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. 五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃 2013年上學(xué)期 制訂人： 一、教材分析 （一）指導(dǎo)思想：貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征，采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂見的形式，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略?！镀返屡c社會》教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。 （二）教材的主要特點：1．圍繞兒童生活，符合兒童情趣。2．注重已有經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實生活。3．強調(diào)體驗參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。4．體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。 5．單元組織教材，突出學(xué)生主體。 （三）教材內(nèi)容：本冊書包括五個單元，分別是“愛美麗生命、規(guī)矩與方圓、不能忘記的歷史、科技創(chuàng)造新生活和商品帶你看世界”，涵蓋歷史、地理和思想品德等方面的知識，內(nèi)容豐富，哲理性強，通俗易懂，符合小學(xué)高段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。 （四）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗、觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動，又保障了我們的權(quán)益。3、了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。4、通過生動的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”，樹立科學(xué)的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。5、讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。 二、教學(xué)措施 （一）?注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系 1、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。 2、教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補充，使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系。 （二）注重學(xué)生的實踐 實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。 （三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實處。 1、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。 2、進(jìn)一步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。 3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。 三、?教學(xué)進(jìn)度 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 1、?? 1、生命多么可貴 9 期中考試 2、成長日記ABC 10 12、超越夢想 2 3、健康生活每一天 11 13、科技是把“雙刃劍” 3 4、校園紅綠燈 14、崇尚科學(xué)精神 4 5、社會生活有規(guī)則 12 15、尋找商標(biāo)的國籍 6、法律保護(hù)你我他 16、我們在這里生活 5 7、圓明園的訴說 13 17、“MADE IN CHINA”，中國制造 6 8、在南京大屠殺紀(jì)念碑前 14 18、你好，WTO 7 9、不愿做奴隸的人們 15 8 10、振興中華，我們的責(zé)任 16 11、新科技，新生活 期末考試 第一單元　　愛美麗的生命 單元教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生了解吸煙，酗酒，迷戀游戲機，沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。 2．讓學(xué)生懂得吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。 3．引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期生理，心理的變化。 4．使學(xué)生學(xué)會和同學(xué)平等相處，男女同學(xué)之間相互尊重，友好交往。 5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己的生命負(fù)責(zé)，愛惜自己的身體和生命。 一、感激生命 一、談話導(dǎo)入。 1．播放錄像《美麗的生命》。 教師：春天已經(jīng)悄悄來臨，當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒有想過我們是怎樣來到這個世界的？ 2．簡單介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親子宮中著床后，能逐漸發(fā)育為胎兒的過程。 3．教師：當(dāng)我們在媽媽的子宮里，媽媽懷著我們時會有怎樣的感受？一塊兒來看看《媽媽的日記》。 親愛的孩子： 當(dāng)我得知有了你時，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生活帶來的變化，明年，我們家就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們在為你而歡呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛你，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝！ 寶貝，今天你已經(jīng)26周了。今天，媽媽的肚皮好漲。你今天好像特別貪睡，不像前幾天那么活躍好動了。媽媽好擔(dān)心。寶貝，你有什么不舒服嗎？今早媽媽坐的公交車開得特別快，是不是一路顛簸影響了你，還是因為其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢媽媽。 寶貝，媽媽已經(jīng)130斤了，呵呵，媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長，估計生你時會長到150斤。要知道，媽媽以前可是90多斤呀！不過，只要寶寶結(jié)實健康，媽媽分娩后還是會恢復(fù)的。媽媽期待你的到來！ 4．學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會為媽媽做些什么。 5．教師小結(jié)：從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生旅程，體驗著生活的斑斕色彩。愛，就像一個個跳動在生命中的音符，與我們一路同行！ 二、感動一刻。 1．學(xué)生拿出自己的舊照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長過程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗安徒生所說的“生活本身就是一個最美麗的童話”。 