《2022年西師版,四年級上,多位數的認識,導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年西師版,四年級上,多位數的認識,導學案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、學習必備歡迎下載四年級數學上冊第二單元多位數的認識導學設計內容教材 P12-13，練習二第1 題課型新課課時第 1 課時主備使用日期班級學生學習目標1認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”“十億”“百億”“千億”，知道“億”是個大數；知道億級和萬級內各個計數單位的名稱，相鄰兩個單位之間的十進關系。2理解、掌握我國記數習慣，每四個數位為一級。3掌握數位順序，能夠根據數級準確地說出一個多位數的組成學習重點計數單位、數位和分級方法，十進制計數法。學習難點掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系。導入新課（導）知識鏈接：1、10 個一是（），10 個十是（），十個百是(),10個千是（）。2、數數

2、：1）從 689 一個一個的數到 712。2）從 420一十一十的數到540 3）從 910 一十一十的數到 1000 4）從 200一百一百的數到2000 3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個計數單位間的進率是（）。自主合作（學）一、拿出計數器，在計數器上數數。1、一千一千地數，當數到10 個一千是（）。千位上的 10個珠子怎么辦？2、一萬一萬地數，當數到10個一萬是（）。萬位上的 10 個珠子怎么辦？3、照這樣繼續(xù)數下去。10 個十萬是（）10個一百萬是（）10 個一千萬是（）10個一億是（）10 個十億是（）10個一百億是（）精選學習資料 -名師歸納總結-第 1 頁，共 18 頁學習必備歡

3、迎下載二、閱讀教材第 12、13 頁，完成下題。1）一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億都是（），每相鄰兩個計數單位之間進率都是（），我們把這種計數方法叫做（）。2）在用數字表示數時，需要把計數單位按照一定的順序排列起來，我們把計數單位所占的位置叫做（）；個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、十億位都是（）。3）按照我國計數的習慣，每（）個數位是一級，個級的數位有（）；萬級的數位有（）；億級的數位有（）。4）計數單位“千”與“萬”之間的進率是（），“千萬”與“億”之間的進率是（）。5)84765390 這個數中，8 在什么位？表示多少？其他數位上的數各表示

4、多少？交流展示（展）1、小組內討論。2、全班交流學案。鞏固提升（練）一、判斷：1、十萬位的左邊一位是千萬位。（）2、100個一萬是一百萬。（）3、1 個萬，1 個千和一個十組成的數是100001000010.（）4、900900中的兩個 9 表示的意義相同。（）二、說說下面每個數是幾位數，它有哪幾級，最高位是什么位？35 680164 20050307 100000605 學習評價（評）1、收獲_；2、疑惑_；精選學習資料 -名師歸納總結-第 2 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載3、綜合表現(xiàn)：自評_；組評 _；師評_。課堂檢測1、13819000中的 8在（）位上，表示 8個（）；3在（）位上

5、，表示（）。2、個級包含的數位有（）、（）、（）、（）；萬位、（）、（）、（）在萬級上。3、一萬一萬的數，按順序填數 96萬、（）、（）、（）、（）。4、十萬十萬的數，按順序填數 70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。5、從個位起往左數，第（）位是萬位，第（）位是億位；第（）位是百萬位，第 8位是（）位。6、一個數的最高位是千萬位，它是（）位數。7、萬位的左邊一位是（）位，右邊一位是（）位。四年級數學上冊第二單元多位數的讀法導學設計精選學習資料 -名師歸納總結-第 3 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載內容教材 P14-15 例 1、例 2，練習二第2-4 題課型新課課時第 2課時主備陳筠

6、使用日期班級學生學習目標1.掌握含兩級、三級的數的讀法，能快速、正確地讀出大數，并體會、理解讀數的規(guī)則。2.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數的感受，發(fā)展學生的數感。學習重點含兩級的數的讀法。學習難點數位上出現(xiàn) 0 的讀法。導入新課（導）知識鏈接：1、讀出下面的數592 讀作：300 讀作：53050 讀作：2009 讀作：2、萬級包括的數位有（）、（）、（）、（）。3、個級的計數單位有（）、（）、（）、（）；（）、（）、（）、（）是萬級的計數單位。4、123456789是一個（）位數，最高位是（）位，4 在（）位上，表示 4 個（）。自主合作（學）一、觀察例 1、例 2，小組交流并嘗試完成:

