《教育科學(xué)出版社版本三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育科學(xué)出版社版本三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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（講方法）a. 想想自己每天必須做什么事？ b. 哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。 c.要注意給自己留休息的時(shí)間，不然就白做計(jì)劃了。 根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。 5、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 ????? 節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。 ????????????????????????????????????????????????????????? ----魯迅 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ??????????????????????????????????????????????????????? ----郭沫若 少壯不努力，老大徒傷悲。 ????????????????????????????????????????????????????? ----《長(zhǎng)歌行》 你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 ????????????????????????????????????????????????????? ----富蘭克林 ? ? ?反思 ：學(xué)生明白了怎么樣珍惜時(shí)間，并合理的利用安排好時(shí)間。但制定“我的時(shí)間表”是學(xué)生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時(shí)間，生活規(guī)律填寫。 ? ? 活動(dòng)主題二?? 我有一把金鑰匙 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法； 2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)； 3、學(xué)會(huì)做個(gè)生活中的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：錦 囊 妙 計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。 教學(xué)過程： 一、我的困難在哪里 （一）為老師解憂 1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎? 2．學(xué)生自由發(fā)言。 3．總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明。看來學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對(duì)待困難的呢？ （二）說說我的煩惱 1．請(qǐng)同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師 將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。 2．學(xué)生動(dòng)手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。 二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽 1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來，如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以） 2．打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請(qǐng)同學(xué)解決。 如：我不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦？ 我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？ 我作文寫不好怎么辦？ 我畫畫不像怎么辦？ 3．教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。 4．總結(jié)過渡：剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。 三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 1．教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 2．小組交流。 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。（如：讀書時(shí)，我會(huì)用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會(huì)記得很牢） 3．全班交流。 每組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。 4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓的。 ? ?反思：通過學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)介紹，感覺學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的情趣，不再那么害怕學(xué)習(xí)了，找到了方法，金點(diǎn)子。不太愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)也很受啟發(fā)，下決心好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。課堂效果很好。 ? ? ? 第二課時(shí)（記憶快車） 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。 2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。 3．明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們都想有好的成績(jī)、學(xué)過的知識(shí)都能記得，也就是想擁有一個(gè)好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進(jìn)行一次記憶之旅。 二、記憶之旅 （一） 第一站：游戲?qū)m 教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。 1．請(qǐng)出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用10秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰的正確率高。 課件演示內(nèi)容為： 第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹； 第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪； 第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。 2．評(píng)一評(píng)：誰記得最準(zhǔn)確。 3．討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。 4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會(huì)好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會(huì)更好。 （二）第二站：探索谷 教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動(dòng)腦又動(dòng)口，探索記憶好方法。 