2．教師：不僅僅是家人給予了我們關(guān)愛，為了我們能夠健康成長，社會也做了很多事，我們一起來看看一組圖片。 3．學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童，放學(xué)路上戴小黃帽的學(xué)生，洪水來臨時救助的兒童等照片。 4．學(xué)生設(shè)計愛心小卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛以及自己的感受。 5．老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當(dāng)你學(xué)會感激，用心體會，就能在生活中收獲更多的美好?。ò鍟焊屑ど? 三、討論會。 就“我們的生命僅僅屬于自己嗎”展開討論，可要求學(xué)生先進(jìn)行小組討論，寫下自己的觀點和理由，然后再派代表交流。 二、珍愛自己 一、故事導(dǎo)入： 老師講《珍妮的故事》。 珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門時與人撞了一個滿懷也沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞?？墒堑界R前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店的時候與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著?？僧?dāng)她看到鏡子里的自己時卻甜甜地笑了。 老師：世界上的每個“我”都是獨一無二的，要學(xué)會欣賞自己，珍愛自己。 二、引入主題。 1．課件出示日記《獨一無二的我》，讓學(xué)生談感受。 2．播放錄像，了解孩子在父母親心中的位置。 3．分組開展“優(yōu)點大放送”活動，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。 4．讀教材中的故事《黑人孩子和籃球》，我們了解到喬丹籃球生涯是充滿坎坷的，他的成功來自于堅持信念、對成功的渴望、對理想的執(zhí)著，更是來自于面對挫折不服輸?shù)挠職?。分組開展討論活動；學(xué)生就遇到挫折時，如何克服困難進(jìn)行了經(jīng)驗交流或為他人出謀劃策。 三、小結(jié)。 是的，也許你沒有過人的才智，但請相信自己的努力會超過別人；也許你的努力尚未被眾發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請相信自己，珍愛獨一無二的自己吧！ 三、悄悄長大 活動目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生回顧成長過程，與大家分享成長的快樂。 2．引導(dǎo)學(xué)生坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生兒時的照片、卡片、美術(shù)工具。 活動過程： 一、成長的變化。 1．老師出示課前收集的幾個學(xué)生小時候的照片，學(xué)生猜猜他們是誰。 2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看從哪些方面感覺到自己長大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察，體會自己的變化。 3．完成成長日記變化篇。 4．老師小結(jié)：我們不只長高了，長壯實了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長大了表現(xiàn)。 二、成長的快樂。 1．老師：從呀呀學(xué)語到學(xué)會走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。 2．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長的快樂記錄下來，并且設(shè)計制作卡片，記載自己的成長。 3．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類并給它們命名，如“成長趣事集”或“我的成長足跡”“童言無忌笑話集”“成長活動感受”等，裝訂成冊，放到班級的成長角，讓大家共同分享成長的喜悅。 三、成長的煩惱。 1．老師：成長的路上，有快樂也會有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？ 2．學(xué)生把自己的煩惱寫在紙條上，投進(jìn)“愛心小天使信箱”。 3．老師隨機從信箱中抽出幾張紙條，把同學(xué)遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的辦法。 4．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們在遇到煩惱的時候，是怎么做的？新課標(biāo)第一網(wǎng) 5．老師小結(jié)：大家要記住，悄悄長大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會自尋煩惱。大家應(yīng)該樂觀地面對生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。 四、讓友情的天空更美 活動目標(biāo)： 通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼。 活動過程： 學(xué)生自由結(jié)合，開展闖關(guān)游戲，每組要闖過5個關(guān)，即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成，闖關(guān)最多的組獲勝。 一、自由組合。 每組5人，每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。 二、闖關(guān)游戲。 1．合作關(guān)。 規(guī)則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線塑料球，哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過關(guān)。 2．創(chuàng)造關(guān)。 規(guī)則：每組用廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計、制作手工，看誰完成得又快又有創(chuàng)意。 3．友誼關(guān)。 規(guī)則：快速編排一個小劇，表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長補短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實者獲勝。 4．智慧關(guān)。 規(guī)則：知識搶答，每回答對一個問題得一分。（題目老師設(shè)定） 5．演講關(guān)。 規(guī)則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢”。全班投票評選。 三、評選“友情天使”。 1．談闖關(guān)時的合作體會。評選最佳組合獎。 2．評選出平時在班級生活中樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。 五、“1”和“0”的啟示 活動目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的基礎(chǔ)。 2．督促積極鍛煉身體，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 3．學(xué)習(xí)用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。 活動準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)不良生活習(xí)慣的圖片、文字資料?！? 2．通過調(diào)查訪問，了解良好的生活習(xí)慣。 活動過程： 一、游戲引入，辯論明理。 