7、5920588讀作：3280000讀作：1214493讀作：3050006讀作：307000490讀作：1800020000讀作：我們怎么讀這幾個數的？二、以 85000300為例討論含有兩級數的讀法。1、萬級、個級的每一位都有具體的數字該怎么讀?2、上面的數，哪些0 要讀？哪些 0 不讀？我知道含有兩級數的讀法：首先分級；萬級的數按照（）級的數的讀法精選學習資料 -名師歸納總結-第 4 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載來讀，再在后面加上一個（）字；每級中間連續(xù)有幾個0 都只讀（）個零；每級末尾的 0（）。3、我會讀。2430800讀作：（）23000050 讀作：（）1374689 讀作：（

8、）120900085讀作：（）交流展示（展）1、小組內討論。2、全班交流學案。鞏固提升（練）1、教材第 16頁課堂活動第 1題。2、教材第 16頁課堂活動第 2題。3、游戲：組長最多寫 3個數字，其余每人寫一個數字，組成一個八位數，并把它讀出來。4、讀出下面各數200800 讀作：7090000讀作：4600000讀作：7005003讀作：學習評價（評）1、收獲_；2、疑惑_；3、綜合表現(xiàn)：自評_；組評 _；師評_。課堂檢測完成練習二第 2-4題四年級數學上冊第二單元多位數的寫法導學設計精選學習資料 -名師歸納總結-第 5 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載內容教材 P16-17 例 3，練習二

9、 5-7 題課型新課課時第 3課時主備陳筠使用日期班級學生學習目標1、在掌握數位順序表的基礎上，能夠根據數級正確地寫出多位數，加深對數的組成的理解。2、通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。3、在學習的過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，在生活中主動探究知識的意識。學習重點正確寫出億以內的數。學習難點掌握什么時候寫 0，寫幾個 0。導入新課（導）知識鏈接：1、寫出下面的數五千零三十寫作：（）三千二百四十五寫作：（）九千零一寫作：（）六萬三千四百二十寫作：（）2、個級的計數單位有（）、（）、（）、（）；萬級的計數單位有（）、（）、（）、（）。自主合作（學）一、自學例 3，合作交

10、流。（1）觀察例 3 的前兩個數是怎樣寫的？（2）根據讀法，用計數器撥出“六千八百五十萬、三千零八十萬”這兩個數。（3）計數器上撥出的數“六千八百五十萬”是（）位數；“三千零八十萬”是（）位數。（4）六千八百五十萬寫作（）三千零八十萬寫作（）七億 寫作（）二、自主寫數（1）一千五百六十九萬三千寫作：（2）二千零五萬七千九百寫作：精選學習資料 -名師歸納總結-第 6 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：3、完成教材第 16頁的“寫一寫”。4、小組交流，怎樣寫多位數？我知道含有多位數的寫法：首先分級，先寫（）級，再寫（）級，最后寫（）級；每一級都從高位到低位一位一

11、位地往下寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫（）占位。交流展示（展）1、小組內討論。2、全班交流學案。鞏固提升（練）1、寫數。四百六十萬三千寫作：二百零五萬零三十四寫作：四千八百萬寫作：六千零一萬五千三百二十寫作：七萬三千九百寫作：五千零七十萬零四寫作：三百零二萬六千五百寫作：2、用0、0、0、1、2、3、4這七個數按要求組成七位數。（1）讀兩個 0：（）（2）讀一個 0：（）（3）讀三個 0：（）（4）所有的 0都不讀：（）學習評價（評）1、收獲_；2、疑惑_；3、綜合表現(xiàn)：自評_；組評 _；師評_。課堂檢測完成練習二第 5-7題四年級數學上冊第二單元多位數的大小比較導學設計精選學習資料 -名師

12、歸納總結-第 7 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載內容教材 P17例 4，練習二第811 題課型新課課時第 4課時主備陳筠使用日期班級學生學習目標1、掌握多位數的比較大小的方法，并能正確進行多位數的大小比較。2、通過學習，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力；培養(yǎng)認真細心，積極思維的學習態(tài)度。學習重點比較億以內數的大小的方法。學習難點位數相同的數的大小比較。導入新課（導）知識鏈接：1填空。101010 是（）位數，最高位是（）位；356000 左起第二位是（）位，表示（）個（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601 564 687678 3.我會說“比較萬以內數的大小的方法”：

13、（1）位數不同的兩個數，（）的數較大；（2）位數相同的兩個數，（）位大的那個數就大；最高位相同的，左起第（）位大的那個數就大，知道兩個數比出大小為止。自主合作（學）學習例 4，比較每組中兩個數的大小。6825473和 825473 445544和 366128 16499和 16504（1）給每組各數分級，并讀出各數。（2）比較每組兩個數的大小。6825473 825473 445544 366128 16499 16504（3）誰更大？720000 和 1100000；454800 和 1100000 454800和 485000；1210000和 1260000（4）我會總結比較大小的方法

