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心中有他人 【學習目標】 1、 知道每個人在人格上和法律地位上是平等的，尊重他人的人格和權利； 2、 理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。 【基礎知識】 1、怎樣做到心中有他人？ ①平等待人。這是建立良好合作關系的基礎。 ②體諒他人的處境，尊重他人的意愿，學會換位思考。 ③做到理解和寬容。人與人之間的合作需要理解和寬容。 【反饋練習】 一、單項選擇題 1、建立良好合作關系的基礎是（ ） A平等待人 B 己所不欲，勿施于人 C 寬容理解他人 D心中他人 2、下列關于平等的說法不正確的是（ ） A 平等體現(xiàn)為人格和各項基本權利的平等 B 人與人之間的平等以生命的平等為基礎 C 平等就是平均 D 平等是人類永恒的追求 3、對《中學生日常行為規(guī)范》中增加“同學之間應相互尊重、理解、寬容”內容的正確理解的是（ ） ①心有他人天地寬 ②尊重彼此個性，寬容不講原則 ③彼此尊重才能贏得尊重 ④只有理解他人，才能與人為善 A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④ 4、“己所不欲 勿施于人”的意思是（ ） A．自己不要的東西，就施舍給別人 B．自己不要的東西，不要施舍給別人 C．自己不喜歡的事，就讓別人去做好了 D．自己不喜歡的事情，就不要強加在別人身上 5、在交往中我們應學會換位思考、與人為善，這就要求（ ） A 對人守信，對事負責 B 主動溝通，尊重規(guī)則 C 平等待人，取長補短 D 想人所想，理解至上 6、有一天，王紅正好聽到好朋友李梅在背后說她小氣，從此，王紅不再與李梅交往。下列看法正確的是（ ） A 王紅是正確的，朋友之間應該坦誠相待 B 王紅是正確的，這種朋友不交也罷 C 王紅是錯誤的，她應該反思自己的行為，學會寬容 D 王紅是錯誤的，她應當立即上前同李梅理論 1 2 3 4 5 6 二、材料分析： 材料一：前國務院總理溫家寶在英國劍橋大學演講時遭遇到一德國籍學生擲鞋的干擾，引起了人們的憤怒。當劍橋大學的校長親自赴華道歉時，溫總理說：對青年學生還是以教育為主，希望校方給他繼續(xù)學習的機會。 材料二：小沃森告訴IBM的第二任總裁。1947年的某天，一個男子走入他的辦公室，大喊：“我現(xiàn)在沒有一點希望了，銷售部總經(jīng)理的位子被拿掉，成為一個無所事事的人。“這個人就是伯肯斯托克。他是剛去世的IBM公司二把手柯克生前好友，而柯克卻是小沃森的死對頭。伯肯斯托克認為小沃森肯定不會放過自己，便索性提前發(fā)難。奇怪的是小沃森沒有生氣，反而臉上掛著笑意：“如果你真有才能，那么，不僅會在柯克手下，在我的手下也能把事情辦好。”小沃森挽留下了伯肯斯托克。接下來的事情證明小沃森做得很正確，因為正是伯肯斯托克支持使小沃森進軍計算機的機會得以實施，IBM從其中獲益巨大。 問題：（1）材料一反映了溫總理怎樣的品格？ (2)有人認為作為一國總理，溫總理的表現(xiàn)太軟弱，你認為呢？ （3）你從上述兩則材料中受到什么啟示？ 學案10參考答案：一、單項選擇題：B B D A 二、材料分析題 （1）競爭與合作(2)學習上的合作能使我們獲得更多的信息，彌補個人知識的不足，提高我們解決問題的能力；合作有助于我們形成積極的個性心理品質；競爭的積極作用：競爭中，人們才會不斷進取，奮力向前，競爭中，人們更容易找出差距，彌補不足，從而使自己進步、發(fā)展得更快；競爭最理想的結果是雙贏。在競爭的過程中雙方相互鼓勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高，謀求雙贏。