《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第8課《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第8課《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制1（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

聞一多先生的說和做 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和夾敘夾議的方法。 2.過程與方法：通過朗讀整體把握文章內(nèi)容。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品格和精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和夾敘夾議的方法。 【學(xué)習(xí)過程】 一、檢測(cè)預(yù)習(xí)。 1.讀準(zhǔn)下面加橫線字的字音。 鉆（zhun）探 地殼（qio） 彌（m）高 無暇（xi）漂白（piǎp） 碩（shu）果 校（jio）補(bǔ)赫（h）然 迭（di）起 目不窺（kuī）園 臧（zāng）克家詩興（xīng）不作鍥（qi）而不舍 炯（jiǒng）炯目光 兀（w）兀窮年 瀝（l）盡心血迥（jiǒng）乎不同氣沖斗（dǒu）牛 2.解釋下面詞語的含義。 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻 目不窺園：形容學(xué)習(xí)、研究專心致志。窺：從小孔或縫隙處看。 兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。 瀝盡心血：用盡心血。瀝，滴。 迥乎不同：很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。 一反既往：與以往完全不同。既：已經(jīng)。 氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。 群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙：衙門。 3.搜集資料，了解聞一多先生。 聞一多（1899—1946）集詩人、學(xué)者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對(duì)《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明他橫眉怒對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的手槍，用鮮血和生命寫完了自己歷史上最壯麗的一頁，時(shí)年47歲。 4.整體感知。 （1）文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做”？以此為脈絡(luò)，文章可以分為幾部分?每個(gè)部分是怎樣銜接的？ 文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。 第一部分（1—7）：記敘聞一多先生作為學(xué)者方面“做了再說”，“做了不說”的特點(diǎn)。 第二部分（8—20）：記述聞一多先生作為革命家方面“說了就做”的特點(diǎn)。 （7、8、9三個(gè)自然段承上啟下；7總結(jié)上文，8、9總起下文） （2）從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人? （用課文原話回答） 綜合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士。 二、合作探究。 1.作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么?(引用原文) 圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》，目的：要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 2.作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么? 起稿政治傳單、在群眾大會(huì)上演說、參加游行示威。目的：爭(zhēng)取民主。 3.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)具體表現(xiàn)在哪里？ 作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。兩部分之間用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 （shuāi）衰微　 ( h )赫然?。╭i）鍥而不舍　　(w)兀兀窮年 （l）瀝盡心血 （qin）潛心貫注（jiǒng）迥乎不同慷（kǎi）慨淋漓 2．解釋下列詞語中加點(diǎn)的字。 （1）詩興不作：興起，寫詩的興致減少了。 （2）鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。 （3）群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙：衙門。 （4）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。 （5）彌高：更高。彌：更加。 （7）迥乎不同：很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。 （8）一反既往：與以往完全不同。既：已經(jīng)。 （9）潛心貫注：全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的。 （10）氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。 （11）目不窺園：形容學(xué)習(xí)、研究專心致志。窺：從小孔或縫隙處看。 （6）無暇：沒有空閑的時(shí)間。暇：空閑。 3.散文常用敘議結(jié)合的方法表明作者的見解，這篇散文也是如此。文中的議論有的放在有關(guān)的敘述之前（A），有的放在有關(guān)的敘述之后（B），還有的放在敘述的中間（C）；它們的作用或提示下文（a），或歸納總結(jié)（b），或過渡銜接（c）。請(qǐng)指出下面幾處議論的位置和作用。 （1）“做”了，他自己也沒有說。（A）（a） （2）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（C）（c） （3）聞一多先生還有另一方面——作為革命家的方面。（ A ）（a） （4）聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。（B）（ b） 4.學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說和做給你留下了深刻印象。其實(shí)，古人也認(rèn)為說和做對(duì)做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？ 一言九鼎 一諾千金 一言既出，駟馬難追言出必行 言必行，行必果等。 5.閱讀課文“課文開頭”至“這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面?！? （1）用不超過20字概括選文主要內(nèi)容。 聞一多先生“做了再說，做了不說”的學(xué)者特點(diǎn) （2）“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍?！边\(yùn)用的修辭手法是對(duì)偶，“開一劑救濟(jì)的文化藥方”的意思是：尋找民族文化繁榮的方法。 （3） “一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，這是一處細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。 （4）怎樣理解“望聞問切也還只是在‘望’的初級(jí)階段?！边@一句話的意思？ 這是比擬的說法，把我們民族比成一個(gè)病人，說明聞一多先生當(dāng)時(shí)從文化研究上一探求救國(guó)的方法，也還是僅僅邁出了第一步。 （5）用一個(gè)成語概括聞一多勤奮刻苦的治學(xué)精神。 潛心貫注、樂此不疲。 （6）選文的最后一段在表達(dá)上屬于議論。在文中所起的作用是：總結(jié)上文。 【教學(xué)后記】