《七年級(jí)生物上冊(cè) 2_4_1 單細(xì)胞生物教案 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 2_4_1 單細(xì)胞生物教案 （新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單細(xì)胞生物 集體備課 備課札記 課題 4-1 單細(xì)胞生物 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．熟悉制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法。 2．舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。 過(guò)程與方法：1．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2．描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神 教學(xué)重點(diǎn) 1．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2．描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 1．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、對(duì)比法、講授法 教時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《多細(xì)胞生物體的組成》，知道了許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。其實(shí)，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個(gè)細(xì)胞，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的《單細(xì)胞生物》。下面同學(xué)們用培養(yǎng)的草履蟲(chóng)做《制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本》的實(shí)驗(yàn)，再觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 活動(dòng)探究： (一)草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 方案一： 學(xué)生兩人一組。 ①練習(xí)制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本。 ②使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本，對(duì)照課本中的《草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖》，對(duì)比歸納草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教師：巡回指導(dǎo)，提示制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法步驟，觀察角度等。組織討論，通過(guò)問(wèn)題提示，鼓勵(lì)與同學(xué)合作共同歸納草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要提出的問(wèn)題有：制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)注意些什么?怎樣做才更容易成功?對(duì)其他同學(xué)的做法有何建議?你看到了草履蟲(chóng)的哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)? 方案二： 學(xué)生觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)模型，自學(xué)草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)照課本中的《草履蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)圖》對(duì)比歸納草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：草履蟲(chóng)身體的哪端是前端?為什么? (二)草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)特點(diǎn) 讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，每6人一組分組討論“草履蟲(chóng)的各部分結(jié)構(gòu)起什么作用?”，然后總結(jié)出草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)特點(diǎn)，再由每組小組長(zhǎng)發(fā)言，教師歸納出草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)特點(diǎn)。由草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)引申總結(jié)出單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。 (三)單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng) “草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”的探究。 學(xué)生4人一組。 嘗試提出有關(guān)草履蟲(chóng)對(duì)各種刺激可能產(chǎn)生反應(yīng)的問(wèn)題。 1．學(xué)生第1—5實(shí)驗(yàn)小組： (1)討論、分析、提出假設(shè)。 (2)假設(shè)：草履蟲(chóng)逃避食鹽這種刺激。 (3)實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲(chóng)。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水如圖連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。 (4)預(yù)期(3min后)。 (5)學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。 [預(yù)期結(jié)論]草履蟲(chóng)逃避食鹽這種刺激 2．學(xué)生第6—10實(shí)驗(yàn)小組： (1)討論、分析、提出假設(shè)。 (2)假設(shè)：草履蟲(chóng)趨向肉汁這種刺激。 (3)實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲(chóng)。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴肉汁，并使培養(yǎng)液和肉汁如圖連接。 (4)預(yù)期(3min后)。 (5)學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。 [預(yù)期結(jié)論]草履蟲(chóng)趨向肉汁這種刺激。 3．全班學(xué)生根據(jù)兩個(gè)預(yù)期結(jié)論，分析討論“草履蟲(chóng)對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)是怎樣的?”進(jìn)而提出“單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化如何反應(yīng)?” [結(jié)論]單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。 練習(xí)鞏固：課本P54的“自我評(píng)價(jià)” 拓展延伸：課本P54的“思維拓展” 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思