14、：首先分級；如果位數不相同，位數多的數就（）；如果位數相同，就從左起的第（）位比較；如果左起的第一位上精選學習資料 -名師歸納總結-第 8 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載的數相同，就比較左起的第（）位上的數，直到比較出大小為止。交流展示（展）1、小組內討論。2、全班交流學案。鞏固提升（練）1、寫出 3 個大于 99987的五位數-2、學習評價（評）1、收獲_；2、疑惑_；3、綜合表現(xiàn)：自評_；組評 _；師評_。課堂檢測1、在里填上“”，“”或“”。2、按照從大到小的順序排列起來。10034500 7899999 11230000 9056789 3、填空：精選學習資料 -名師歸納總結-第 9

15、 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載四年級數學上冊第二單元用“萬”或“億”作單位表示數導學設計精選學習資料 -名師歸納總結-第 10 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載內容教材 P2123 例 1、例 2 及課堂活動，練習三第1 6 題課型新課課時第 5課時主備陳筠使用日期班級學生學習目標1會將整萬的數改成用“萬”作單位的數，整億數改寫成用“億”作單位的數。2會用“四舍五入”法省略億或萬后面的尾數，求出它的近似數。學習重點能把整萬的數改寫用“萬”作單位的數。學習難點能正確地省略萬后面的尾數寫出它的近似數。學習準備1、萬級的計數單位有（）、（）、（）、（）。2、3 個萬是（）萬，（）個萬是 20 萬

16、。3、讀出下面各數，分級說出每個數的組成。534607 讀作：（），它是由（）個萬和（）個一組成的。38290 讀作：（），它是由（）個萬和（）個一組成的。導入新課（導）情景導入：出示“中國地圖”，這是什么？然后教師聲情并茂地介紹中國的風土人情、地理環(huán)境、陸地面積、20XX年人口總數。1、寫出陸地面積、20XX年人口總數這兩個數。2、這兩個數有什么特點？能想個好辦法，使它們讀寫起來更簡便嗎？自主合作（學）一、學習把較大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。1、閱讀教材 21 頁內容2、（1）把我國陸地總面積和人口總數讀出來。陸地總面積：9600000 讀作：（）9600000=（）萬人口總數約：

17、1300000000 讀作：（）精選學習資料 -名師歸納總結-第 11 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載1300000000=（）萬（）億（2）讀了這些數以后，我發(fā)現(xiàn)：（）（3）將下面的數改寫成用“萬”或“億”做單位的數。20XX年，我國肉類總產量達到80510000噸。80510000（）萬太陽中心的溫度大約是15000000攝氏度。15000000（）萬人的腦細胞約有14000000000個。14000000000（）億（4）怎樣將一個數改寫成用“萬”或“億”做單位的數？（）數可以改寫成用“萬”做單位的數，（）可以改寫成用（）作單位的數；改寫時應該用（）符號；整萬數末尾的（）個 0 可以用

18、“萬”字代替；整億數末尾的（）個 0 可以用（）字代替。3、完成第 21 頁試一試。二、學習用“四舍五入”法求近似數。1、讀教材 22 頁，說一說用“四舍五人”法求近似數的方法。2、用“四舍五人”法，省略萬位后面的尾數，求出它們的近似數。534607（）萬 38290（）萬46621（）萬 123957（）萬（5）討論：怎樣省略億位后面的尾數，求出近似數？153904270（）億 746035298（）億3、討論：怎樣求一個多位數的近似數？（1）什么時候寫成用“萬”作單位的近似數？什么時候寫成用“億”作單位的近似數？（2）要用什么符號？用什么方法求近似數？（3）用“萬”作單位時，把哪一位數四舍

19、五入？用“億”作單位呢？精選學習資料 -名師歸納總結-第 12 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載交流展示（展）小組內討論、全班交流學案。鞏固提升（練）一、按要求改寫下面各數。1、改寫成用“萬”作單位的數250000 3200000 2010000 950000 2、改寫成用“億”作單位的數20400000000 6100000000 89000000000 二、在括號里填寫使式子成立的數。9（）8649萬（）3980094萬6（）813061萬（）76232萬 13（）785600113 億（）485303526 億學習評價（評）1、收獲_；2、疑惑_；3、綜合表現(xiàn)：自評_；組評 _；師評_。

