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1、 授課教師 科目 思想品德 班別 教學(xué)內(nèi)容 5.1我與社會(huì) 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系. 能力目標(biāo)：初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力 教學(xué)方法 情景教學(xué)法??? 討論式教學(xué)法??? 活動(dòng)教學(xué)法 教具 黑板 教 學(xué) 過(guò) 程

2、 教學(xué)內(nèi)容 個(gè)性空間 （師）：大家都比較喜歡《魯濱遜漂流記》，有沒有同學(xué)可以跟大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事呢？ （學(xué)生發(fā)言） （師）：那么大家想一想：他真的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？帶著這些問題，我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課第一站：我與社會(huì) （師）：首先，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑 （以小組為單位進(jìn)行討論、總結(jié)，并確定一名發(fā)言人，基他人做好補(bǔ)充） 自主學(xué)習(xí)? 合作釋疑 1、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？ 2、什么是社會(huì)化？ （學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師歸納總結(jié)） （師）：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家了解到人的發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都是社會(huì)的一員，

3、都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，我們進(jìn)一步來(lái)深入分析、探究： 看教材第55頁(yè)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)狀圖，問：這個(gè)關(guān)系網(wǎng)說(shuō)明了什么？ 討論：①我們的生活有哪些方面和社會(huì)相關(guān)。 ????? ②請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)每天在生活中所使用的物品，和社會(huì)各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？ ????? ③如果離開了社會(huì)，人會(huì)變成什么樣子？ （師）：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)都是通過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言，由別人傳授給我們的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見：個(gè)人的生活離不開社會(huì)。 活動(dòng)二：情景探究： 2

4、0世紀(jì)70年代，在美國(guó)的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長(zhǎng)大的女孩勞拉。這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語(yǔ)言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來(lái)被送到美國(guó)心理改造中心。經(jīng)過(guò)18個(gè)年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。 這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ （師）：這個(gè)故事說(shuō)明每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)。 活動(dòng)三：欲辨欲明 讓學(xué)生進(jìn)行辨論： ①人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？? ②一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果？ （師）：設(shè)計(jì)辨論這一形式，不僅可以讓學(xué)生獲得知識(shí)，還可以鍛

5、煉學(xué)生的口才和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。 （生講述略） （一）貝海識(shí)珠 1、我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（　　） ?? A、越來(lái)越分離????? B、與任何人都無(wú)關(guān) ??? C、越來(lái)越緊密??????? D、彼此不能分開 2、如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（　?。? ?? A、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)??????? B、漏網(wǎng)之魚 ?? C、互不相干的個(gè)體??????? D、一條線 3、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語(yǔ)告訴我們（　　） ?? A、每個(gè)人都有三個(gè)好朋友????? ?? B、人總是不能脫離他的人際環(huán)境 ?

6、? C、只要你是好人就會(huì)有朋友幫你 ?? D、人是無(wú)法獨(dú)立完成任務(wù)的 4、“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我們（　?。? ?①要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取 ? ②人的一生若只是索取，人生就沒有意義 ? ③真正懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會(huì)積極地為他人、為社會(huì)去奉獻(xiàn) ? ④只要對(duì)他人、 對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義。?? ? A、①②③　　　?????? B、③④　　　 ? C、①②③④　　　???? D、②③④ 時(shí) 政 結(jié) 合 板書設(shè)計(jì) 5.1我與社會(huì) 一、人與社會(huì)的關(guān)系

7、 1、每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)是由許多個(gè)體組成的一個(gè)整體 2、每個(gè)人都在為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量 3、每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程 課 后 反 思 授課教師 科目 思想品德 班別 教學(xué)內(nèi)容 5.2做一個(gè)社會(huì)的人 課型 新授課 教學(xué)目的 知識(shí)目標(biāo)：掌握融入社會(huì)的方法。 能力目標(biāo)：逐步掌握和不斷搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技巧。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成樂于助人、誠(chéng)實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)等思想、態(tài)度和價(jià)值觀。 重點(diǎn) 掌握融入社會(huì)的方法 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力 教學(xué)方法

