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1、 《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳市福田區(qū)蓮花中學(xué) 龍永濤 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、把握本詩的感情基調(diào)，能夠正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。 2、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式體會(huì)詩中所表現(xiàn)的母子間的濃濃深情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：把握感情基調(diào)，有感情地朗讀詩歌。 三、教學(xué)難點(diǎn)：品味本詩精美的語言，體會(huì)詩中濃濃的母子情。 四、教學(xué)手段：多媒體課件 五、教學(xué)過程： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 傾聽周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》?！奥爧寢尩脑挘瑒e讓她受傷 。想快快長(zhǎng)大， 才能保護(hù)她 。美麗的白發(fā)，幸福中發(fā)芽 。天使的魔法，溫暖中慈祥……” 這首歌詞被編入了臺(tái)灣小學(xué)

2、課本，周杰倫俏皮幽默的話語，毫不造作的感情，引起了我們的共鳴。是的，聽媽媽的話是孩子愛母親的最好表現(xiàn)，是回報(bào)母愛的最好方式。 母愛是一條長(zhǎng)河，是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大。今天，我們大家一起來學(xué)習(xí)一首表達(dá)母子間親密感情的散文詩《金色花》。 1、了解作者泰戈?duì)?。你們知道泰戈?duì)枂幔浚▽W(xué)生介紹） 泰戈?duì)枺海?861--1941）印度文學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家。代表作有詩集《新月集》《園丁集》、《飛鳥集》《吉檀迦利》。長(zhǎng)篇小說《小沙子》《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他一生創(chuàng)作豐富，被稱為“詩圣”。 2、 檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。 匿笑n

3、ì 沐浴mù yù 禱告dǎo 嗅到 xiù 《羅摩衍那》mó yǎn （二） 初讀知情，整體感知： 1、 自由朗讀，感知內(nèi)容： 朗讀是詩歌的靈魂，詩歌的解讀是個(gè)性的，請(qǐng)大家自由朗讀。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？寫了“我”，一個(gè)孩子突發(fā)奇想，變成金色花，與媽媽嬉戲的畫面。三次嬉戲，母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣；母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上；母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，變回原形。 2、 聽讀課文，把握感情基調(diào)。 注意節(jié)奏，把握重音，注意語速，把握感情基調(diào)。 3、 美讀指導(dǎo)： 我們先請(qǐng)同學(xué)們來交流一下朗讀的感受，確定一下這首詩的感情基調(diào)。 請(qǐng)

4、大家用歡快、舒緩、溫馨、深情的語調(diào)誦讀這首詩，以一個(gè)天真活潑而略有點(diǎn)頑皮的孩子的口吻來讀。體會(huì)詩文中孩子和媽媽的說話語氣，感受母子間親密的愛意。 這首詩的感情基調(diào)是歡快、舒緩、溫馨、深情的。 （1）請(qǐng)同學(xué)朗讀課文。要求停頓恰當(dāng)、語氣正確、讀出重音、讀出感情。 （2）我們?cè)賮砜纯凑n文里一些有代表性的詩句，該用什么語氣去讀，為什么？ A、“你到哪里去了，你這壞孩子？” 媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。 （媽媽，關(guān)心、擔(dān)心、善良、慈愛） B、“我不告訴你，媽媽。” 孩子撒起嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。（孩子，天真、調(diào)

5、皮、孝順、可愛、機(jī)靈） 4、 深情誦讀，感悟親情。 通過集體朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼。 （三） 美讀悟情，合作探究： 1、為什么我想變成一朵金色花呢？我為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事情？ 2、作者為什么把孩子想象為金色花？ 3、這首詩表達(dá)了怎樣的感情？ 4、你發(fā)現(xiàn)這首詩美在哪里？ 師生討論： 1、為什么我想變成一朵金色花呢？ 為了好玩嗎？是為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。因?yàn)楹⒆佣茫笎鄣姆瞰I(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的默默的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨更幸福，所以他只是撒嬌，不

6、告訴媽媽。 2、作者為什么把孩子想象為金色花？ 在中國(guó)我們把兒童比喻成祖國(guó)的花朵，印度也一樣。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度， 泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?，印度圣樹上美麗的花朵，借以贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。 3、這首詩表達(dá)了怎樣的感情？ 表現(xiàn)了母子之間的親情，母子情深（教師板書），表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。 4、你發(fā)現(xiàn)這首詩美在哪里？ 詩人是人類的兒童，泰戈?duì)柺莾和奶焓埂? 語言美（質(zhì)樸和清新）。 親情美（母子之愛、真摯的情感）。 人性美（人性的美好與圣潔）。 意境美（奇妙的想象、奇特的情節(jié)、溫馨的畫面、溫馨的意境，

7、充滿童趣）。 …… （四） 仿寫延情，回報(bào)母愛。 正是因?yàn)閶寢専o私的愛才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報(bào)媽媽，給媽媽帶去幸福。如果你也突然具備了小男孩的神力，可以變成自己想變的任何一樣?xùn)|西，那么你想變成什么來回報(bào)媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的滿懷愛意呢？ 以“假如我變成了……”開頭寫一段話或一首詩，表達(dá)你對(duì)母親的愛意。 （學(xué)生寫后自由發(fā)言） （五）閱讀怡情，感受母愛。 泰戈?duì)柟矊懥?0多部詩集，有很多抒寫母愛的詩句，我們?cè)傩蕾p泰戈?duì)柕囊皇自姼琛段也挥浀梦业哪赣H》。 這一首詩是泰戈?duì)栐?5歲時(shí)所寫，他在13歲時(shí)就失去了母親,和你們一樣的年紀(jì)。52年了，詩人并不是不記得母親，而是記憶深刻，母親的歌調(diào)、馨香、眼光，這一切都烙在了泰戈?duì)柕男闹?，永遠(yuǎn)揮之不去。 （六）教師寄語，推薦閱讀。 汪國(guó)真說“我們也愛母親,卻和母親愛我們不一樣,我們的愛是溪流,母親的愛是海洋。”請(qǐng)我們用小草的芳馨，溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。 （七）布置作業(yè)： 1、課外閱讀《泰戈?duì)栐娺x》。 2、完成本課《能力訓(xùn)練》。 （八） 板書設(shè)計(jì)： 金色花 泰戈?duì)? 散發(fā)香氣 三次嬉戲 投影書頁 母子情深 變回原形 2