20、課堂檢測練習三第 1-6題四年級數學上冊第二單元數字編碼導學設計精選學習資料 -名師歸納總結-第 13 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載內容教材 P26-27 例 1、例 2 課型新課課時第 6課時主備陳筠使用日期班級學生學習目標了解數字與編碼在日常生活中的實際應用及基本特征，掌握簡單的編碼方法。學習重難點探究編碼的特點，學會數字編碼的方法導入新課（導）課前老師布置大家收集和調查了身邊一些與編碼有關的信息，說一說生活中有哪些地方用到了數字編碼？自主合作（學）一、自學例1 1、信封上的6 個方框中的數字代表表什么？其中 40 表示（），13 表示（），20 表示（）。2、郵政編碼有什么作用？3、

21、我們學校所在地區(qū)的郵政編碼是多少？郵政編碼能提供什么信息？二、自學例2.1、從題中，你能獲得哪些信息？2、希望小學學生的學號編寫有哪些要求？3、在學號 0602192 中，06 表示什么？02 表示什么？19 表示什么？2 表示什么？這個班有45 人，最后一位是男生，他的學號是（）4、按上面的方法給自己編一個學號。交流展示（展）小組內討論、全班交流學案。精選學習資料 -名師歸納總結-第 14 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載鞏固提升（練）1、分組設計一個編學號的方案，給組內同學編學號。2、完成練習四第 1-4 題學習評價（評）1、收獲_；2、疑惑_；3、綜合表現(xiàn)：自評_；組評 _；師評_。四年

22、級數學上冊第二單元整理與復習導學設計精選學習資料 -名師歸納總結-第 15 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載內容教材 P29-31 課型復習課課時第 7課時主備陳筠使用日期班級學生學習目標1、進一步鞏固數位順序表的相關知識，正確地讀、寫含兩級、三級數的方法。2、能根據需要將一個多位數寫成用“萬”或“億”作單位的數，能快速地比較兩個數的大小，培養(yǎng)應用數學的意識和實踐能力。學習重難點學會歸納整理知識的方法。導入新課（導）自主合作（學）1、回憶整理本單元知識點。2、對照數位順序表，在小組內說說你學到了什么？（1）計數單位包括（），每相鄰兩個計數單位之間的進率都是（）。（2）數位：把（）按一定的順序排

23、列，這些計數單位所占的（）叫做數位。（3）數級：按照我國的計數習慣，從（）邊起，每（）個數位分為一級，分別是（）、（）和（）。（4）數位順序表由三部分構成，分別是數級、（）和（）。2、復習多位數的讀法。讀一讀：253471 600040010 7650000 950000803 3802000 讀多位數時，首先（）；從高位起，一級一級地往下讀，億級和萬級的數讀法和（）的讀法相同，讀完億級的數，要加上一個（）字，讀完萬級的數，要加上一個（）字；每級末尾不管有幾個 0，都（），精選學習資料 -名師歸納總結-第 16 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載其他數位有一個 0或連續(xù)幾個 0，都只讀（）。3、

24、復習多位數的寫法。寫一寫：五十八萬零九十六二千三百七十九萬六千三萬零七四百一十萬零一百寫多位數時，首先（）；從高位起，一級一級地往下寫，每級中，哪個數位上一個單位也沒有，就在那一位上寫（）。4、多位數的大小比較：首先分級，（1）位數不同的，（）的數大；（2）位數相同的，就比較（），最高位相同的，就比較左起（），直到兩數比出大小為止。5、“改寫成用萬或億作單位的數”和“省略萬或億后面的尾數，求出近似數”的區(qū)別與聯(lián)系。（1）近似數是什么樣的數？（2）填表改寫成用“萬”或“億”作單位省略“萬”或“億”后面的尾數，求出近似數相同點都要用（）作單位結果與原數比較使用的符號方法整萬數：整億數：用萬作單位時：用億作單位時：舉例交流展示（展）小組內討論、全班交流學案。精選學習資料 -名師歸納總結-第 17 頁，共 18 頁學習必備歡迎下載鞏固提升（練）1、完成練習五第 1-6 題。2、用 2、4、6 這三個數字和 6 個 0 按要求寫數：（1）、只讀一個零：（2）、讀兩個零：（3）、1 個零都不讀：學習評價（評）1、收獲_；2、疑惑_；3、綜合表現(xiàn)：自評_；組評 _；師評_。精選學習資料 -名師歸納總結-第 18 頁，共 18 頁