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綜合性學習專題 1.請參加“探尋節(jié)日風俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學習活動。 (1)請仿照實例，從“清明節(jié)”“中秋節(jié)”中任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，說出節(jié)日風俗及文化內涵。 實例：春節(jié)，貼“福”字，期盼健康平安，富裕和諧。 （2）材料一：隨著時間的推移，許多傳統(tǒng)的過節(jié)形式已經淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的風俗民俗活動也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵也在被漸漸遺忘。 材料二：北京師范大學民俗學與文化人類學研究所教授楊利慧指出，過去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)舞龍舞獅、逛廟會，都很有趣。 請根據(jù)以上材料，針對“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條建議。 2．閱讀情景材料，完成下列題目。 有一次，俞敏洪回答大學生如何實現(xiàn)個人價值時，他說：“很多人一輩子有兩個追求，一個是有錢，一個是值錢?！绣X不一定值錢，值錢的人早晚有錢。”他又說：“同學們不要把自己變成‘儲錢罐’，因為沒有人能夠靠儲錢變富；但一定要把自己變成‘印鈔機’，需要錢的時候可以隨時靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價值就會越大，你對社會的貢獻就越多。”剛說完，臺下掌聲雷動。 ①請解釋俞敏洪先生講話中“儲錢罐”和“印鈔機”的含義。 儲錢罐： 印鈔機： ② 從語言表達的角度，說說俞敏洪先生這段話有什么特色？ 3. 綜合性學習 今年三月份，國務院首次把“全民閱讀”寫進政府工作報告，一時間，全國掀起了一股閱讀熱潮。學校決定開展以“尚閱讀揚正氣”為主題的系列活動，請完成以下任務。 17．班級舉行“全民閱讀”主題班會，為做好發(fā)言，某同學搜集了以下兩則材料，請根據(jù)材料寫出你的探究結論。 材料一：近幾年，我們欣喜地看到眾多民間閱覽室、圖書館建成，閱讀推廣公益組織成長起來了，自動借書機、流動借書車、流動圖書角和24小時書店在各地出現(xiàn)了……全國國民閱讀調查數(shù)據(jù)顯示，我國國民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升。 材料二：我們也必須看到，我國的全民閱讀仍處于起步階段。截至2013年，我國共有縣以上公共圖書館3112個，人均擁有公共圖書館藏書0． 55冊，這和國際標準相比，存在顯著差距?！白x書無用論”等錯誤思潮依舊蔓延，一些書店生存艱難。 (1)探究結論： 。 (2)學校準備舉行讀書報告會，會場上要懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好，請你補寫出下聯(lián)，使之與上聯(lián)構成對偶。 上聯(lián)：學習成就人生路 下聯(lián)：閱讀 (3)下面是某同學在學校貼吧上發(fā)的帖子，請你跟帖。（要求：提出自己的觀點并至少用一個例子加以闡述，字數(shù)60字左右。） 某同學的帖子：讀書可以養(yǎng)氣。腹有詩書氣自華，宋濂遍觀群書，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩書，則有豪放之氣。故多讀則氣足，氣足則文華。 你的帖子：讀書可以 。 4.閱讀下面材料，完成各題。 2015年5月9日，北京某集團公司經理曾鵬宇接到一個陌生電話：“您好，我是許濤，您還記得我嗎？”曾鵬宇第一反應是：這么老套的詐騙電話還有人用啊？ “我給您打電話，是想還您的錢。”對方開門見山的介紹，讓曾鵬宇不禁一愣，“錢？還什么錢？” “不知道您是否還記得，我在幾年前曾經在微博上求助，因為我爸爸得了白血病，那時我還在讀大學。后來您捐給了我一筆錢，我現(xiàn)在想和您確認一下賬號，把錢還給您。”許濤的話讓曾鵬宇十分詫異，因為他已經記不得有這件事，更沒有想到過了這么多年，居然還會有人真的要還別人的捐款。許濤告訴曾鵬宇，當時一共得到了數(shù)十萬元的捐款，現(xiàn)在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力還清每一筆錢。 通完電話五分鐘后，曾鵬宇的手機短信響起，銀行賬戶提示，他收到了匯款，除了那筆捐款之外，還多出來10%的利息。 曾鵬宇后來翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您籌借善款。因為哪怕僅僅是一塊錢、一毛錢對我來說都非常重要，也是極大的幫助。我希望您能給我一個詳細的賬號，我會在3-5年內把錢打給您……” (1) 請對許濤的行為點贊。（點贊：表示對人或事物的稱贊、喜愛、支持） (2) 請簡要概括上述材料的主要內容。 5. 綜合性學習 某班組織了“我愛博物館”系列活動，請你參與并完成以下任務。 （1）請根據(jù)下面的兩則材料，探究博物館對兒童發(fā)展的意義。（寫出兩點即可） 【材料一】諾貝爾獎得主中，有相當一部分都有童年時期的博物館經歷。