《七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 日本教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 日本教案 （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)《日本》教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教材分析 本課時(shí)教材有三個(gè)框題：一是多火山、地震的島國(guó)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的位置、范圍、地形、河流、氣候和火山地震等基本的自然環(huán)境；二是與世界聯(lián)系密切的工業(yè)，通過(guò)讀圖分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析日本的工業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展工業(yè)的有利條件和不利條件、主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市、工業(yè)的主要分布地區(qū)及原因、工業(yè)移往海外的原因；三是東西方兼容的文化，通過(guò)圖片讓學(xué)生了解日本的文化既有東方文化特點(diǎn)也有西方文化特點(diǎn)。 本課時(shí)教材共包含了21個(gè)地圖圖片、3個(gè)活動(dòng)題。教材通過(guò)P16活動(dòng)題1來(lái)讓學(xué)生思考日本多火山、地震的鬟及措施，我國(guó)應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)哪些防地震的措施?；顒?dòng)題2通過(guò)閱讀分析圖7.14讓學(xué)生分析日本工業(yè)地帶的分布及主要形成原因。通過(guò)P21活動(dòng)題3并結(jié)合圖7.16、7.17來(lái)幫助學(xué)生分析日本文化具有東西方兼容的特點(diǎn)。 本節(jié)課由于是我們講的第一個(gè)國(guó)家，所以在預(yù)習(xí)過(guò)程中要有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生怎樣從自然環(huán)境和人文環(huán)境分析一個(gè)國(guó)家，要注重方法指導(dǎo)。 (二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在地圖上指出日本的地理位置，領(lǐng)土組成和首都。 2、根據(jù)地形圖描述日本地形、地貌特點(diǎn)，并通過(guò)地圖、景觀圖以及文字介紹認(rèn)識(shí)到日本是多火山地震的國(guó)家。 3、運(yùn)用地圖和其他資料，在認(rèn)識(shí)日本自然環(huán)境特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)以及成因，理解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 4、說(shuō)出日本的人口和民族構(gòu)成，以及文化特點(diǎn)；了解中國(guó)和日本的文化交流。 5、認(rèn)識(shí)日本與世界聯(lián)系密切的工業(yè)，東西放交融的文化以及中日文化交流。 （三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、2、3指圖說(shuō)明；3、4、5用文字表述 （四）課前準(zhǔn)備 1、課件《櫻花》 2、課件《日本》 （五）活動(dòng)設(shè)計(jì) 采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識(shí)和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起，教師加以引導(dǎo)。 授課學(xué)時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 [課件開(kāi)始]屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。上課時(shí)，停放音樂(lè)，導(dǎo)入新課后。 [提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。 [板書(shū)]第七章第一節(jié)：日本[導(dǎo)入新課]：學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？ 1、汽車(chē)2、火車(chē)3、飛機(jī)4、輪船 （讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。） [活動(dòng)]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。 [探究題活動(dòng)1]：合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？ 2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海——東京的距離 3、日本有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置 4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？ （讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”） [板書(shū)]一、日本自然地理特征 教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示（自然地理特征思考題），讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱(chēng)用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，、接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地 [探究題活動(dòng)2]：讀圖7.5-7.7分析完成 1、日本為什么多火山和地震？ 2、日本多火山?；鹕侥芙o人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類(lèi)造福嗎？ 3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來(lái)預(yù)防地震，或者減小地震帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？ 讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。接著顯示“日本和中國(guó)人口比較表”學(xué)生分析。 第一節(jié)日本第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 國(guó)家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米) 中國(guó)13960萬(wàn) 日本1.2737.7萬(wàn) [閱讀材料] ?日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一 ?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家 ?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位 [板書(shū)]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 關(guān)于日本工業(yè)部門(mén)，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車(chē)圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”，教師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ) [探究題活動(dòng)3]： １.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門(mén)？ 3、日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家（地區(qū)）？ 4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣 有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì) 不利條件：自然資源缺乏 最后布置第1課時(shí)作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學(xué)生說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文代號(hào)。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽(tīng)的聲音，以示表?yè)P(yáng)。 [板書(shū)]三、太平洋沿岸的工業(yè) [探究題活動(dòng)：4]： 1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？ 2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸的主要原因 3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴(lài)嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶? 4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題 閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶(hù)和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里？然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。 [板書(shū)]四、兼有東西方文化特點(diǎn) 這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片， 總結(jié)：以教學(xué)綱要總結(jié)全文。