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第2框 認識你自己 講課教師： 學科：思品 課時：1 總課時數(shù)： 教 學 目 標 知識與技能 讓學生了解擁有青春的幸福，寄語青春。通過教學讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。 過程與方法 討論法，分析法，情景法 情感態(tài)度與價值觀 通過教學讓學生充實自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價值。 教材分析 教學重點 讓學生感知青春的絢麗；激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生從內(nèi)心深處認識到青春可以而且應(yīng)該“有為”。 教學難點 激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質(zhì)。 教　學　過　程 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） 設(shè)疑導入： 同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。 激發(fā)學生的積極性 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） 探疑互動： 1、 青春的幸福（板書） 活動：請仔細品味青春的幸福 完成P43的填空并說一說： 1） 和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？ 2） 你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。 （教師組織學生討論，然后進行歸納講解） 2、青春的算術(shù)加法 從以下的詞語中選出你認為合適的詞語完成下面的等式： 板書：目標、擁有、動力、努力、付出、愛、夢想、激情、幸福 夢想=（ ）+（ ） 激情=（ ）+（ ） 幸福=（ ）+（ ） 青春=（ ）+（ ）+（ ） 師： 其實，青春的加法有很多，因為夢想、激情、幸福的加法有無數(shù)種，只要你們執(zhí)著地追求你們的各自的夢想、對生活和學習充滿激情、時時珍惜你們的幸福，那么你們的青春將會繽紛多彩。 3、 寄語青春（板書） 青春漂流瓶：（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福，然后折成團放入老師手中的這個青春漂流瓶中） 解疑歸類： 本節(jié)課你有什么收獲？ 查疑落實：做練習冊 教學小結(jié)： 我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？青春期是學習的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應(yīng)該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。 學生填寫 學生討論 學生填寫交流 讓學生認識到自己擁有幸福的青春 。 引導學生樹立遠大理想和積極思考 板　　　　書 祝福青春 1、 青春的幸福 2、 青春的算術(shù)加法 3、寄語青春 教學后記：