1．記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。 課件演示內(nèi)容：從3個(gè)數(shù)字一組的到12個(gè)數(shù)字一組的?？赐旰螅瑢⒖吹降臄?shù)字復(fù)述出來，看誰能又快又準(zhǔn)確。 全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278 個(gè)人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273 游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。 教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長(zhǎng)的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長(zhǎng)的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實(shí)，我們記外國(guó)人的名字或地名也可以用這個(gè)方法。在背誦長(zhǎng)的文章的時(shí)候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。 2．記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。 教師總結(jié)：大家說得真不錯(cuò)！我們?cè)谧x文章的時(shí)候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記古詩、記文章的時(shí)候很管用。 教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)?？墒?，同學(xué)們記住的知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽? 三、制作記憶卡 1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動(dòng)手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。 2．學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。 教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。 第三課時(shí)（身邊的學(xué)問） 教學(xué)目標(biāo)： 1．養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。 教學(xué)過程： 一、身邊的知識(shí)大考查 1．教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 2．教師出題。 （1）這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？ （2）湖南在我國(guó)的什么位置？ （3）你能背幾條教室里的名人名言？ 3．學(xué)生回答老師的問題。 4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會(huì)見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識(shí)） 二、身邊的知識(shí)大搜尋 1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識(shí)，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會(huì)學(xué)到許多知識(shí)。接下來，我們開展一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，名叫“身邊的知識(shí)大搜尋”。 2．教師講解活動(dòng)要求：同學(xué)們?cè)诟浇貐^(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識(shí)，比一比，看誰的收獲多。注意，時(shí)間為15分鐘。 3．活動(dòng)指導(dǎo)。 教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識(shí)就行。 4．學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。 三、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示收獲 1．教師過渡：在剛才的活動(dòng)中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。 2．學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。 如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。 …… 3．學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識(shí)的。 四、總結(jié)升華 1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這2．0分鐘的活動(dòng)中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動(dòng)，你受到了什么啟發(fā)。 2．學(xué)生小組交流。 3．全班匯報(bào)。 4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到知識(shí)？ 5．全班匯報(bào)。 6．教師小結(jié)：知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識(shí)。 五、課后延伸 請(qǐng)同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。 ? ? ?反思：這節(jié)課上的比較成功，學(xué)生從他人身上學(xué)到了很多知識(shí)，明白了每個(gè)人身上都有自己的長(zhǎng)處，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，說說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，再說說同位身上的優(yōu)點(diǎn)，再說說生活中尼發(fā)現(xiàn)了那些人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生滔滔不絕，踴躍發(fā)言。。。。。。。 ? ? 活動(dòng)主題三?? 今天我進(jìn)步了嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。 教學(xué)過程： 一、展示匯報(bào)。 1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要你是一個(gè)有心人，你就會(huì)有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識(shí)，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？ 2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a，學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。 如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b，下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請(qǐng)匯報(bào)人回答。 3、請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，探索出一個(gè)新問題后，你當(dāng)時(shí)感受是什么？ 5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學(xué)習(xí)的快樂。 1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。 2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。 