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《探索學習好方法》導學案 【學習目標】 1.明白掌握科學學習方法的好處； 2.掌握中階段適用的學習方法； 3.學會找到適合自己的學習方法。 【預習自測】 1. 初中學習方法： 1） 制訂 ，合理安排好 ； 2） 培養(yǎng) ，努力做到學習時不分心，不想別的事情，排除與學習無關的干擾； 3） 培養(yǎng) ，通過 ，保持較長時間的記憶，通過 ，記憶學習過的內容，通過練習自我追憶，強化記憶； 4） 上課 ，做好筆記，課后完成作業(yè)； 5） 尋找 ，找到打開這門學科的鑰匙； 6） 學會 ，提高 的能力； 7） 善于 ，在信息科技突飛猛進的今天，利用 學習是我們必須掌握的一種全新的學習方法。 2. 在學習的過程中，每一個人都有適合自己的方法。不同的 ，不同的 ，適合的學習方法各不相同。我們需要 別人的學習方法，又不能 ，而應根據(jù)自己的 去探索適合自己的學習方法。 【新課講授】 一、創(chuàng)景設情 益陽在班上特別受歡迎，一是因為他成績不錯，二是他樂意把自己的學習方法與同學分享。我們聽聽他怎么說吧—— 首先，上課的時候專心聽講，把學習內容當場吸收消化，就能在課后節(jié)省做作業(yè)的時間。 其次，在合適的時間做合適的事情，不要一心兩用而顧此失彼。 第三，當日事當日畢，遠離“拖延癥”。一鼓作氣，再而衰，三而竭。有的事情咬咬牙，也就完成了。 第四，確定自己喜歡的事情。對于喜歡和擅長的東西，一定要堅持下去。 教師提問：益陽的學習方法對你有什么啟發(fā)？你覺得自己的學習方法要改進嗎？ 2、 學習新知 1.林林最近很苦惱，她和同桌小葉一樣都在勤奮努力學習，大家學習的條件差不多，為什么收到的學習效果卻不一樣呢？我整天埋頭苦讀，成績卻不理想；小葉學得比自己還輕松呢，成績卻名列前茅。這是什么原因呢？ 教師提問：你認為是什么原因呢？你能幫一幫林林嗎？ 2.小學學習和初中學習的內容有很大不同。與小學學習相比，初中學習更需要掌握科學的方法。 請你填寫下面的表格，比較一下初中學習和小學學習的區(qū)別。 小學 初中 學習內容 難易程度 …… 3. 初中的學習與小學的學習差別很大，進入初中后自然要有合適的學習方法。下面有幾位同學的關于學習的心得，我們來看看他們的學習方法是什么。 案例一：小劉在學習的時候容易分心，總想著自己的足球和動畫片。于是他要求自己不在學習要做任何與學習無關的事情，如果做了就懲罰自己今天不許踢球和看電視。 案例二：楊宇在上初中之后，發(fā)現(xiàn)學科之間的差異很大，于是他調整自己的學習方法。他發(fā)現(xiàn)作文需要積累素材，英語學科要多聽多說，數(shù)學學科則要從同一類題中間尋找解題規(guī)律…… 案例三：敏敏很喜歡歷史，總是在上課之余利用自己家的電腦搜集一些歷史資料，觀看一些歷史紀錄片等。于是敏敏的歷史成績總是很優(yōu)秀，是班里的“歷史小博士”。 提問：請問你還有什么好的學習方法嗎？給大家分享一下。 4. 有了這些學習方法，我們的初中學習一定會得心應手嗎？這里有一位劉文同學就很苦惱。 上中學后，劉文的英語一直跟不上，一直很苦惱。她向同桌請教，同桌說：“我喜歡晚上學英語，效率總是很高。”劉文于是也照做，可是成績依然沒有任何起色。后來她發(fā)現(xiàn)自己早上的時候學習效果好，于是每天早起背單詞、練口語。堅持一段時間之后，她的英語成績進步了不少。 提問：劉文的事例對你有什么啟發(fā)？ 5. 拓展： 德國心理學家艾賓浩斯的“記憶遺忘曲線理論”：人在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘在學習之后立即開始。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。利用記憶規(guī)律，分散學習比集中學習更有效。比如一次背50個單詞，不如利用空閑時間一個個重復背誦有效果。如果你要持續(xù)學習，最好將不同學科進行組合，文理科交替進行，這比持續(xù)復習單一學科更有效果。