《《我好害怕》小班教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我好害怕》小班教案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我好害怕》小班教案 《我好害怕》小班教案1 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　打針情景。 　　繪本《我好害怕》。 　　事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。 　　知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、繪本植入，引出害怕心理。 　　你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊) 　　小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕) 　　發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。 　　原來(lái)是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕

2、! 　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。 　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。 　　那你有害怕的時(shí)候嗎?(有) 　　昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽) 　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。 　　你害怕的是什么?(大灰狼) 　　為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們) 　　害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服) 　　我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。 　　原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。 　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。 　　還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物

3、?(我怕老虎、我怕的是蛇) 　　總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板) 　　你害怕的是什么?(刀) 　　為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的) 　　總：原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西? 　　(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的) 　　你害怕的是什么?(打雷) 　　為什么?(很響，很嚇人) 　　還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲) 　　總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分) 　　我們來(lái)看看他害怕什么?(打針) 　　為什么?

4、(打針很疼) 　　哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)_ 兒童網(wǎng) 　　小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡) 　　三、討論交流，克服害怕心理。 　　1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。 　　怎么樣才能讓我們不害怕呢? 　　遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……) 　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉) 　　電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

5、 　　總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉) 　　聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱) 　　總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉) 　　2、情景表演，積極面對(duì)害怕。 　　打針你們怕嗎? 　　打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的? ) 　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真

6、勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕! 　　小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。 　　四、繪本回歸，生活應(yīng)用。 　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。 　　你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體) 　　它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的) 　　現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心) 　　是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。 　　2、生活應(yīng)用，克服害怕 　　今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)

7、的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎? 《我好害怕》小班教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。 　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。 　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。 　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、繪本《我好害怕》。 　　2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。 　　3、打針情景。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、繪本植入，引出害怕心理。 　　1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的

8、原因。 　　——你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小熊） 　　——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕） 　　——猜猜小熊可能遇見了誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……） 　　2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。 　　——到底遇見了誰(shuí)？我們來(lái)看看?！鞍l(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看”可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說(shuō)， 　　——原來(lái)是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？ 　　3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。 　　——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑） 　　——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)） 　　——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）省略 　　小結(jié)：是啊

9、，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。 　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。 　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。 　　——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有） 　　——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師巡回傾聽）

10、 　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。 　　——你害怕的是什么？（大灰狼） 　　——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們） 　　——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺？（不舒服） 　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。 　　——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇） 　　總：原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示展板） 　　——你害怕的是什么？（火） 　　——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的） 　　總：原來(lái)還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？ 　?。ㄒ?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人

11、也會(huì)受傷的） 　　這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。 　　——你害怕的是什么？（打雷） 　　——為什么？（很響，很嚇人） 　　——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲） 　　總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分） 　　——我們來(lái)看看他的害怕是什么？（打針） 　　——為什么？（打針很疼） 　　——也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針。（揭示展板第四部分。? 　　小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種

12、感覺嗎？（不喜歡） 　　三、討論交流，克服害怕心理。 　　1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。 　　——怎么樣才能讓我們不害怕呢？ 　　——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……） 　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉） 　　——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙） 　　總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉） 　　——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱） 　　總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可

13、怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉） 　　2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。 　　——打針你們怕嗎？ 　　——打針可以治療疾??；打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的'，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?？怎么做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……）可以讓孩子們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?，是怎么做的? 　　——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂?！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打

14、針我不怕！ 　　小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。 　　四、繪本回歸，生活應(yīng)用。 　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。 　　——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來(lái)看看。（播放多媒體） 　　——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書） 　　——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心） 　　——是??！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。 　　2、生活應(yīng)用，克服害怕 　　——今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)的

15、時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻?、抱抱客人老師嗎? 　　我覺得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。 　　教學(xué)反思： 　　有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說(shuō)由于各種原因沒能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。