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第五課 第一框 讓友誼之樹常青 【教材分析】 第一框“讓友誼之樹常青”，在第四課“友誼與成長同行”的基礎(chǔ)上拓展到交友的智慧的話題。 這也是本單元“友誼的天空”的落腳點。本節(jié)課分為兩目：建立友誼和呵護友誼。通過討論、分享、體悟，讓學(xué)生學(xué)會建立友誼的方法，能夠交到更多的朋友，同時也讓學(xué)生明白建立友誼之后，需要呵護友誼。 【學(xué)情分析】 初中階段的學(xué)生交往范圍在不斷擴大，他們要學(xué)會積極與同學(xué)、朋友交往，體會良好的人際交往與友誼帶來的諸多好處。青春期的學(xué)生如果不能正確處理“我”與“他人”之間的關(guān)系，就容易產(chǎn)生一種孤單寂寞的心理狀態(tài)。所以要積極幫助學(xué)生建立友誼、呵護友誼。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo) 了解建立友誼的方法 了解呵護友誼的方法 2、能力目標(biāo) 能夠用恰當(dāng)?shù)姆椒ń⒂颜x 能夠用恰當(dāng)?shù)姆椒ê亲o友誼 3、情感、態(tài)度、價值觀 懂得建立良好的人際關(guān)系對于自身成長的重要作用； 培養(yǎng)主動熱情、以誠相待等人際交往的美德。 【教學(xué)重點】 掌握建立和呵護友誼的方法 【教學(xué)難點】 用正確的方法建立和呵護友誼。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)知識 請你回憶： 1、友誼的特質(zhì)是什么？ 2、友誼的澄清有幾個方面？分別是什么？ 二、新課導(dǎo)入 運用你的經(jīng)驗： 回憶一下，你和你的朋友是怎樣成為朋友的？ 請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。 三、新課探究學(xué)習(xí) （一）建立友誼 探究1 曉瑩進入初中以后，在交友方面有些困惑。她把自己的困惑與苦惱貼在了網(wǎng)上，希望得到大家的幫助。同學(xué)們有什么辦法幫助曉瑩。（展示課件） 學(xué)生分享自己的辦法 教師總結(jié)：建立友誼，需要開放自己 保持積極的心態(tài)，敞開心扉，開放自我，主動表達，朋友才不會彼此錯過。 那么，建立友誼有哪些具體的方法呢？（課本50頁） 學(xué)生默讀 探究2：請同學(xué)們幫曉瑩的新問題支招（展示課件） 學(xué)生分享自己的辦法 教師總結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)的行動。 在大家交友的過程中，一方面我們要開放自己，主動交朋友，另一方面，還要持續(xù)行動，在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。 探究3：同學(xué)們有什么好的建議幫助曉瑩嗎？ （展示課件） 學(xué)生分享自己的建議 教師總結(jié)：友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時間的磨礪。 （二）呵護友誼 那么，呵護友誼都有哪些具體方法呢？ 1、呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方 給朋友家人般的溫暖，體察朋友的需要，在朋友需要的時候，主動幫忙，用心去關(guān)懷和呵護。 過渡：那么呵護友誼，是否意味著跟朋友不分彼此，強加干涉呢？ 2、呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方 每個人都是獨立的個體，即便跟朋友關(guān)系再好，也要給彼此空間，把握好分寸和界限。即便再關(guān)懷，也不能強加干涉，要懂得尊重彼此。 過渡：朋友相處的過程中，矛盾和摩擦是不可避免的。當(dāng)朋友之間發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該怎樣處理呢？ 3、呵護友誼，需要學(xué)會正確處理沖突 請學(xué)生看P52頁，處理沖突的基本策略。 那同學(xué)們在以前的交友中都發(fā)生過怎樣的沖突的故事？你們后來又是怎樣化解的呢？ 學(xué)生分享自己的故事。 過渡：朋友間交往，除了沖突之外，有時可能還有遇到一些傷害，讓你很傷心，那么，遇到這種情況時，我們又該怎么辦呢？ 4、呵護友誼，需要正確對待交友中受到的傷害。 探究4 面對這種情況，曉瑩應(yīng)該怎么辦？ （展示課件） 學(xué)生分享自己的建議 教師總結(jié)：面對朋友間的傷害，我們一定要明確，這種傷害是什么樣的？是不是可以原諒的？如果朋友傷害了自己，我們需要勇氣，也需要智慧，需要大家慢慢體會和把握。 【故 事 分 享 】 教師總結(jié)：朋友間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友。 【板書設(shè)計】 讓友誼之樹常青 一、建立友誼 1、開放自己 2、持續(xù)的行動 二、呵護友誼 1、用心關(guān)懷對方 2、學(xué)會尊重對方 3、正確處理沖突 4、正確對待傷害 【作業(yè)布置】 做課后習(xí)題（印成卷子下發(fā)）