《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《在沙漠中心》自我小測(cè) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《在沙漠中心》自我小測(cè) （新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

在沙漠中心 1．根據(jù)意思?xì)w納出在課文中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)。 （1）佛教指一切有生命的東西，一般也用來(lái)指眾多的平常人。（　?。? （2）死得有意義、有價(jià)值。（　?。? （3）比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。（　?。? 2．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（　?。? A．沒(méi)有一棵樹(shù)，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。 B．我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上！ C．領(lǐng)略過(guò)一次海風(fēng)滋味的人，永遠(yuǎn)都忘不了這種滋養(yǎng)。不是嗎，我的同志們？ D．于是我的思緒有點(diǎn)兒亂，我聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)：“這里有一顆干枯的心……一顆干枯的心……一顆干枯得擠不出一滴眼淚的心……” 3．仔細(xì)閱讀下列句子，選擇表達(dá)作者相應(yīng)心情的詞語(yǔ)填空。 備選詞語(yǔ)：樂(lè)觀　痛苦　絕望　平靜 （1）不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。（　?。? （2）我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上?。ā　。? （3）我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里：在大海深處，江河就平靜了。（　　） （4）不管怎么說(shuō)，上天待我不薄。如果我能回去，我還會(huì)卷土重來(lái)。（　　） 4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文的主人公被困于沙漠，遇到了________、__________、__________等困難，我們從中可以體會(huì)出主人公__________的精神品質(zhì)。 閱讀下面的文段，完成第5～7題。 我的喉嚨發(fā)緊，這不是個(gè)好兆頭，但我自我感覺(jué)好過(guò)一點(diǎn)兒了。我感覺(jué)平靜，一種超越了任何希望的平靜。我身不由己地踏上旅程，面對(duì)星空被綁在販奴船的甲板上。但我或許還不是很不幸…… 我不再感到寒冷，只要不動(dòng)任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動(dòng)彈，永遠(yuǎn)都不會(huì)再感到痛苦。何況，說(shuō)實(shí)在的，人受的苦還真不算多……在所有這些苦痛過(guò)后，剩下的就是疲倦和錯(cuò)亂的協(xié)奏了。一切都變成畫(huà)冊(cè)，變成有點(diǎn)兒殘忍的童話故事……剛才，風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負(fù)下掙扎。在沙漠里我從來(lái)都不是孤身一人。既然我現(xiàn)在不相信周圍的一切，我不如縮在自己的軀殼里，閉上眼睛，不再動(dòng)一根睫毛。我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里：在大海深處，江河就平靜了。 永別了，你們這些我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人。如果人體不能忍受三天不喝水，那可絕不是我的錯(cuò)。我過(guò)去沒(méi)想到自己對(duì)水源竟是那么依賴，我沒(méi)料到人的忍耐力竟是如此短促。我們以為自己可以筆直朝前方走去，以為人是自由的……我們沒(méi)看見(jiàn)把我們拴在井上的繩索，它像臍帶一樣，把我們和大地肚子連在一起。誰(shuí)多走了一步，誰(shuí)就得死。 除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么說(shuō)，上天待我不薄。如果我能回去，我還會(huì)卷土重來(lái)。我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒(méi)有人的生活了。 我這里說(shuō)的根本就不是飛機(jī)。飛機(jī)，它不是一個(gè)目的，而是一個(gè)工具。人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn)，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過(guò)飛機(jī)，人們可以離開(kāi)城市和他們的會(huì)計(jì)師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。 5．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀下面句子，回答問(wèn)題。 我過(guò)去沒(méi)想到自己對(duì)水源竟是那么依賴，我沒(méi)料到人的忍耐力竟是如此短促。 