七年級歷史上學期期中試題 新人教版3 (3)
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2016---2017學年度上學期期中質量檢測七年級歷史試題 一、單項選擇題。(把正確答案的序號寫在下面的表格里。每小題1分,共15分。) 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1. “生活在距今約七十萬年前,還保留了猿的某些特征,但手腳分工明顯,能夠制造和使用工具,已經會使用天然火?!备鶕?jù)這些特點,請你判斷他屬于( ) A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.半坡原始人 2. 如果你到西安去旅游,除了游覽西安古城墻、秦陵兵馬俑外,還能參觀( ) A.半坡遺址 B.山頂洞人遺址 C.大汶口遺址 D.河姆渡遺址 3. 歌曲《龍的傳人》有一句歌詞---“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚,永永遠遠是龍的傳人”,作為龍的傳人的漢族的前身是( ) A.戎族 B.鮮卑族 C.蚩尤部落 D.華夏族 4.中國是世界四大文明古國之一,她的第一個王朝是( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周 5. 一次活動中,老師讓欣欣同學做組長,她卻推選能力比較強、大家都信服的朱娟做組長,這是什么的再現(xiàn)( ) A.禪讓制 B.世襲制 C.私有制 D.等級制 6. 使西周產生眾多諸侯的制度是( ?。? A.奴隸制 B.世襲制 C.分封制 D.禪讓制 7. 青銅文化是我國的民族瑰寶,歷史悠久,其光輝燦爛的歷史在( ?。? A.原始社會末期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 8. 春秋時期的第一個霸主是( ) A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.越王勾踐 9. 戰(zhàn)國初年,韓、趙、魏三家卿大夫瓜分了( ?。? A.晉國 B.齊國 C.東周 D.楚國 10. 鐵制農具在我國出現(xiàn)的時間( ) A.原始農耕時代 B.夏商時期 C.春秋時期 D.戰(zhàn)國時期 11. 戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰的歷史貢獻是( ?。? A.修建了都江堰 B.使成都平原變成了“天府之國” C.修建了長城 D.開創(chuàng)了“三星堆”文明 12. 我國有文字可考的歷史開始于( ) A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.堯舜禹時期 13. 萬里長城是中華民族精神的象征,秦長城的起止點是( ) A.臨洮﹣遼東 B.臨洮﹣咸陽 C.隴西﹣遼東 D.臨洮﹣函谷關 14. 在秦朝鞏固統(tǒng)一的措施中,成為維系中華民族歷史發(fā)展重要因素的是( ) A.大修馳道,使車輛在全國暢行無阻 B.“焚書坑儒”,加強思想控制 C.統(tǒng)一文字,推行全國 D.建立皇帝制度,加強中央集權 15. 陳勝、吳廣領導農民起義的根本原因是( ) A. 遇雨誤期當斬 B. 秦的暴政 C. 陳勝要建立張楚政權 D. 看到被秦所滅的原六國的貴族都想恢復政權 二、列舉(5分) 16. 半坡居民和河姆渡居民有哪些相同之處?(2分) 17.列舉春秋時期衍生的成語(3個即可)(3分) 三、識圖讀圖(10分) 18.閱讀下圖回答 A B (1)春秋形勢圖是 戰(zhàn)國形勢圖是 (2分)。 (2)春秋霸主是有 、 、 , 戰(zhàn)國七雄是指 、 、 、 、 、 和 (5分)。 (3)寫出諸侯爭霸中三次著名的戰(zhàn)役。(3分) 四、材料解析(10分) 19.材料一 :為穩(wěn)定周初的政治形勢,鞏固疆土,他根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小,將宗親和功臣等分封到各地,建立諸侯國。 材料二 :一位新皇帝將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全國。他廢除了所有封建國家和王國,將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū),每一行政區(qū)都配備一批由中央任命,并向政府負責的官員 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (1)材料一中的他是誰?(1分)他推行的是什么制度?(1分)這種制度將貴族分成哪幾個等級?(2分) (2)根據(jù)材料二并結合所學知識判斷“新皇帝”是誰?(1分)為鞏固統(tǒng)治,這位“新皇帝”在地方上推行什么制度?(1分),這種制度源于哪次改革?(1分)為了維護統(tǒng)一,他還采取了哪些措施?(3分) 五、讀史有感(10分) 秦朝農民每年要將收獲物的2/3交給國家,長年在外服役的有二三百萬人。那時候,所有壯年男子都去打仗或服勞役,婦女也被迫轉運軍糧。 秦朝的死刑種類很多,如腰斬、車裂等,還有“族誅”和“連坐”等,人民動不動就要受到刑罰的處罰。 (1) 上述材料反映了什么社會現(xiàn)象?(2分) (2) 你怎樣評價秦的統(tǒng)一。(4分)如何評價秦始皇?(4分) 七年歷史參考答案 一.BADAA CCAAD ABACB 二.16.兩點即可17.略。 三.18.略。 四.19(1).周武王 分封制 天子、諸侯、卿大夫、士 (2)秦始皇,郡縣制,商鞅變法,略。 五.(1)秦朝賦稅、兵役徭役沉重,刑罰殘酷。 (2)略。意思正確即可。- 配套講稿:
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