1．出示一相“1”和多個“0”，學(xué)生說說這些數(shù)字怎么排列才能得到一個有效數(shù)字。 2．老師：幾個數(shù)字排列不同，得到的數(shù)也不同。要想讓這個數(shù)有效，那可得先選準(zhǔn)排在第一個的數(shù)字。 3．呈現(xiàn)財富、智慧、健康、友誼等體現(xiàn)人的價值的詞讓學(xué)生給這組代表人生價值的詞匯排列順序，想一想，把誰放在“1”的位置上更合適。 4．學(xué)生討論，各抒己見。 5．出示歷史上名人強調(diào)健康的重要作用的話。 6．老師小結(jié)：如果沒有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂章！ 二、顯微鏡在行動。 1．播放一組體現(xiàn)人們追求健康生活的錄像，如鍛煉身體。 2．教師：健康的身體非常重要?？墒窃谖覀兊纳钪?，卻有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學(xué)們搜集了資料?！帮@微鏡在活動”正式開始，讓我們一起來看看大家?guī)淼馁Y料。 3．學(xué)生展示文字、圖片資料并作簡單的介紹。 4．學(xué)生分析以上不良生活習(xí)慣和生活方式會給人們的身體帶來什么樣的危害。教師可以補充資料《煙和酒的對話》。 5．針對教材第15頁兩組反映學(xué)生不良生活習(xí)慣的圖片，學(xué)生交流他們的生活方式有什么壞處，并讓學(xué)生想辦法勸勸他們。 6．老師小結(jié)：通過“顯微鏡在行動”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織的研究發(fā)現(xiàn)，身體健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 三、健康之歌。 1．教師：身體健康是美好生活的保障?？墒呛芏嗳藚s不重視自己的健康。讓我們走進(jìn)“健康之家”，把我們了解到的對身體健康有好處的生活習(xí)慣、生活方式告訴大家。 2．開展記者采訪活動。采訪提綱如下： （1）說說你了解到的良好生活習(xí)慣和生活方式。 （2）這種良好的生活習(xí)慣對人們的身體健康有什么好處。 3．教師：良好的生活習(xí)慣使人身體健康，不良的生活方式損壞人的身體?？墒菫槭裁从袝r我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒有勇氣和毅力改變，想一想怎么辦呢？ 4．四人小組設(shè)計健康標(biāo)語。 5．學(xué)生交流，展示健康標(biāo)語。 六、珍愛生命 拒絕毒品 活動目標(biāo)： 1．開展禁毒宣傳教育，讓學(xué)生了解我國有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。 2．知道吸毒的危害性，自學(xué)抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。 活動準(zhǔn)備： 1．學(xué)生和家長共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。 2．學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品。 活動過程： 一、毒品的危害。 1．學(xué)生看教材17頁中反映吸食毒品的危害的圖片，學(xué)生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。 2．學(xué)生交流自己對毒品的了解以及毒品帶來的危害。 3．教師小結(jié)：毒品是危害人類健康的最陰險的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。 二、禁毒宣傳會。 1．過渡：課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或“禁毒小報”，現(xiàn)在我們就來舉行一個“小小禁毒宣傳會”。 2．學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報、禁毒小報，并作簡單介紹。 3．表演禁毒小品。 三、拒毒小衛(wèi)士。 1．集體交流參加“小小禁毒宣傳會”的感想。 2．學(xué)生閱讀教材第18頁中的故事“不該發(fā)生的故事”，討論如下問題。 （1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢？ （2）如果發(fā)現(xiàn)了身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做。 3．過渡：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請你們拿起手中的筆，設(shè)計一兩則“禁毒公益廣告”。 4．學(xué)生設(shè)計并交流、展示。 四、我們的誓言。 1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。 2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。 七、健康加油站 活動目標(biāo)： 1．讓學(xué)生知道健康的身體是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 2．通過正反事例，說明堅持體育鍛煉身體和身體健康有密切關(guān)系。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)健康的知識。 2．采訪身邊健康長壽的老人，了解他們的保持身體健康的秘訣。 活動過程： 一、健康運動。 1．教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂跳健美操。 2．學(xué)生就剛才的運動談感受，體驗運動帶來的輕松、愉快、充滿活力的感覺。 3．學(xué)生說說對“健康”一詞的理解。 二、尋找健康老人。 1．教師：來到“健康加油站”，迎接我們的就是一位97歲高齡的老爺爺。他就是我國著名的藝術(shù)大師齊白石。他這么高壽，可是有秘訣的呀，讓我們來聽聽他的故事吧！ 2．學(xué)生閱讀教材中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。 3．教師：是啊，只有堅持鍛煉，生活有規(guī)律，注意飲食，才能使自己的身體健康。在我們的生活中，也有許多健康長壽的老人。課前，大家都去尋找了身邊的健康老人，通過對他們進(jìn)行采訪，你們有什么收獲嗎？ 4．學(xué)生介紹自己的采訪結(jié)果。 5．總結(jié)健康秘訣：堅持鍛煉身體，注意飲食起居。 三、冠軍背后。 教師：青少年時期是一個人生長發(fā)育的關(guān)鍵時機，我們小學(xué)生更要積極參加體育鍛煉，練就強健的身體。前幾天，我們學(xué)校舉辦了運動會，讓我們用掌聲向他們表示感謝。獲得冠軍的同時，他們也獲得了健康，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。 2．請同學(xué)說說自己獲得冠軍的過程和原因。 3．請冠軍說說自己平時是怎樣積極鍛煉的，沒有獲得冠軍的同學(xué)也說說自己積極鍛煉身體的事。 4．教師：健康必須從青少年時期就打好基礎(chǔ)，我們要隨時隨地鍛煉身體，從做好每次廣播操，從上好每節(jié)體育課，從積極參加體育活動做起。相信你們個個都能成為聰明活潑、充滿活力的新一代?！? 四、健康知識交流。 1．教師：可是，老師也聽到這樣一些情況，用你們懂得的道理和他們傾心交流一下吧！ （1）小紅的爸爸媽媽工作很忙，經(jīng)常給錢讓她在學(xué)校食堂吃午餐?？伤粣鄢?，常常到學(xué)校門口的小攤買零食吃。 （2）天氣太熱，劇烈運動完后，直接到水龍頭邊接水喝。 （3）陽陽從來不吃青菜，看到蔬菜，他連筷子也不動一下。 （4）小麗喜歡看電視，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。 （5）軍軍打算每天堅持跑步半小時，可是兩天后就堅持不了了。 2．請你選擇一個，與小組的同學(xué)交流看法。 3．