如；當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的…… 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候…… 3、全班交流。 學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。 三、手指游戲。 1、教師導(dǎo)語：剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個(gè)游戲試試看。 2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 1）手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。 提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ ????? 再試幾次。結(jié)果呢？ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？ （這就是習(xí)慣成自然。） A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次…… B．提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？ C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。） 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲，每天都有新進(jìn)步。 ? 第二課時(shí)?? 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂趣，建立信心。 ??? 2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：故事：《仰臥起坐》 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下： ??? 同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測(cè)試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個(gè)就開始喘粗氣。以后每?jī)商煸黾右粋€(gè)。后來每天增加一個(gè)，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡(jiǎn)單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 二、交流感受 ??? 1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ ??? 教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等。 ??? 2、學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？ ??? A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。 ?? 如；我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。 ?????? 我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng)，過了幾級(jí)了。 ???? B，全班交流 ???? 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。 ???? 3、點(diǎn)撥總結(jié)。 ???? 聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識(shí)，是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽?jī)連自己都感到吃驚。 三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo) ??? 1、教師過渡：這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。請(qǐng)大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？ 2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。 ??? 3、提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？ ??? 教師從學(xué)生的回答中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”是長(zhǎng)期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長(zhǎng)期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 ??? 4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定。 ??? 5、學(xué)生動(dòng)筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 四、落實(shí)行動(dòng) ??? 1、教師導(dǎo)語；從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？ ??? 2、提問；你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？ ??? 3、學(xué)生發(fā)言，說出自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ??? 4、方法指導(dǎo)。 ??? 有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請(qǐng)你問問自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？晚上又問問自己：今天我進(jìn)步了沒有？把它記下來。 ??? 5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，一般可記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案” ? ? ?反思：學(xué)習(xí)了本課，學(xué)生體會(huì)到樂趣，建立了信心。但只是一時(shí)明白，頭腦發(fā)熱，可過去一時(shí)就不管用了，真正做起來，不堅(jiān)持了。 ? ? ?第二單元 家庭因我而美麗 活動(dòng)主題一　媽媽，放心吧 第一課時(shí) 瞧，我能行 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的。 2、照顧好自己，不要給爸爸媽媽添麻煩。 3、做一個(gè)自理能力強(qiáng)的好孩子。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件，空表格，胸牌。 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察一天中爸媽為我做的事，聽聽他們對(duì)我的希望，并記錄下來。 （三）活動(dòng)過程: 二、課中體驗(yàn)，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、課件播放反哺錄像，老師講故事，學(xué)生談感受。 2、師：連動(dòng)物都知道報(bào)答父母，我們了解過爸爸媽媽工作，知道他們的辛苦，我們?cè)撛鯓觼韼椭职謰寢屇兀? 3、學(xué)生自由回答。 4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了自己料理自己的生活，就是對(duì)父母最大的安慰和幫助。 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。 讓我們用行動(dòng)告訴爸爸媽媽：您放心，我能行！做的好的同學(xué)，老師頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 1、課件出示照片，討論：我該怎么做？ （1）我碰到了難題，爸爸就坐在我身邊。 （2）我在整理自己的房間，媽媽正看著我咧。 （3）明天要去春游，我在想，午餐怎么準(zhǔn)備呢？ 2、匯報(bào)活動(dòng)： （1）把課前搜集整理的“爸爸媽媽的一天”用故事的方式說出來。 （2）放音樂《天下媽媽都是一樣的》，說說爸爸媽媽對(duì)我們有什么希望。 3、明明白白父母心： （1）填表格，寫出父母為我做了什么，如果我能，就幫助他們解決困難。 （2）錄下我對(duì)爸爸媽媽說的話，放給老師聽。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活。 （1）課件出示，做媽媽“小棉襖”的具體要求：把自己能做的用紅色彩筆填充，作為獎(jiǎng)狀；做的不好或沒有做到的，就用黃色彩筆填充，作為鼓勵(lì)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)做到。 （2）討論：放短片。 媽媽愛操心，什么事不放心，不讓孩做事，我們又該怎么辦？ 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 通過這課的學(xué)習(xí)，如果你有了新的變化，爸爸媽媽表揚(yáng)了你，把他們的話記錄下來，你就可以成為我們班的“自理小能人”啦！ 反思：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生知道從小事做起，做一個(gè)懂事的孩子，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)和生活上都能照顧好自己，就是讓父母放心的最好的方法。教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到讓學(xué)生自我教育，自我促進(jìn)的作用，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，父母都很疼愛孩子，喜歡事事包辦，寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，也不讓孩子干一點(diǎn)活，這樣，教師在課堂上的教育和家長(zhǎng)的教育不合拍，教育效果一般。 第二課時(shí) 平安每一天 一、課前體驗(yàn)，初步感悟。 （一）活動(dòng)目標(biāo) 1、知道常規(guī)的安全隱患。 2、學(xué)會(huì)科學(xué)的處理常見的危險(xiǎn)事故。 3、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。 （三）活動(dòng)過程 二、課中體驗(yàn)，深化感悟。 （一）引入課題，喚醒生活。 1、王強(qiáng)家住農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖，寒假的一天早晨，王強(qiáng)一覺醒來，感覺頭昏腦脹，四肢無力，同學(xué)們知道這是怎么回事嗎？請(qǐng)大家想想辦法，他應(yīng)該怎么辦？ 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、都知道這是煤氣中毒，又給張悅出那么多好主意，你們真了不起?，F(xiàn)在生活中你還有哪些不安全的因素，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們用什么辦法保護(hù)自己呢？這節(jié)課我們共同討論這個(gè)問題。板書課題：平安每一天 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。 1、找出隱患，防患于未然。 2、課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里，學(xué)校里，社會(huì)上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況整理一份報(bào)告單，比一比，哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。 3、分組討論，組長(zhǎng)記錄。 4、組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。 （1）找組長(zhǎng)起來讀一讀。 （2）評(píng)選出哪個(gè)小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多。 （3）危險(xiǎn)存在于生活的方方面面，如：觸電、火災(zāi)、禽畜傷害、爬高、運(yùn)動(dòng)、游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物中毒……教師補(bǔ)充。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活。 1、趕跑危險(xiǎn)，平安每一天。 （1）交流自救自護(hù)方法。 學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，這是安全人的幸福。還記得父母長(zhǎng)輩平時(shí)都是怎樣叮囑你的，說給同學(xué)們聽一聽好嗎？ （2）學(xué)生互相交流。 （3）當(dāng)遇到上述情況時(shí)，你知道怎樣保護(hù)自己的自救自護(hù)方法。 （4）師生共同討論，互相補(bǔ)充自救自護(hù)常識(shí)。 2、強(qiáng)化自救自護(hù)常識(shí)。 當(dāng)下面這些情況來臨時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？ （1）遇到電線斷了。 （2）體育課上，一同學(xué)扭傷。 （3）雷雨天在野外。 (4)油鍋起火。 3、指導(dǎo)自救行為。 老師給你們準(zhǔn)備了一份《兒童安全自護(hù)小警鐘》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，記下來，他會(huì)對(duì)你們的安全有幫助。 （1）指名讀 （2）談感受 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 1、通過今天的研討活動(dòng)，你有什么收獲？ 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在安全隱患。要正確地保護(hù)自己，在學(xué)校里要和同學(xué)互相提醒，互相交流，平平安安，歡歡樂樂度過每一天。 活動(dòng)主題二　　我愛我的家人 第一課時(shí) 我的愛是什么 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、感謝家人對(duì)自己的不同方式、不同內(nèi)容的愛。 2、對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。 3、主動(dòng)和家人交流，告訴他們自己的心事。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件，愛心卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備：白紙，家庭生活照片。 （三）活動(dòng)過程: 二、課中體驗(yàn)，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、老師出示自制愛心卡，問學(xué)生：如果你手里有一張“愛心卡”，你會(huì)送給誰？為什么？ 2、學(xué)生講述原因。 3、生活中的每一天，或許每時(shí)每刻，我們都感受到家人的愛，那是媽媽的擁抱，爸爸嚴(yán)格的目光，奶奶做的晚餐……，我們又為他們做了什么呢？ （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。 不同方式的愛： 1、舉辦“愛心天使”評(píng)選活動(dòng)。 評(píng)選內(nèi)容：最會(huì)說話的孩子，最會(huì)安慰人的孩子，最體貼人的孩子，…… 2、出示課件，選擇情景。 你應(yīng)該怎么說，怎么做? 爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。 媽媽碰到煩心事。 奶奶叮囑我：“今天聽課要認(rèn)真！” 3、小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！ 4、說到做到，我的愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。 （1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。 （2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們，向他們學(xué)習(xí)。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活。 1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》 （1）設(shè)計(jì)懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事。 （2）問學(xué)生，如果你是小淘淘，你會(huì)怎么做？ （3）學(xué)生講述各種各樣的方法。 （4）教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條上的內(nèi)容，讓學(xué)生評(píng)議，爸爸看到這張留言條后會(huì)有什么反應(yīng)？ （5）設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯(cuò)怪你了……” 兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來得真早！” （6）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解家長(zhǎng)。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 1、制作并填寫“愛心卡”。 2、課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛。 反思：本節(jié)課，老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶愛，感受家人的愛，付出對(duì)家人的幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)，愛是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過演小品等形式，表達(dá)對(duì)家人的愛，學(xué)生表演的不錯(cuò)，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時(shí)生活中，也要對(duì)家人付出愛，學(xué)生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長(zhǎng)就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。 第二課時(shí) 快樂的全家總動(dòng)員 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。 2、為組織家庭活動(dòng)出謀劃策，給家庭帶來歡樂。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校生活，已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩，但是如何尊敬、孝敬，還處于朦朧階段，因?yàn)槟挲g偏低，卻不知回報(bào)，指導(dǎo)孩子學(xué)著為父母、家人分憂。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：愛心卡，圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：家庭生活照片。 （三）活動(dòng)過程: 二、課中體驗(yàn)，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 真情故事會(huì)： 1、老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。 2、學(xué)生回憶與家人共同相處的歡樂時(shí)光，說說有趣的家庭故事。 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。 相互交流： 1、學(xué)生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么樣子的，自己最想和爸爸媽媽在一起做什么？ 2、交流后：學(xué)生每人寫一篇以此為內(nèi)容的文章。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活。 制定“快樂家庭總動(dòng)員”計(jì)劃 1、先由學(xué)生獨(dú)立制定自己的計(jì)劃。 2、讓學(xué)生在課堂上交流。 3、課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實(shí)施計(jì)劃，組織一次家庭活動(dòng)。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 開展“家庭秀”活動(dòng)比賽 1、讓學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。 2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，開展有趣的“家庭秀”活動(dòng)比賽。 反思：本課導(dǎo)入時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生回憶和家人快樂生活的時(shí)光，學(xué)生說出許許多多家庭的故事，大多數(shù)學(xué)生講爸爸媽媽和自己這三口之家的樂趣，很少有爺爺奶奶參與的情景，我鼓勵(lì)學(xué)生：奶奶爺爺也很疼愛我們，不要忘記他們，讓學(xué)生感受到自己家庭快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 活動(dòng)主題三　　我們共同面對(duì) 第一課時(shí) 讓我來分點(diǎn)憂 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心家庭生活，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂。 2、用自己的方式參加家庭建設(shè)，和父母一起制定美好家庭計(jì)劃。 3、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《花木蘭替父從軍》。 學(xué)生準(zhǔn)備：和家人溝通，了解愿望，共同制定一個(gè)家庭計(jì)劃。 （三）活動(dòng)過程: 二、課中體驗(yàn)，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、播放動(dòng)畫片《花木蘭替父從軍》。 2、你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。 為家庭分憂，從身邊做起： 1、出示場(chǎng)景圖片，分組合作表演。 （1）家里來了很多客人，爸爸媽媽忙不過來，我們?cè)撛趺醋觯? （2）父母吵嘴時(shí)，你有辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”嗎？ 2、學(xué)生以小品形式表演各自的處理辦法。 3、教師打出連環(huán)畫，孩子分別以父母名義寫給對(duì)方道歉紙條，父母的氣都消了，一家人又開開心心…… 4、當(dāng)我們站在兒童商店里，看到琳瑯滿目的玩具和食品時(shí)，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？ 5、讓學(xué)生表演。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活。 1、如果爸爸媽媽碰到了不開心的事，我們想辦法幫助他們！ 如：俗話說，“笑一笑，十年少”。 你會(huì)講笑話嗎？保準(zhǔn)爸爸媽媽笑開懷。 告訴他們我的學(xué)習(xí)又進(jìn)步了。 表演新學(xué)的才藝給爸媽看。 2、為了使我們的家庭生活更美好，我們可以做些什么？把你的想法和小組同學(xué)交流交流。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 把好的想法記載在“智囊袋”里面，隨時(shí)備用。 反思：老師課前調(diào)查能為家長(zhǎng)分憂的學(xué)生有多少，大多數(shù)學(xué)生有這種意識(shí)，少數(shù)學(xué)生做不到。 