七年級語文上冊 4《古代詩四首》次北固山下導學案 新人教版
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次北固山下 學習內容 第一單元 第4課:次北固山下 (1課時) 課型:新授課 學習目標 1.反復誦讀,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。 2.把握詩歌思想內容與情感,賞析詩歌意境。 學習重點、難點: 把握詩歌思想內容與情感,賞析詩歌意境。 時間預計:導課 分、自學 分、交流 分、展示 分、小結__分、鞏固 分鐘 學 習 流 程 學 習 流 程 學案 導案(學法指導) 一、自學新知 1.詩歌的分類 2、作者: 3、結合注釋初步理解文意 二、誦讀詩歌,初步理解文意 1、參照注釋,同桌互譯詩句。 2、不能解決的難點作好記錄,在班上交流。 3、請同學講述詩歌內容。 三、整體感知 1、詩人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見的,為什么詩一開頭就提到“客路”呢? 這是詩人的想像,表明船到鎮(zhèn)江后,還要乘驛車到別的地方去,已暗含旅途奔波之意。 2、 2、“潮平兩岸闊,風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?你能想像出船行的圖景嗎?為什么要特別提到“潮平”? 在天將明未明之時,在船接近目的地即北固山的長江之中。 “潮平”一語為下句中“江春”一語作鋪墊。 一、創(chuàng)設情境,導入新課 古時交通不發(fā)達,流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會產生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的,且以“海日生殘夜,江春入舊年”這一聯而聞名于天下。 二、布置預習 這一環(huán)節(jié)組織學生課前預習課文,了解作者及背景,讀通課文做好課前準備工作。 三、深入文本,體悟情感 誦讀課文,深入文本,找出作者所描寫的景物及特點,體會作者抒發(fā)的情感。 3 “海日生殘夜,江春入舊年” 有導出結尾一聯的作用,跟詩人的鄉(xiāng)愁有關。海日生殘夜,將驅盡黑暗;江春,那江上景物所表現的“春意”,闖入舊年,將趕走嚴寒。給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力。 4、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? 由于新年來到,正是家人團聚之時,而自己旅食他鄉(xiāng),久不得歸,自然想到要借雁足給他傳遞家書。 (四)拓展達理 思鄉(xiāng)是中國文學的主題之一,無數的鄉(xiāng)愁陪伴著無數的詩人,同時無數的詩人創(chuàng)造了無數的鄉(xiāng)愁詩。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界,鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學世界。思鄉(xiāng)實際上已經成了一個“結”,一個套在炎黃子孫身上的“結”。在我們語文七年級下冊里,還推薦了這樣一首詩,是李白的《春夜洛城聞笛》,讓我們來感受一下大詩人筆下的鄉(xiāng)愁吧。 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲, 散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳, 何人不起故園情。 李白這首詩寫的是聞笛,但它的意義不限于描寫音樂,還表達了對故鄉(xiāng)的思念,這才是它感人的地方。 四、小結 我們讀古詩,既要認真領會詩人的本意,又要善用自己的眼光去發(fā)現某些新的東西。例如“海日”兩句就可以使我們產生對美好事物的追求,并且相信它會突破一切阻力出現在我們眼前,這樣才能把古詩讀“活”。 板書設計: 教師反思:- 配套講稿:
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