教師：課前，大家搜集了不少的健康知識，現(xiàn)在就請你當(dāng)健康大使，找到你的好伙伴，向他們宣傳一條健康知識?！? 4．學(xué)生互相宣傳健康知識。 5．全班交流學(xué)到的健康知識，及其對保持健康的幫助。 6．教師小結(jié)：通過剛才的活動，我們對健康又有了更新更深的了解。希望大家隨時關(guān)注健康知識，時刻提醒自己注意身體健康。 五、健康行動。 1．教師：大家都懂得了道理，還能用自己所掌握的知識去教育別人，真了不起。老師要送大家一份禮物，就將是伴隨大家成長的健康計劃卡。 2．請學(xué)生從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規(guī)律等方面為自己設(shè)計一份健康計劃，寫在老師送的健康計劃卡上。以后，把自己堅持這樣做所取得的效果也寫在健康卡上。 3．教師：相信大家一定可以說到做到。希望大家把這份健康計劃卡天天帶在身邊，伴隨大家健康成長。 第二單元 規(guī)矩與方圓 一、校 園 紅 綠 燈 【活動目標(biāo)】 1、讓學(xué)生體會規(guī)則的重要意義，認(rèn)識到集體生活需要規(guī)則的制約； 2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。 【活動重點】 幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對一個人的成長具有重要意義。 【活動準(zhǔn)備】 1、氣球若干，長繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》； 2、搜集“名人與規(guī)則”的故事。 【活動步驟】 一、活動體驗 1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。 2、學(xué)生補充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的學(xué)生挑選出來當(dāng)裁判。（誰該出來當(dāng)裁判？具體決定方法略） 3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？ 4、制定新規(guī)則，重新比賽，盡情游戲。 二、討論交流 1、在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？ 2、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。 3、閱讀課本P28關(guān)于比賽的故事。 4、出示問題討論：這些規(guī)則重要嗎？為什么要這些規(guī)則？ ①下象棋不能飛象過河； ②升國旗時必須肅立； ③春游時不能私自離隊； ④在閱覽室要保持安靜。 三、校園調(diào)查 1、組內(nèi)自評：逐條對照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？ 2、在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對于矯正大家的行為，你有什么好的建議？（如：以自己的親身體驗鼓勵大家遵守規(guī)則、開展宣傳活動等）寫出調(diào)查表格和倡議書。 3、把自己認(rèn)為最重要的1～2條規(guī)則畫成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事，準(zhǔn)備給低年級的同學(xué)演講。 四、活動拓展 與一年級同學(xué)舉行聯(lián)誼活動。 1、舉行宣傳卡贈送活動：一對一解讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。 2、演講“名人與規(guī)則”的故事。 3、自由交流，說說自己對遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會。 二、社會生活有規(guī)則 【活動目標(biāo)】 1、讓學(xué)生認(rèn)識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證； 2、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識。 【活動重點】 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會生活處處都離不開規(guī)則，規(guī)則是為人們服務(wù)的。 【活動準(zhǔn)備】 搜集生活中的規(guī)則3～5條。 【活動步驟】 一、“小眼睛” ，大發(fā)現(xiàn)。 1、出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會生活場景的畫面，讓學(xué)生分別從公共秩序、公共安全等角度去尋找和發(fā)現(xiàn)無處不在的規(guī)則。 2、交流：尋找到的生活中身邊的規(guī)則有哪些？ 3、討論。 課本P32，在小組內(nèi)議一議社會規(guī)則在安全有序的社會生活中發(fā)揮的作用。 二、與規(guī)則握手 1、在你調(diào)查的公共場所和工廠等地方，你見到了哪些規(guī)章制度和約定俗成的規(guī)則？給你印象最深的一條是什么？ 2、人們對這些規(guī)則能否自覺遵守，你有什么感想？ 3、寫“贊賞卡”。 三、活動拓展 1、人還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些地方需要制定或修改規(guī)則？ 2、出示《中華人民共和國道路交通法》，討論： “為什么不系安全帶要罰款？系安全帶真有那么重要嗎？ 3、根據(jù)自己的調(diào)查，寫一份倡議書或改進(jìn)建議。 三、法律保護(hù)你我他 【活動目標(biāo)】 1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識； 2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 【活動重點】 重點介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會拿起法律武器來自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽光下”。 【活動準(zhǔn)備】 1、搜集與青少年維權(quán)和因無知而違法的相關(guān)案例； 2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律。 【活動步驟】 一、“法”在我身邊 1、家有家規(guī)，國有國法。說一說自己認(rèn)識的法律法規(guī)有哪些？ 2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。 3、討論 小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。 ③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識。 二、沐浴在法律的陽光下 1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國都對未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。 2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？ 3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）； 4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說一說。 三、活動拓展 1、請從事法律工作的家長和同學(xué)們座談。 2、小組合作辦一份“法制知識”小報。 第三單元 不能忘記的歷史 一、圓明園的訴說 【活動目標(biāo)】 1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難； 2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情； 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。 