《山東省2019年中考生物總復習 第二單元 多彩的生物世界 第二 三章課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省2019年中考生物總復習 第二單元 多彩的生物世界 第二 三章課件.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二章生物圈中的動物,考點一動物的運動命題角度?動物運動系統(tǒng)的組成及功能例1(2018濱州)模型構(gòu)建是學習生物學的一種有效策略。如圖是某同學利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運動的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的(),A．骨、骨骼肌、骨連結(jié)B．骨、肌腹、骨連結(jié)C．骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D．骨、肌腱、關(guān)節(jié),命題角度?關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)例2(2017濱州)生物課堂上王老師指著自己受傷的左臂，幽默詼諧地說是傷了“支點”。王老師所說的“支點”是指()A．骨B．骨骼肌C．關(guān)節(jié)D．神經(jīng),C,命題角度?動物運動的產(chǎn)生例3(2015濱州)春晚中的雜技節(jié)目《抖杠》令觀眾嘆為觀止。雜技演員一系列動作的完成都是()A．關(guān)節(jié)的活動帶動四肢的活動產(chǎn)生的B．肌肉收縮牽動骨產(chǎn)生的C．在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌收縮和舒張牽引骨產(chǎn)生的D．附著在骨骼上的肌肉產(chǎn)生的,C,運動的主要特點1．關(guān)節(jié)牢固性表現(xiàn)：關(guān)節(jié)囊周圍有韌帶；靈活性表現(xiàn)：關(guān)節(jié)軟骨和滑液。2．骨是杠桿，關(guān)節(jié)是支點，骨骼肌產(chǎn)生動力。3．屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。4．骨骼肌繞過關(guān)節(jié)連接在兩塊不同的骨上，受到神經(jīng)刺激時，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，產(chǎn)生運動。,考點二動物的行為命題角度?動物各種行為的特點例4(2017濱州)動物通過各種各樣的行為來適應所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的是()A．動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用B．先天性行為是由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為C．學習行為是由動物后天學習所得，與遺傳因素無關(guān)D．動物越高等，學習能力越強，學習中出現(xiàn)錯誤的次數(shù)越少,C,社會行為的判斷依據(jù)1．群體內(nèi)部形成一定的組織；2．成員之間有明確的分工；3．有的群體還形成等級。,命題角度?區(qū)分先天性行為和學習行為例5(2018濱州)根據(jù)行為獲得的途徑，下列行為與“猴子騎車”屬于同一類型的是()A．孔雀開屏B．候鳥遷徙C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．老馬識途,D,先天性行為和學習行為的區(qū)分,實驗四小鼠走迷宮獲取食物的學習行為,越短,饑餓,5次,5次,1．動物越高等，學習能力越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。2．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出5只小鼠每次實驗找到食物所需時間的平均值。,(2017淄博)八年級一班同學進行“小鼠走迷宮獲取食物”實驗探究，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下，你認為不合理的結(jié)論是(),A.不同個體找到食物的時間有差異B.同一個體每次找到食物的時間逐步減少C.小鼠嘗試走迷宮是一種學習行為D.小鼠的這種行為一旦形成，就不會改變,第三章生物圈中的微生物,考點病毒、細菌和真菌命題角度病毒、細菌和真菌的結(jié)構(gòu)特征比較例1(2016濱州)微生物是一類結(jié)構(gòu)簡單、一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱。它們種類繁多，下列相關(guān)敘述正確的是(),A．人們釀酒、制作面包離不開①B．①②④都屬于真核生物C．②以自我復制的方式進行繁殖D．①②營腐生生活，③④營寄生生活,病毒、細菌和真菌的比較,