《2022年部編一年級語文下冊課文《口語交際：請你幫個忙》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年部編一年級語文下冊課文《口語交際：請你幫個忙》教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際：請你幫個忙教材分析：這次口語交際的內(nèi)容是以請別人幫忙為主題設(shè)計的。教材先用一句話介紹本次口語交際的內(nèi)容：有時候我們需要別人的幫助。下面配了三幅圖，每幅圖都創(chuàng)設(shè)了一種請別人幫忙的情境，分別是問路、借東西和請別人拿東西。通過實踐學習，讓學生在說話和聽話的過程中進行交流，在相互的交流中學會表達，學會傾聽，懂得如何請別人來幫忙并使用合適的禮貌用語。學情分析：一年級的學生表達能力不是太好，所以課文創(chuàng)設(shè)的交際情境包含課堂內(nèi)外，校園內(nèi)外，和學生的生活非常貼近。在教學時只要求學生能大致說清楚如何請人幫忙，并使用合適的禮貌用語。教學目標：1、懂得當自己遇到困難時可以尋求別人的幫助。2、學會在請人幫忙時

2、要運用合適的禮貌用語。3、培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。教學重難點：學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。在不同情境下會使用合適的禮貌用語。課前準備：故事小馬過河。教學策略：情境法指導法多媒體課時安排：1 課時教學過程：一、講述故事，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家講一個小馬過河的故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？小馬是怎么解決這些困難的呢？精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 4 頁師：在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們

3、就一起來學習口語交際請你幫個忙。二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際。1、師：有一群小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學上不去了，怎么辦呢？這個時候可以請誰幫你的忙呢？生 1：可以請老師幫忙。生 2：可以請前面的同學幫忙。2、師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？提供句式如下：我能嗎？請你好嗎？可以嗎？師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判校蒙隙Y貌用語。出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。3、師：當需要幫助的時候，我們要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你

4、。設(shè)計意圖：讓學生在不同的情境下使用禮貌用語，根據(jù)提供的句式來說，降低了開展交際的難度。以評促學，以學定教。三、小組合作，情境表演精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 4 頁1、師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學會的本領(lǐng)來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。出示案例：（1）方明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。（2）美術(shù)課上，李山發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。（3）陳碩不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。2、師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。(學生表演)3、師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，

5、把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助?？梢哉f：謝謝你！太感謝你了，我又可以！因為你的幫助，我。謝謝！設(shè)計意圖：同桌或小組自由合作，表演練習。在演練中落實注意點，提升交往能力。不僅要關(guān)注提請人的語言，還要關(guān)注提供幫助的人的態(tài)度，引導學生說出不能幫助的原因。四、拓展延伸，引向生活精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 4 頁1、師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？其他小朋友注意傾聽，并評一評。2、如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說小結(jié)板書：請別人幫忙需要注意：(1)講清自己的困難。(2)說話有禮貌，態(tài)度誠懇的請求幫助。五、實踐活動：1、做一做。在學

6、校里，向老師、同學尋求一次幫助；在家里，向長輩尋求一次幫助。2、想一想。平時生活中，哪些可以幫，哪些不可以幫。六、課后小結(jié)：1、在教學開始時，以小馬過河的故事導入，然后引導學生思考：在平時的生活學習中，自己遇到過哪些困難，是怎么解決的。在交流中激發(fā)學生交往的興趣，收到了良好的效果。2、我根據(jù)本次口語訓練的目標，結(jié)合學生的實際，創(chuàng)設(shè)情境，進行模擬表演，讓學生在說中悟，演中悟，在合作學習中提高口語交際的能力，感受口語交際的樂趣。學生從一開始的不知所措到后來的交流自如，氣氛活躍。3、由于一年級的學生自控能力差，有一部分學生不會傾聽，在自主合作練習時，未能真正做到交際練習。針對這部分學生在課下還需個別關(guān)注。精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 4 頁