【活動重點】 通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國的目的。 【活動準(zhǔn)備】 教師：寫好英法聯(lián)軍暴行的紙條； 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。 【活動步驟】 一、談話引出課題 同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示： “在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園……圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長期勞動。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過幾世紀(jì)營造的園林究竟是為誰而建的呢？為人類。因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有……這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進(jìn)了圓明園。一個強盜大肆掠劫，另一個強盜縱火焚燒……這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利……我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會把這些贓物交還給被動奪的中國！” 〖板書課題：圓明園的訴說〗 二、深入課題內(nèi)容 教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快。請4人小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問題板書到黑板上。 老師提煉其中的重點問題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：新- 課-標(biāo)- 第-一 -網(wǎng) ⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？ ⑶英法聯(lián)軍在大肆斥動中都有哪些無恥表現(xiàn)？ 三、深入了解歷史 1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？ 老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽，將圖片資料在班里展出。 教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對著殘垣斷壁悵然道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！彪y道這就是我們的“萬國之園！”？ 關(guān)愛的同學(xué)們，面對圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想呢？ 2、法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？ ⑴師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。 ⑵對于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺演說給大家聽。 3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流匯報搜集資料。 ⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無恥表現(xiàn)寫在紙條上念給大家聽，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。 ⑶學(xué)生自由上臺照老師的樣做。 4、教師：同學(xué)們，此時此刻，請說出你的感受！ 5、同學(xué)們起讀一讀： 落后就要挨打?。?！ 挨打意味著什么？意味著： 財富，被一筆一筆地掠去； 土地，被大片大片地呑噬； 鮮血，被一滴一滴地吸干。 四、小結(jié) 同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來進(jìn)行交流。 五、活動延伸 教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。 二、在南京大屠殺紀(jì)念碑前 【活動目標(biāo)】 1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行； 2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。 【活動重點】 了解日本侵華戰(zhàn)爭的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。 【活動準(zhǔn)備】 1、大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報紙、在教室的后面拉一根長繩。 2、學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實的書籍、資料。 【活動步驟】 一、揭題 1、教師：〖展開大型世界地圖，指中國和日本所在版圖〗親愛的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦?！耙灰聨睅缀醭闪宋覀冃稳萑罩嘘P(guān)系時必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個國家。這個“遠(yuǎn)”不是指實際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說呢？大家聽聽下面的資料。 （略） 孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？ 2、請每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。 3、閱讀課本P49～50的內(nèi)容。 二、深入課題，了解歷史 1、討論：日本為什么要侵略我們中國呢？ 學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說明： 資源的匱乏 軍事擴(kuò)張 發(fā)動戰(zhàn)爭！ 日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。 2、師生一起瀏覽史實。 ⑴教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。 ⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。 ⑶每個同學(xué)用一小紙條寫上自己的見解或讀后感言自由上臺宣讀給大家聽。 3、教師放送《南京大屠殺》真實記錄片斷。 這些都是鐵的證據(jù)?？催^了，想說點什么，站起來大聲說吧！把你最想說的話用黑色或紅色彩筆寫在老師發(fā)給大家的報紙上，再掛到教室后面的繩子上。 三、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場和應(yīng)做的事情 1、教師呈現(xiàn)材料，學(xué)生讀后自由討論。 一位大學(xué)生在談到什么情況下會和日本青年人交朋友時說：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話，我會先帶他去一此地方，比如盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，我會跟他談日本侵華戰(zhàn)爭，把事實擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不承認(rèn)那場戰(zhàn)爭是侵略，那朋友肯定是交不成了?！? 