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第13課 燦爛的宋元文化（一） 課 題 第13課 燦爛的宋元文化（一） 課 型 新授 執(zhí)筆人 審核人 級(jí)部審核 時(shí)間 第 周第 導(dǎo)學(xué)稿 教師寄語(yǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 掌握宋元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播； 2、 了解科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)； 3、 學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀。 4、 反思古今科技的落差，培養(yǎng)振興中華、趕超世界先進(jìn)科技的歷史責(zé)任感； 教學(xué)重點(diǎn) 活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播 教學(xué)難點(diǎn) 宋元科技高度發(fā)展的原因 教學(xué)方法 學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、閱讀、自學(xué)、啟發(fā)、探究。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、自主預(yù)習(xí): 1、宋元是我國(guó)古代科技發(fā)展的 時(shí)期。這一時(shí)期科技的重大成就是 的發(fā)明， 和 的廣泛應(yīng)用 2、活字印刷術(shù)是 時(shí)期 發(fā)明的，大大促進(jìn)了文化的轉(zhuǎn)播。歐洲出現(xiàn)活字印刷比我國(guó)晚了約 年?；钭钟∷⑿g(shù)發(fā)明的意義： 。 3、世界上最早的指南儀器是 時(shí)期的 。 時(shí)制成了指南針，開始用于航海事業(yè)， 時(shí)指南針廣泛用于航海。后來(lái)由 人傳入歐洲。意義： 。 4、火藥是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明， 時(shí)開始用于軍事。 時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有 、 、 等13、14世紀(jì)，傳人 和 。 5、我國(guó)古代的四大發(fā)明是： 、 、 、 ，意義： 。 6、宋元時(shí)期的科學(xué)家主要有北宋的 和元朝的 ，其中元朝的科學(xué)家 主持開鑿了北京附近的 河。 二、合作探究: 1、列表概括我國(guó)宋元時(shí)期的科技成就。 2．有人說(shuō)宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技的黃金時(shí)期，甚至超過(guò)盛唐。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 3、宋元時(shí)期科技取得巨大成就的原因有哪些？ 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè): 1.注重發(fā)明和創(chuàng)新是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。北宋時(shí)期，發(fā)明活字印刷術(shù)的是（ ） A.張仲景 B.祖沖之 C.賈思勰 D.畢升 2.當(dāng)時(shí)在海上航行時(shí)，“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，這個(gè)“當(dāng)時(shí)”是指：（ ） A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 3.四大發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，其中為后來(lái)歐洲航海家的航?；顒?dòng)創(chuàng)造了條件的發(fā)明是（ ） A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.指南針 D.火藥 4.生活在南宋的讀書人，要想印刷精美的書籍，他會(huì)采用的印刷方式是（ ） A.活字印刷 B.雕版印刷 C.刻竹簡(jiǎn) D.手抄 5.有很多發(fā)明都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐，那么火藥是怎樣發(fā)明的（ ） A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)明的 B.煉丹家煉制丹藥時(shí)發(fā)明的 C.兩軍交戰(zhàn)中發(fā)明的 D.過(guò)節(jié)時(shí)燃放爆竹發(fā)明的 6. 我國(guó)古代四大發(fā)明中在北宋出現(xiàn)的是（ ） ①造紙術(shù)②火藥③活字印刷術(shù)④指南針 A．①② B．③④ C．①②③④ D．②③④ 7. 我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器的是 A. 隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) B.蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭(zhēng) C. 南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng) D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng) 8.閱讀下列材料： “舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！? 請(qǐng)回答： （1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷以上材料最早應(yīng)寫于什么時(shí)候？根據(jù)是什么？ （2）從以上材料中能獲得什么信息？材料說(shuō)明了一個(gè)什么樣的問(wèn)題？ （3）你知道指南針是在什么時(shí)候傳到歐洲的？試談?wù)勚改厢樀膫鞑?duì)世界的影響。 教 學(xué) 反 思