第二課時(shí) 美好的家庭計(jì)劃 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家而出謀劃策，使家人增進(jìn)感情，共同進(jìn)步。 2、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任心，知道為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而努力。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：寫有小組要求的卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備：和家人溝通，和家人共同制定一個(gè)家庭計(jì)劃，填寫表格。 （三）活動(dòng)過程: 二、課中體驗(yàn)，深化感悟。 （一）引入話題，喚醒生活。 1、教師介紹自己的家庭計(jì)劃： 老早，我就有一個(gè)愿望，去北戴河、八達(dá)嶺游玩?？墒牵捎诜N種原因，一直未能如愿，前幾天，我們?nèi)胰私?jīng)過集體表決，決定今年“五一”去北戴河游玩。 2、提問：你們了解家庭中每個(gè)人的愿望嗎？你們?nèi)胰擞惺裁垂餐繕?biāo)？ （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。 交流：我家今年的家庭計(jì)劃。 1、經(jīng)濟(jì)上的。 2、情感上的。 3、學(xué)習(xí)上的。 4、請(qǐng)同學(xué)們談一談，一家人為什么要制定這樣一個(gè)計(jì)劃？你有辦法督促家人實(shí)行這個(gè)計(jì)劃嗎？你會(huì)接受家人的督促嗎？你準(zhǔn)備怎樣努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？ （三）深化感悟，引導(dǎo)生活。 我愛我家： 暢想自己心目中美好的家園。 畫一畫，寫一寫。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟。 師生共同評(píng)選出優(yōu)秀作品，發(fā)小紅花鼓勵(lì)。 反思：作品欄中有一個(gè)計(jì)劃表，寫我們?nèi)胰说挠?jì)劃，爸爸媽媽的打算，我能做點(diǎn)什么？全家人的計(jì)劃好寫，爸爸媽媽的安排，多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫，不知道家人定了這個(gè)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，爸爸媽媽應(yīng)該做哪些工作？自己又應(yīng)該為這個(gè)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)做些什么？難度較大。 第三課時(shí) 我的溫暖心情 一、收獲之旅： 1、全班開展總結(jié)大會(huì)。 2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧自己一學(xué)期來付出的愛。 如：為了減輕父母的辛苦，自己做了什么事情。爸爸媽媽不開心時(shí)自己如何為他們解憂。 3、學(xué)生在組內(nèi)分享收獲。 4、學(xué)生一起擬定愛心宣言。 二、交流天地： 1、學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起完成，課本P31中“家人對(duì)我說”的小表格。 2、爸爸媽媽對(duì)自己一學(xué)期以來為家庭貢獻(xiàn)的愛心做個(gè)評(píng)價(jià)。 3、請(qǐng)父母寫上鼓勵(lì)自己的話。 三、分享鼓勵(lì)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)分享家人對(duì)我的鼓勵(lì)。 2、交流爸爸媽媽寫這些話時(shí)，對(duì)自己提出的要求和內(nèi)心對(duì)父母說的話。 ? ? 　　　　　　　　　　　　　　　第三單元?? 共享友愛陽光 ? 活動(dòng)主題一?? 大家都是好朋友 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)?? 認(rèn)識(shí)你，真好 教學(xué)過程： 一、深情導(dǎo)入 1、教師出示集體生活的照片。 2、啟發(fā)學(xué)生說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。 二、找朋友 1)??? 想一想：哪些同學(xué)跟你是好朋友？ 2)??? 放《找朋友》音樂。 3)??? 介紹自己的朋友。想一想?自由找朋友。介紹自己的朋友。 三、做小卡片 1)??? 讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會(huì)有什么感想？ 2)??? 引導(dǎo)學(xué)生回憶：當(dāng)你想起好朋友時(shí)，腦海里會(huì)出現(xiàn)哪些畫面？ 3)??? 制作小卡片說說自己的體會(huì)。?回憶那些感人的畫面。?難忘的故事、溫暖的畫面等贈(zèng)送卡片在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。? 四、老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)之間平常而真實(shí)的感情，我們每個(gè)人都需要健康的友誼，大家能在一起共同學(xué)習(xí)，本身就是一種緣分，正因?yàn)橛辛诉@種緣分，我們才能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在我們朝夕相處的日子里，大家要懂得怎樣保持和增進(jìn)我們之間的友情，真誠(chéng)地幫助朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能使我們的友情更加深厚和長(zhǎng)久。 ?? 第二課時(shí)?? 不一樣的朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。 2．懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生課前查找朋友的種類，越多越好。 教學(xué)過程： 一、續(xù)編“朋友”的故事 1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個(gè)人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩?？墒牵銈兊呐笥讯际且粯拥膯?？ 2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察） 3．提問：你喜歡圖中的哪個(gè)朋友？ 4．教師：同樣是朋友，長(zhǎng)此下去，他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會(huì)是怎樣的不一樣的后果，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么樣的人才是真正的朋友） 5．學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。 二、我該怎樣幫朋友 1．教師過渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？ 2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼。 “六一”兒童節(jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因?yàn)闀r(shí)間緊，所以每天放學(xué)后，明明和李華都要去參加訓(xùn)練，一天下午，明明向丹丹提出了一個(gè)讓他為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？” 3．提問：如果你是丹丹，你會(huì)怎么辦？ 4．學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。 5．全班交流匯報(bào)，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。 三、我心中的理想朋友 1．教師過渡：看來要做一個(gè)真正的朋友還真不簡(jiǎn)單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？ 2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友） 3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有所幫助就行了） 4．