你同意這位大學(xué)生的話嗎？今后在日本人的交往中你會怎么做呢？ 2、思考、討論：在過去的200年里，中日之間爆發(fā)過兩次戰(zhàn)爭（甲午戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭），為了避免悲劇重賞，你認(rèn)為我們可以做些什么？ 四、活動拓展 給日本小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對日本侵華戰(zhàn)爭的觀點。 三、不愿做奴隸的人們 【活動目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解歷史上中國人民對外抗?fàn)幍牟糠质穼崳? 2、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情； 3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。 【活動重點】 知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯? 【活動準(zhǔn)備】 1、林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料； 2、布置學(xué)生采訪家長、查閱資料，了解幾個節(jié)日的來歷和以上歷史事件。 【活動步驟】 一、揭題 二、展示斗爭歷史，深入課題內(nèi)涵 1、出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。 2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗 3、請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學(xué)為講解員。 4、小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門口重新排隊進(jìn)入教室，分組講解?！祭蠋熛鄼C補充〗 三、制作節(jié)日紀(jì)念卡 1、老師出示一個同學(xué)的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？ 2、出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問：你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？ 3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。 四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》 1、出示國1949年開國大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國慶節(jié)”歷史時刻。 2、大家知道國歌的由來嗎？現(xiàn)場分組開展搶答賽： 《國歌》的全稱是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰？ 這首歌的曲作者是誰？ 關(guān)于田漢，你還知道什么？ 關(guān)于聶耳，你還知道什么？ 3、齊讀P58的小資料。 4、全體起立，唱國歌。 5、小結(jié). 五、活動延伸 就自己看過的愛國電影寫觀后感，下次活動課舉行征文演講比賽。 4、振興中華，我們的責(zé)任 【活動目標(biāo)】 1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志； 2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責(zé)任； 3、制定成材計劃，為振興中華貢獻(xiàn)力量。 【活動重點】 總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 【活動準(zhǔn)備】 1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊； 2、搜集有關(guān)討論我國誠信危機、環(huán)境危機、惡習(xí)危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。 【活動步驟】 一、讀名言 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂患而死于安樂。____《孟子》 教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？ 二、感受振興責(zé)任 1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。 教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請肅立！請向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！ 2、如果在紀(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發(fā)小紙片，各自書寫 3、自由上臺交流留言內(nèi)容。 4、小比賽，每個小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。 三、了解“振興中華”的實質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實際行動 1、讀課本P62文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關(guān)故事。 2、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》（老師已分組發(fā)放）。 3、4人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。 四、振興中華，貴在行動 教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。 1、學(xué)習(xí)小組在組長的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫下自己的感悟。 （一小組）振興中華，我們的責(zé)任是： 2、教師介紹我國今天在國際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機：誠信危機、環(huán)境危機、惡習(xí)危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機…… 3、延續(xù)老師的話題，請學(xué)生再談感想。 4、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。 五、小結(jié) 同學(xué)們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關(guān)。振興中華是我們每一個炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己所能，刻苦學(xué)習(xí)、儲備知識和能量，為了祖國的明天、也為了自己的美好未來而努力奮斗！ 六、活動延伸 摘抄古今中外的愛國名言。 第四單元 科技創(chuàng)造新生活 一、新科技 新生活 教學(xué)目標(biāo) 1、感受生活用品的發(fā)展變化，了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫助。 2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活.社會發(fā)展的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對科技探索的熱情。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集.