問(wèn)題：句中的“依賴”可以換成“依靠”嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 6．結(jié)合文章內(nèi)容認(rèn)真閱讀下面的句子，仿照這種句式再寫(xiě)個(gè)句子。 人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn)，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。 仿寫(xiě)：人們并不是為了________而去________，同樣________也不是為了________才去________。 7．“如果我能回去，我還會(huì)卷土重來(lái)?！蹦銖倪@句話讀出了什么信息？你從中獲得什么啟示？ 類文閱讀 閱讀下面的文段，完成第8～12題。 喚醒生命 祁文斌 ①他生活寬裕，愛(ài)好旅游，常利用閑暇時(shí)間開(kāi)著自己的車四處游歷。前不久，他又進(jìn)行了一次長(zhǎng)途旅行，自己駕著車遠(yuǎn)赴2000多千米外的西藏。 ②經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的奔波，他到達(dá)平均海拔3000多米的青藏高原地區(qū)。只身旅行，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地方，人影和炊煙都難得一見(jiàn)。他打開(kāi)車?yán)锏氖找魴C(jī)，卻收聽(tīng)不到任何節(jié)目。 ③車子進(jìn)入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，兩旁沒(méi)有成活的草木，有的只是冰天雪地和不時(shí)刮起的狂風(fēng)。 ④他一路上領(lǐng)略著奇特的高原風(fēng)光，不料賴以行進(jìn)的汽車卻出了故障。他仔細(xì)檢查了半天，竟然沒(méi)有找到任何原因。他想起以前聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，如果遇到這種情況，唯一能做的事情就是等待過(guò)往的車輛，請(qǐng)別的司機(jī)幫忙修理，或者幫助拖著壞了的車離開(kāi)這里。 ⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟沒(méi)有任何車輛從這里經(jīng)過(guò)，甚至連一個(gè)人影都沒(méi)看見(jiàn)。那是怎樣的一個(gè)世界啊，死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無(wú)幾，處境非常險(xiǎn)惡，如果再等不到過(guò)往的車輛或者能夠幫助他的人，等待他的只有死亡。 ⑥又過(guò)了兩天，一場(chǎng)大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓，因?yàn)槭澄镆呀?jīng)完全吃完了。 ⑦迷迷糊糊中，蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。爬出車來(lái)，他看見(jiàn)車頂上趴著一只不知名的小鳥(niǎo)。那只小鳥(niǎo)也許是在尋覓食物，看起來(lái)同樣無(wú)助，正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時(shí)間，他的淚水禁不住涌出，這是五天來(lái)，他第一次聽(tīng)到來(lái)自生命的聲音！ ⑧他伸出手，輕輕捉住了那只小鳥(niǎo)，將它放進(jìn)相對(duì)暖和的車廂里。他開(kāi)始打起精神，試著努力自救。他反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)檢查汽車，終于找到了故障的原因，原來(lái)是化油器上的一個(gè)零件阻塞了油路。車子修好了，他靠虛弱的身體開(kāi)著車向前行駛了40多千米，駛抵一個(gè)牧民居住點(diǎn)，他終于得救了。只是，那只吵醒他的小鳥(niǎo)在車子行駛的途中不幸地死去了。 ⑨這段經(jīng)歷，后來(lái)他常常談起。他說(shuō)：“是那只小鳥(niǎo)求生的叫聲，挽救了我的生命?！敝钡浇裉?，作為紀(jì)念，他還把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥(niǎo)保存在自己的書(shū)櫥里。 ⑩但我想說(shuō)，那只殞命高原的小鳥(niǎo)，它并不曾想起過(guò)要救人，救他的還是他自己。小鳥(niǎo)的叫聲喚醒了他求生的欲望，才使他得以絕處逢生。是啊，被喚醒的生命才會(huì)有激情去創(chuàng)造，才能夠走出眼前看似無(wú)際的困境和厄運(yùn)。 （有刪改） 8．文章寫(xiě)“他”旅游，為什么對(duì)“他”在旅途中的所見(jiàn)所聞一筆帶過(guò)？文章用第三人稱來(lái)敘述，有什么好處？ 9．“這段經(jīng)歷，后來(lái)他常常談起?！闭?qǐng)概述“他”的“這段經(jīng)歷”。（30字左右） 10．如何理解“他”“把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥(niǎo)保存在自己的書(shū)櫥里”這一做法？ 11．作者說(shuō)“救他的還是他自己”，這和第⑨段“他”所說(shuō)的“挽救了我的生命”是否矛盾？為什么？ 12．文章最后一段有什么作用？它同前文有什么關(guān)系？ 13．閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你的感想。 圣?？