠,養(yǎng)庶老于虞庠”可以看出具有等級差別;從材料“‘養(yǎng)老’在中國古代的禮制中有著重要的地位”“漢代,統(tǒng)治者強(qiáng)調(diào)以孝道治理天下”“唐宋以后,保持了由皇帝宴請老人的習(xí)俗,稱為‘觀酺’”等可以看出中國古代的孝道跟儒家倫理道德和統(tǒng)治者的統(tǒng)治思想有關(guān)。和材料二進(jìn)行對比,可看出中國古代養(yǎng)老沒有法律保障,而西方頒布了法律制度進(jìn)行規(guī)范。從材料二中“頒布了疾病、工傷、老齡和傷殘三項(xiàng)法案”“既有政府強(qiáng)制實(shí)行的基本養(yǎng)老保險,也有企業(yè)實(shí)施的保險,以及個人自愿參加的商業(yè)保險”“全民保障、全面保障”可以看出覆蓋面比較寬廣、形式多樣、帶有一定的強(qiáng)制性、社會保障功能凸顯等。(2)社會背景,中國古代要聯(lián)系宗法觀念、儒家倫理道德、政治宣傳等方面回答;西方要從材料中的時間入手回答,從工業(yè)革命的進(jìn)行、工人群體的壯大使社會保障顯得越來越重要,保護(hù)勞工權(quán)益的思想隨之出現(xiàn),從材料中還可以看出政府的推動作用等。 答案:(1)特點(diǎn):中國古代:具有鮮明的等級差別;與儒家倫理道德密切相關(guān);突出政治宣傳功能;沒有形成系統(tǒng)的法律制度。西方:用法律的形式頒布;覆蓋面比較寬廣;形式多樣;帶有一定的強(qiáng)制性;社會保障功能凸顯。 (2)社會背景:中國古代:宗法觀念的影響;儒家倫理思想成為正統(tǒng)思想;政治宣傳和道德教化的需要;老人群體自身的優(yōu)勢。西方:工業(yè)革命的進(jìn)行;保護(hù)勞工權(quán)益的社會思潮的出現(xiàn);國家政府的推動;代議制度逐步完善。共同價值:在提高人們生活水平、緩和社會矛盾、促進(jìn)社會和諧方面發(fā)揮了重要的作用,為今天的社會保障制度建設(shè)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第二部分 考前增分策略 26_4 關(guān)注民生問題謀民生之利,解民生之憂,構(gòu)建和諧社會熱點(diǎn)演練 高考 歷史 二輪 復(fù)習(xí) 第二 部分 考前 策略 26 _4 關(guān)注 民生 問題 構(gòu)建 和諧社會
鏈接地址:http://www.820124.com/p-11830131.html