整理資料的能力。 教學(xué)過程 一、舊的生活用品 師出示舊的生活用品。問：這些生活用品為什么不用了？（學(xué)生自由發(fā)言） 二、說一說：生活用品更新快 1、認(rèn)識家庭中的新科技產(chǎn)品 學(xué)生交流，可以分組說廚房，洗手間，客廳，臥房，書房等地方的用品的更新。 你知道這些生活用品是什么時候更新?lián)Q代的嗎？是否有一些趣事？ 2、學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的“日用品發(fā)展小記” 3、為科技產(chǎn)品設(shè)計廣告 （1）師出示一些新產(chǎn)品廣告，學(xué)生欣賞并說說自己所知道的一些新的產(chǎn)品的廣告。 （2）學(xué)生為家庭新科技產(chǎn)品設(shè)計廣告。并夸夸這些生活用品給家庭生活帶來的幫助和方便。(學(xué)生編寫廣告語) 三、想一想：科技發(fā)展無止境 學(xué)生設(shè)想：為了使我們的生活更方便，更豐富，家庭中還可以添些什么科技產(chǎn)品，或者需要更新哪些物品。請學(xué)生當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計家庭用品。 二、超越夢想 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生找身邊的科技，感受智能卡對人們生活的幫助。 2、讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活，社會發(fā)展的關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛科學(xué)的精神。 4.、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理資料的能力。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識智能卡的時代 1、師：坐車來的同學(xué)，你們是怎么付車費的？你認(rèn)為哪種方法更方便？ 2、出示一張乘車IC卡，問：你覺得這張IC 卡使用起來有什么優(yōu)點？ 3、小小一張卡真神奇，你家還有什么卡？有什么用途？ 4. 隨著學(xué)生的匯報，教師出示其它智能卡。如銀行卡，銀聯(lián)卡，電話IC卡，考勤智能卡，就餐卡，醫(yī)療保險卡，水表智能卡，煤氣智能卡，游戲卡等。 5.同學(xué)們家中有這么多的智能卡，你認(rèn)為生活中哪些地方還應(yīng)該使用智能卡？請你設(shè)計一些智能卡。 二.交流：身邊的科技 1、師：智能卡是我們身邊生活中的科技產(chǎn)品，其實我們身邊還有很多類似的新科技產(chǎn)品，出示有攝像頭的手機，并讓學(xué)生進(jìn)行攝像，看到你的照片有什么想法？（讓學(xué)生自由說） 2、學(xué)生回想生活中還有哪些類似的新科技產(chǎn)品，說說這些產(chǎn)品給你自己帶來了哪些方便？ 3、學(xué)生分組匯報自己的發(fā)現(xiàn) 4、師：我們身邊處處有科技，讓我們關(guān)注自己的生活，走進(jìn)各行各業(yè)的人們，去感受科技帶給我們的變化吧！請記錄下來你的發(fā)現(xiàn)和感受，你們可以自己舉辦一次“新科技新生活”的征文活動。 三.體驗：科技帶來了快樂 學(xué)生欣賞數(shù)碼攝像機拍下的課堂紀(jì)實，感受高科技產(chǎn)品帶來的快樂。 四.活動延伸 1、讓學(xué)生通過問一問，看一看等多種途徑試著了解智能卡的工作原理，激發(fā)學(xué)生對科技探究的欲望。 2、開展“新科技新生活“的征文活動。 三、從活字印刷到激光照排 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)及高科技給人類社會生活，生產(chǎn)帶來 的好處。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識。 3、通過搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 教學(xué)過程 一.印刷術(shù)對人類社會的影響 學(xué)生試著用橡皮泥或橡膠，肥皂等給自己刻一個印章，并印一印。 1、師：這是古人使用的一種印刷方法，師簡介活字印刷術(shù)，并告訴學(xué)生明確這在1000多年前是一個偉大的發(fā)明。 2、師：同學(xué)們想一想，如果讓你用這個方法印很多的字，比如印你手上這樣一本書，甚至彩圖。你覺得用活字印刷術(shù)這個方法能做到嗎？ 3、學(xué)生自由交流 4、師：活字印刷是對雕版印刷的改良，這在當(dāng)時是一個飛躍性的進(jìn)步，但是我們現(xiàn)在卻得它耗時耗力。這就是時代 的進(jìn)步。 5、師：介紹當(dāng)今更先進(jìn)的印刷技術(shù)和方法。介紹王選教授和他的激光照排。 6、學(xué)生討論印刷術(shù)的發(fā)展對人類社會的影響。 7、 師小結(jié)：我們的書籍、報刊、宣傳畫冊作業(yè)本等都離不開印刷，印刷技術(shù)的發(fā)展對人類文明、文化的傳播起著很重要的作用?？萍嫉母镄峦苿恿巳祟惖倪M(jìn)步。 二、感受計算機對人類的作用 1、師：同學(xué)們，你們家里有計算機嗎？現(xiàn)在你周圍的人用電腦的情況怎么樣？（學(xué)生交流）計算機也是我們?nèi)祟惖囊辉诎l(fā)明，你們知道我們用計算機做些什么？（學(xué)生自由回答）現(xiàn)在計算機如此普及，你我們的生活帶來這么大的方便，你知道以前的計算機是什么樣子嗎？ 2、先出示世界上第一臺計算機的照片，并告訴學(xué)生，它的體積就象一間房子一樣大；再出示世界上第一臺家用計算機的照片，并告訴學(xué)生它只能做乏味的計算，沒有顏色和聲音；然后出示現(xiàn)在家用的計算機的照片，并告訴學(xué)生，現(xiàn)在的計算機可以上網(wǎng)查資料、發(fā)電子郵件、玩游戲等；最后出示便攜式計算機的照片，并告訴學(xué)生，它小巧輕便，可以隨身攜帶。 3、師：假如沒有計算機我們的生活會是什么樣的。 三、認(rèn)識科學(xué)發(fā)明給人類生產(chǎn)生活帶來的幫助 1、師：從古到今，還有很多像激光照排和計算機這樣的重大發(fā)明，它們在不斷地推動著人類的進(jìn)步，通過搜集調(diào)查，你知道了哪些科技發(fā)明；你知道它又是怎樣改變?nèi)祟惿鐣a(chǎn)生活的 嗎？ 2、學(xué)生交流。 3、師：通過交流，同學(xué)們已經(jīng)知道了，是科技的發(fā)展帶給人類方便、快捷、精彩的生活，近兩百年來，科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)超出了進(jìn)去幾十年的總和。那么，你能想象一下一百年以前的世界會是什么樣子嗎，人們的生活、學(xué)習(xí)、又會是什么樣？ 4、學(xué)生分組交流。 5、布置學(xué)生課余訪問身邊不同事業(yè)、不同年齡的人，請他們說說對自己生活影響最大的科技成果。 四、 科技帶你走向未來 教學(xué)目標(biāo) 1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)造的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的精神。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、你還記得嫦娥奔月的故事嗎，那時科技落后，知識貧乏，月亮在人們心中只是一個可望而不可即的星體，要登上月宮是根本不可能的事。但現(xiàn)在，人類要真正登上月球了。 2、教師出示要類登月及人類在太空遨游的圖片資料，學(xué)生欣賞。出示 （1）1967年7月20日，美國宇航員尼爾.阿姆斯特朗和埃德溫.奧爾德林乘“阿波羅11號”宇宙飛船首次成功登上月球，實現(xiàn)了人類登上月球 的夢想。 （2）我國神州五號、神州六號載人飛船分別于北京時間2003年10月15日和2005年10月12日發(fā)射成功。 3、師：科學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)，人類將再次登上月球，并在那里建立永久基地，人久雙休日可以到那兒去度假。