8、 情景教學(xué)法、討論教學(xué)法 教具 黑板 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 個(gè)性空間 （師）：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人是社會(huì)的一部分，每個(gè)人都有社會(huì)化的過(guò)程，那么如何順利地完成這個(gè)社會(huì)化過(guò)程呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)：做一個(gè)社會(huì)的人 （師）：首先，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑。 （以小組為單位進(jìn)行討論、總結(jié)、并確定一名發(fā)言人，其他人做好補(bǔ)充） 自主學(xué)習(xí) 合作釋疑 1、社會(huì)化的基本要求是什么？重要途徑是什么？最高境界是什么？ 2、怎樣做一個(gè)社會(huì)化的人？ 3、做一個(gè)社

9、會(huì)化的人，青少年學(xué)生應(yīng)怎樣做？ （師）：現(xiàn)代社會(huì)，人們之間的相互聯(lián)系越來(lái)越緊密，國(guó)際間的交往日益頻繁，相互間的協(xié)作變得越來(lái)越重要。作為一個(gè)社會(huì)的人，只有通過(guò)社會(huì)化，才能真正實(shí)現(xiàn)由“生物的我”向“社會(huì)的我”的轉(zhuǎn)變，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，那么，如何做一個(gè)社會(huì)的人呢？我來(lái)進(jìn)一步深入分析 我參與?? 我快樂 （把我班同學(xué)分成三大組，完成一個(gè)任務(wù)） 第一組： 1、想一想：在生活中我們?nèi)绾蜗蛩吮硎居押茫? 2、你是怎樣與人交往的？你認(rèn)為應(yīng)如何建立良好的人際關(guān)系？ 第二組： 1、看看你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問題？ 2、在你的生活中，讓你感觸最深的環(huán)境問題是什么？ 3、請(qǐng)你列舉一

10、些日常生活中節(jié)約能源的好辦法？ 第三組： 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些是公益活動(dòng)？自己都參加過(guò)什么公益活動(dòng)？你參加公益活動(dòng)有何感受？除了參加這些公益活動(dòng)以外，我們還可以怎樣服務(wù)社會(huì)？ （生講述略） （師歸納總結(jié)） （一）單選 1、對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。你認(rèn)為同學(xué)間形成親密友情最重要的是（　　） ?? A、相互尊重???????? B、聽朋友的話 這個(gè)價(jià)?? C、要講“哥們兒”?? D、命令別人 2、朱镕基同志在就任國(guó)務(wù)院總理時(shí)曾激動(dòng)地說(shuō)：“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都勇入直前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”對(duì)這段話的理解

11、，正確的是（　?。? ? ①我們每個(gè)人在追求心中理想形象的過(guò)程中都要有一種大無(wú)畏的英雄氣概 ? ②崇高的理想是我們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力 ? ③我們?cè)诖_定理想與職業(yè)時(shí)，要把祖國(guó)和人民的利益放在首位并為此愿意付出自己的一切 ? ④我們?cè)谧非罄硐霑r(shí)，希望能遇到更多的失敗與挫折 ?A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③ 3、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是（　　） ?? A、干成一件大事業(yè)，一鳴驚人 ?? B、從生活中平凡的點(diǎn)滴做起 ?? C、見義勇為、為國(guó)捐軀 ?? D、珍愛生命、延長(zhǎng)壽命 4、“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的

12、時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)……”奧斯特洛春斯基的這段名言告訴我們，生命的價(jià)值在于（　?。? ?? A、光榮犧牲????????? B、奮斗和享樂 ?? C、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)??????? D、少給予，多索取 5、一位中學(xué)生給自己的 言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂?duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是（　?。? A、生活條件的優(yōu)越?????? B、生活的艱辛和曲折 C、生命的價(jià)值和意義???? D、生活中的快樂和悲傷?? 時(shí) 政 結(jié) 合 板書設(shè)計(jì) 5.2做一個(gè)社會(huì)的人 一、做一個(gè)社會(huì)的人 1、基本要求：與人交往、建立良好的人際關(guān)系 2、重要途徑：關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì) 3、最高境界：服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) 課 后 反 思