請(qǐng)說一說你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。 （1）學(xué)生說自己有幾個(gè)朋友，他們都是誰。 （2）請(qǐng)分別說說他們各有的特點(diǎn)；他們?cè)谀囊环矫鎸?duì)你幫助或是影響最大。 5．教師總結(jié)：真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對(duì)你有益處。 四、交流 不一樣的朋友，不一樣的感受。 1．教師過渡：我們的朋友都不錯(cuò)，各有各的優(yōu)點(diǎn)。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。 2．提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對(duì)你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩? 3．學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。 4．完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。 5．指名匯報(bào)學(xué)生填寫情況，檢查反饋。 五、我的“朋友詞典” 1．教師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。 2．指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學(xué)友等等） 3．學(xué)生補(bǔ)充自己搜集的資料，教師隨機(jī)再補(bǔ)充。 4．提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？ 5．教師出示教科書第35頁中幾個(gè)詞語的解釋。 摯友：親密的朋友。 學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過程中結(jié)成的朋友。 筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。 良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。 6．提問：上面這些朋友你有嗎，請(qǐng)說出他們的名字。 7．教師：在上一個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。 8．教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”的第2頁上。 9．總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個(gè)好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。 ? ? ? ?反思：通過本節(jié)課討論，交流，學(xué)生明白了，什么樣的朋友，才是真正的朋友。對(duì)真正朋友應(yīng)該怎樣去做，什么樣的朋友不可交。認(rèn)識(shí)比較透徹。 ? 活動(dòng)主題二??? 你的心情我理解 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2．當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容； 3．學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)?? 別難過，有我呢 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人著想，與朋友相互理解。 2．在朋友遇到困難的時(shí)候，能體驗(yàn)朋友的心情和需要，關(guān)心身邊的朋友。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備愛心卡 教學(xué)過程： 一、謝謝你，我的好朋友 1．當(dāng)你心情不好的時(shí)候，得到過朋友的安慰嗎？當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，得到過朋友的幫助嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。（學(xué)生說出朋友在什么情況下什么時(shí)候幫助過自己的事情。比如：生病的時(shí)候、做錯(cuò)事情的時(shí)候……） 2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當(dāng)時(shí)幫助朋友的感受。（比如：因?yàn)樗俏业呐笥眩揖蛶椭?，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭? 3．你想對(duì)幫助過你的朋友說些什么？（對(duì)朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語） 4．換位體驗(yàn)：每個(gè)人都會(huì)有遇到困難傷心的時(shí)候，當(dāng)你的朋友也遇到了困難傷心時(shí)，你能體會(huì)朋友的心情嗎？ 二、討論：我能為朋友做些什么? 1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。 2．填寫“愛心卡”。 （1）想想看：朋友在什么時(shí)候需要你在他身邊，鼓勵(lì)他、支持他、幫助他。（如生病的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，遇到困難的時(shí)候，做錯(cuò)事的時(shí)候……） （2）出示愛心卡。 當(dāng)朋友生病的時(shí)候，我會(huì)????????????? ； 當(dāng)朋友????????????? 的時(shí)候，我會(huì)????????????? ； 當(dāng)朋友????????????? 的時(shí)候，我會(huì)????????????? 。 （3）學(xué)生填寫愛心卡。 三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。 學(xué)生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績(jī)不好，想得到同學(xué)的幫助；自己不好動(dòng)，性格內(nèi)向不會(huì)交朋友；別人給我取綽號(hào)，不好怎么辦，等等。 2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對(duì)學(xué)生不愿意在班級(jí)公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。 四、大家?guī)兔Τ鲋饕? 1．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話…… 五、交流收獲，教師總結(jié) 教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時(shí)，他（她）此時(shí)最需要的是安慰、幫助。這時(shí)，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時(shí)送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！ ? 第二課時(shí)??? 讓我先說對(duì)不起 教學(xué)目標(biāo)： 1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容。 2．學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾，能夠主動(dòng)與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個(gè)很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對(duì)真正的好朋友?？墒牵幸惶焖齻兙挂掺[起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時(shí)不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點(diǎn)后悔了，心想：其實(shí)琦琦對(duì)我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對(duì)不起吧。