人類還可以乘上宇宙飛船，在廣袤的太空輕松地旅游。你想想人類在月球上的生活將是什么樣子。 4、學(xué)生自由發(fā)表看法。 二、未來的房子怎么樣 1、師：人類登上月球僅僅是起步。人類社會發(fā)展的歷史告訴我們，社會是不斷進(jìn)步的。尤其在科技突飛猛進(jìn)的今天，我們所夢想的一切，將來一定能實現(xiàn)。請你大膽地設(shè)想2010年、2100年、2999年人類生活的樣子。讓我們二一起暢想科技帶給我們的未來。 2、你知道很久以前人類的房子是什么樣子嗎？你現(xiàn)在居住的房子又是怎樣的？有什么不同？ 3、師：我們現(xiàn)在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技在不斷發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，未來的房子是什么樣呢？（學(xué)生看書中圖片）這是一個科學(xué)家設(shè)計的未來的房子。看了他的設(shè)計，你有什么感覺？你覺得房子的哪些地方可以改進(jìn)，或者可以增加什么設(shè)施？ 4、學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計未來的房子。 三、暢想未來 1、學(xué)生從衣、食、行三個方面選一個自己感興趣的主題設(shè)計 人類未來的生活，畫一畫，寫一寫都行。 2、組與組之間交流成果，各組說一說本組設(shè)計 的主題，以及設(shè)計思路和愿望。 3、評出有代表性的作品在墻報上展示。 四.活動總結(jié)（略） 五、原子彈與核電站 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識核能的利弊，懂得科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍的道理，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正、負(fù)面影響。 2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀。 教學(xué)過程 1、學(xué)生看我國有關(guān)原子彈、氫彈爆炸的錄像或照片。 2、師：雖然這一幕已經(jīng)過去幾十年了，但是當(dāng)再次觀看時，我的心情依然無比激動。同學(xué)們的心情是怎么樣的？說說此刻你的想法。 3、學(xué)生自由交流。 4、學(xué)生讀教科書第77頁的短文《大科學(xué)家沒有想到的》，并觀看有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)中，美國向日本的廣島、長崎投放原子彈的照片或錄像。 5、學(xué)生就核能提問，教師提煉學(xué)生的問題。 （1）原子彈具有毀滅性的殺傷力，我國為什么還要研制原子彈； （2）核能還有別的用途嗎，核電站安全嗎？ 6、學(xué)生閱讀課前搜集的資料，尋找以上問題的答案。 我國只有有了原子彈，才能粉碎世界上擁有核武器的霸權(quán)主義國家的核威脅、核壟斷，無論是20世紀(jì)五六十年代還是現(xiàn)在，都具有加強我國的國防力量、維護(hù)世界和平的重要意義。在原子彈實驗成功的當(dāng)天，我國政府就鄭重宣布：中國掌握核武器，完全是為了防御，為了保衛(wèi)中國人民免受核威脅；在任何時候，任何情況下，中國人民都不會首先使用核武器。 7、師：這種新能源除了應(yīng)用于軍事，能不能和平應(yīng)用于其它領(lǐng)域，為人類造福呢？ 8、學(xué)生閱讀教科書有關(guān)核電的內(nèi)容，或交流課前查找的資料，了解有關(guān)核電 的知識。 教師總結(jié)。 六、讓人歡喜，讓人憂 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的道理，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正、負(fù)面影響。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理。 3、培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。 教學(xué)過程 一、 故事引入新課 1、教師或?qū)W生講克隆羊“多利”的故事。 2、聽了故事，你知道了一個什么詞？（克?。? 那么，克隆技術(shù)是一個怎樣的技術(shù)呢？你們能談?wù)剬λ牧私鈫幔? 3、全班交流所了解的克隆技術(shù)。 4、學(xué)生整理課前搜集到的資料，根據(jù)自己對克隆技術(shù) 的了解，明確對克隆技術(shù)的態(tài)度，并討論：克隆技術(shù)好處多還是壞處多？ 5、師小結(jié)：利弊參半，讓人歡喜讓人憂。 二、科學(xué)是把“雙刃劍” 1、師：科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能的利用、克隆技術(shù)、納米材料等，已經(jīng)是家喻戶曉了的事情。但是，科技的發(fā)展帶給我們的并不都是驚喜，事實上人類也正在為科技發(fā)展帶來的問題甚至是災(zāi)難而擔(dān)憂。讓我們仔細(xì)觀察教科書第80頁的三幅圖，談?wù)勀愕母惺堋? 2、學(xué)生仔細(xì)觀察教科書中反映的電子垃圾、溫室氣體、原油泄漏三幅圖，并閱讀圖片的注解，在小組中交流自己的想法。 3、全班交流，了解科技發(fā)展給人類帶來的最直接的問題，即環(huán)境污染和自然的破壞。 4、請三位學(xué)生分別介紹教師教學(xué)用書中的三個反映科技發(fā)展帶來問題的小資料，即 〈〈“地球村”面臨溫室氣體的挑戰(zhàn)〉〉,〈〈讓人歡喜讓人憂的X射線〉〉,〈〈廢電池害慘了人〉〉,進(jìn)一步使學(xué)生了解到科學(xué)技術(shù)所帶來的問題。 三、說說我的看法 1、閱讀教科書中第80頁中的小資料〈〈不該頒發(fā)的諾貝爾獎〉〉。 2、討論諾貝爾獎該不該發(fā)給DDT的發(fā)明者。 3、學(xué)生交流自己所了解的類似克隆技術(shù)、DDT這樣的“雙刃劍”，說說它給我們帶來了哪些問題甚至是災(zāi)難。 4、學(xué)生結(jié)合討論，完成教科書第81頁的任務(wù)。 四、關(guān)心生活，解決問題 布置學(xué)生課后觀察生活，尋找科技帶來的負(fù)面影響，并積極動腦子，想出好辦法去解決和避免科學(xué)技術(shù)所帶來的問題，想出一些“金點子” 第二課時 1、交流各自所發(fā)現(xiàn)的科技所帶來的問題及解決的辦法。 2、評出最佳“金點子” 七、相信科學(xué)，破除迷信 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，不迷信，知道邪教的危害，反對邪教。 2、嘗試用科學(xué)來破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 教學(xué)過程 一、看圖編故事，導(dǎo)入新課 1、學(xué)生觀察書上第82頁連環(huán)畫，并發(fā)揮想象，敘說故事。 2、學(xué)生說一說，假如聽了故事中這些人的話可能會產(chǎn)生什么后果。 二、小小新聞發(fā)布會：迷信、邪教害人不淺 1、師：看了這些故事應(yīng)該明白迷信和邪教的反科學(xué)、反人類的性質(zhì)，要相信科學(xué)，不迷信?，F(xiàn)在老師就來用科學(xué)來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。 2、教師演示“神符顯字”小實驗。拿一張白紙，在火上一烤，紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災(zāi)”幾個字。 3、教師揭示“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的，所以字跡看不出來）再用火一烤，字變黑了。 4、學(xué)生說一說自己所了解的生活中類似的迷信現(xiàn)象，并用科學(xué)知識來解釋這些