诵跖謇镎J(rèn)為，一個(gè)人的一生在時(shí)間長(zhǎng)河中是無(wú)比短促的，單獨(dú)一個(gè)人的生命是無(wú)所作為的；因而，人的生命所以有價(jià)值，從縱的來(lái)說(shuō)，是保證人類文明的延續(xù)與昌盛，從橫的來(lái)說(shuō)，是促進(jìn)人類的交往與團(tuán)結(jié)。有意義的一生是履行人的職責(zé)的一生。因?yàn)橛辛诉@個(gè)堅(jiān)定的信念，他和他的同志即使在看來(lái)山窮水盡的地步，也決不放棄生的職責(zé)，行動(dòng)的職責(zé)。 梅爾莫爾駕駛飛機(jī)跌落在4000米高的山上，四周是白雪皚皚的懸崖絕壁?？苛送瑱C(jī)機(jī)械師的巧手，勉強(qiáng)修復(fù)了摔壞的飛機(jī)。他坐上駕駛座，使飛機(jī)沿山坡朝懸崖滾去，輪子達(dá)到一定轉(zhuǎn)速受人操縱，拉起飛機(jī)，擦過(guò)擋在前面的高峰，飛離了險(xiǎn)地。 吉約梅駕駛飛機(jī)迫降在終年冰封雪飄的安第斯山上，赤手空拳，身無(wú)干糧，零下40℃氣溫，吉約梅靠頑強(qiáng)的意志，像螞蟻似的一刻不停走了五天五夜，終于從死神懷抱中奪回自己的生命。 （注：梅爾莫爾和吉約梅是圣?？诵? 佩里同一時(shí)期的飛行員） 14．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? 生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺(jué)得不重要的東西，拋擲時(shí)毫無(wú)______；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地______，在回憶里逐漸被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于______，光陰卻已永不回頭。 A．惋惜　　　閃爍　　　醒悟 B．憐惜　　　閃耀　　　醒悟 C．憐惜　　　閃爍　　　悔恨 D．惋惜　　　閃耀　　　悔恨 參考答案 1．（1）蕓蕓眾生?。?）死得其所?。?）卷土重來(lái) 2．A　解析：A項(xiàng)，“樹(shù)”“籬笆”后均應(yīng)使用頓號(hào)。 3．（1）痛苦?。?）絕望　（3）平靜?。?）樂(lè)觀 4．寒冷　疲倦　缺水　頑強(qiáng)、勇敢 5．不可以?！耙蕾嚒笔请x開(kāi)某種人或事物就不能自立或自給；“依靠”是憑借某種人或事物來(lái)達(dá)到一定目的。結(jié)合文章內(nèi)容我們知道，“我”被困沙漠，在沙漠中離開(kāi)水是絕對(duì)不行的，所以用“依賴”更準(zhǔn)確。 6．解析：要做好此題，必須理解作者的觀點(diǎn)即“生命中的器物不是目的，只是一個(gè)工具”。 答案示例：（人們并不是為了）書(shū)本（而去）努力地學(xué)習(xí)，（同樣）戰(zhàn)士（也不是為了）鋼槍（才去）站崗。 7．信息：作者雖然身處絕境，生死未卜，但是為了理想和信念甘愿再次冒險(xiǎn)。啟示：心存夢(mèng)想，執(zhí)著奮斗，甚至為此拋棄生命也在所不惜。 8．解析：本文以“喚醒生命”為題，重點(diǎn)是要講述那只不知名的小鳥(niǎo)把主人公已經(jīng)絕望的心靈喚醒。 參考答案：因?yàn)楸疚闹黝}是喚醒生命，如果濃墨重彩地寫(xiě)奇特的高原風(fēng)光，就偏離了主題。 文章用第三人稱來(lái)敘述能客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制。 9．“他”駕車去西藏旅游，陷入困境。一只小鳥(niǎo)喚醒“他”求生的欲望，“他”自救成功。 10．解析：小鳥(niǎo)在生命垂危之際的鳴叫，是“來(lái)自生命的聲音”，是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。若只是從小鳥(niǎo)救了“他”這個(gè)層面進(jìn)行描述，就過(guò)于膚淺，不夠全面。 參考答案：這是對(duì)小鳥(niǎo)的敬重，實(shí)際上也是對(duì)生命的禮贊。 11．不矛盾。因?yàn)樾▲B(niǎo)只是喚醒他求生的欲望，而挽救生命是因?yàn)樗l(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，靠自己的力量和智慧擺脫了困境。 12．解析：本題考查對(duì)結(jié)尾深層含義的理解，可采用整體感悟法解答。整體閱讀全文，明確結(jié)尾一段議論與前文記敘的關(guān)系。 參考答案：點(diǎn)明題旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ)，這段議論是對(duì)前文的深化。 13．示例：（1）珍愛(ài)生命，任何情況下都不放棄生的希望。（2）堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝一切困難，甚至可以戰(zhàn)勝死神。 14．A　解析：“惋惜”的意思是“對(duì)人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜”；“憐惜”的意思是“同情愛(ài)護(hù)”。此處應(yīng)指對(duì)拋擲不重要東西不感到“可惜”，應(yīng)用“惋惜”?！伴W爍”的意思是“（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗”；“閃耀”的意思是“光彩耀眼”。此處沒(méi)有“耀眼”的意思，應(yīng)用“閃爍”?！靶盐颉钡囊馑际恰霸谡J(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確”；“悔恨”的意思是“懊悔”。由“等有一天……卻”可知此處應(yīng)用“醒悟”。 6