于是，小美主動(dòng)走到琦琦面前說：“對(duì)不起”，恰巧就在這時(shí)，琦琦也對(duì)她說：“對(duì)不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。 2．提問：你對(duì)這個(gè)故事，有什么感想，想說點(diǎn)什么嗎？（讓學(xué)生從內(nèi)心去感受，其實(shí)矛盾是可以靠自己主動(dòng)去化解的） 3．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學(xué)生或多或少都會(huì)遇到一些矛盾，處理的方式也不會(huì)完全一樣。此處要讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說，做得好的予以肯定，不夠好的加以正確的引導(dǎo)） 二、化解我們的矛盾 1．教師過渡：同學(xué)們每天生活在一起，難免會(huì)有一些磕磕碰碰，牙齒也會(huì)咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友誼嗎？ 2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。 3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？ （教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。） 4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對(duì)不起，寬容，設(shè)想假如我是他……） 5．同學(xué)們的方法都很好，可一旦做起來，有些同學(xué)卻又不好意思了。想一想，我們可以怎么做？比如說讓有些同學(xué)當(dāng)面說對(duì)不起有點(diǎn)不好意思，怎么辦？（如：打電話、遞紙條，讓中間人說話……） 6．如果現(xiàn)在你和朋友還有矛盾，你打算怎么做？ 7．教師小結(jié)：“輕輕說聲對(duì)不起，朋友永遠(yuǎn)不分離?！蓖瑢W(xué)之間難免會(huì)有小矛盾，我們要真誠(chéng)相待，相互寬容。 三、說出心里話，找回好朋友 1．教師過渡：剛才我們總結(jié)了這么多的好方法，我相信，只要用上它，同學(xué)之間的矛盾一定會(huì)很快化解的。 2．你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生過不愉快的事嗎？如果有，不如說出心里話，找回你的好朋友。 3．想一想，你打算用什么方式說出你的“心里話”呢。（寫紙條、打電話、當(dāng)面道歉等都可以，關(guān)鍵是自己適合哪種方式） 4．學(xué)生準(zhǔn)備，想想自己準(zhǔn)備與誰和解，怎樣和解。 5．學(xué)生行動(dòng)，完成“心里話”。 6．送出“心里話”。（可以當(dāng)場(chǎng)送出，但也應(yīng)考慮不同學(xué)生的具體情況，如果有人不愿當(dāng)著大家的面，可讓他采取自己喜歡的方式，總之要讓學(xué)生都能接受） 四、討論：當(dāng)錯(cuò)誤不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解 1．教師導(dǎo)入：看著大家勇敢地說對(duì)不起，找回了失去的友誼和朋友，老師真為你們高興。剛才我們都是假設(shè)自己先做錯(cuò)了，所以說了對(duì)不起，可如果錯(cuò)誤不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解呢？ 2．小組討論。 3．教師出示兩張表格，學(xué)生選填一張。 我不會(huì)主動(dòng)與人和解，因?yàn)椋? 1．錯(cuò)誤不在我。 2．主動(dòng)與人和解，別人會(huì)以為是我先錯(cuò)了。 3． 我會(huì)主動(dòng)與人和解，因?yàn)椋? 1．對(duì)同學(xué)要寬容。 2． 3． 4．全班匯報(bào)交流，教師總結(jié)同學(xué)們的意見，并最終得出結(jié)論。 五、總結(jié) ? ? ?反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的感受很深，化解了很多同學(xué)之間的矛盾。有的學(xué)生主動(dòng)向別的同學(xué)和好，道歉，并感覺到化解矛盾后愉快的心情。 ? 活動(dòng)主題三??? 友愛是相同的 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇。 2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通 教學(xué)重點(diǎn)： 1、知道人與人之間存在一定的差異性， 2、要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇；學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、直接入題。 1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本插圖，想想女孩為什么會(huì)有這樣的疑問？ 2、面對(duì)她的疑問，你想對(duì)她說些什么呢？ 3、閱讀主題文字：自主理解。 （1）你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。 （2）仔細(xì)看教材中的圖和故事。想一想她為什么會(huì)有這樣的疑問。 （3）告訴她這是為什么？ （4）我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。 二、我們溝通。 1、每個(gè)人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)尊重、相互理解，友誼才會(huì)長(zhǎng)久。 2、讓我們來看看這一對(duì)小朋友， 3、怎么使他們的意見統(tǒng)一起來呢？你有什么好的辦法？ 4、想想他們的意見有什么不一樣。 5、 說說自己的主意。 6、讀主題文字，受到啟發(fā)。 三、交流 1、你和朋友會(huì)因?yàn)橄敕ú煌l(fā)生爭(zhēng)吵嗎？想想可以怎么避免？ 2、交流自己的想法。 ? ? ? 活動(dòng)主題四?? 為了友誼，我們共同努力 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍； 2體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴； 3開展有意義的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入：友誼是需要真誠(chéng)呵護(hù)的，我們希望所有的人都做友情的守護(hù)者。? 二、我的處方 1)??? 看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。 2)??? 說一說她這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣給他們開出處方？? 3)??? 看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？ 4)??? 對(duì)照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。說說自己的想法。針對(duì)不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方。看看應(yīng)該怎樣辦。對(duì)照自己開出的處方，找一找自己身上的不足?；顒?dòng)想一想在我們的班上，發(fā)生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時(shí)遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張?zhí)幏?。共同討論? 5)??? 開一張?zhí)幏?。（不指名道姓? 三、總結(jié) ? ?反思：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道世上沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，對(duì)同一事物看法和感受也不一樣。讓生尊重他人的特點(diǎn)，特殊情感，容納他人的不同