國外曾有研究，當一個孩子6歲前常參觀博物館，這種習慣會伴隨其一生；若6歲前沒有這樣的經歷，博物館在他此后的生活里將會被放在一個不起眼的角落里。 【材料二】《麥田里的守望者》中的主人公在回憶童年生活時寫道：“我對整個博物館里的一切熟悉得就像背一本書一樣。我們那個名叫艾格萊丁格小姐的老師差不多每星期六都帶我們去。有時候我們去看動物，有時候看古代印第安人做的一些玩藝兒——陶器、草籃以及類似的玩藝兒。我只要一想起這事，心里就非常高興，連現(xiàn)在也這樣。” （2）請你為下面這則消息擬寫標題。 5月18日，北京市152家博物館將與學校對接，讓中小學生走進博物館參加體驗式學習。這些博物館推出的活動各具特色：首博的“看文物說歷史”，周口店北京人遺址博物館的“古生物模型制作”，中國農業(yè)博物館的“種子達人”等。博物館的這些舉措，旨在推動社會大課堂常態(tài)化，使中小學生在“大課堂”中提升綜合素質。 （3）蘭州的博物館也各具特色。請你仿照示例，給同學們推薦某個博物館。 示例：水車博覽園——黃河奔騰，水車旋轉，再現(xiàn)農業(yè)文明景象。 6.書籍是人類進步的階梯。4月16日，眉山市正式啟動“閱讀的力量”全民閱讀活動，為親近“書香眉山”，搞好本次宣傳活動，請你幫助完成以下任務。 下面是關于“全民閱讀”的相關材料，請按要求作答。 （1）《眉山日報》最近完成了“眉山市全民閱讀調查情況”，請根據(jù)以下統(tǒng)計圖表，簡要說明統(tǒng)計的結果。 答： （數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等） （2）觀察下面這幅題為“渴”的“全民閱讀”漫畫大賽作品，請描述畫面內容，至少用上一個成語。 答： (3)讀萬卷書，行萬里路。請以“書籍”開頭，仿照最近流行的網(wǎng)絡語言寫一句話。 網(wǎng)絡語言：世界那么大， 我想去看看。 仿寫： 參考答案 1.（1）示例一：中秋節(jié)，吃月餅，希望生活團團圓圓、和諧美好。示例二：清明節(jié)，折柳，祛惡辟邪。（2）示例：應重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內涵，增強節(jié)日的娛樂氛圍，社區(qū)應該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動，要注重節(jié)日活動對青少年的熏陶與感染。 2.①儲錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動積累錢財?shù)娜?；印鈔機：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財富的人；②用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了個人價值這個抽象的問題。 3.（1）全民閱讀的進展令人欣喜（或：我國國民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升。），但發(fā)展道路還很漫長（或：但全民閱讀仍處于起步階段。） （結論合理即可。） （2）示例：助推中國夢（或：鑄 造正氣魂……） (3） 示例：讀書可以益智。多讀書使人知識豐富，眼界開闊，思維深刻。鄭樵讀古今之書，通百家之學，最終成為知識淵博的史學家。 4.（1）答題示例：踐行承諾的誠信之心、感恩之情，讓當年的愛心捐助有了美好續(xù)篇，閃現(xiàn)出中華民族傳統(tǒng)美德的光芒。（言之有理即可） （2）答題示例：大學生許濤為救患病的父親，在微博籌借善款，并承諾還款。三年后許濤踐行承諾，還款同時還附上了利息。（從曾鵬宇的角度概括亦可） 5.（1）①童年博物館經歷對孩子的一生影響重大，為其成就奠定基礎；②童年博物館的記憶重要而持久，有利于兒童的發(fā)展。（童年參觀博物館的體驗促使幼兒產生對于歷史及生產實踐的濃厚興致） （2）示例：博物館“變身”中小學生體驗式大課堂。 答出“博物館‘變身’大課堂”的，給1分；答出“體驗式”的，給1分。 （3）內容貼切，給1分；句式相同，給1分。 6．（1）近年來，眉山市全民閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率上升幅度遠遠超過紙質媒介閱讀率（或：其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛；或：2012年數(shù)字媒介閱讀率增幅最大。（2）書籍里盛滿了聰明泉，人們如饑似渴地汲取書中的水分，就能變得聰明睿智（或：書是聰明泉，人們爭先恐后地去汲取養(yǎng)分。） (3)示例：①書籍那么多，我想去讀讀。 ②書籍那么美，我想去品品。 ②“優(yōu)質制造”需要大批技術人才。（或：國家重視技術人才的培養(yǎng)。） ③我國自古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。 （2）①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。 ②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”嵌入（寫入）對聯(lián)。 ③蘊含著對孟劍鋒大國工匠精神（吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍）的贊美。 （3）示例：叔叔、阿姨：我覺得李文的想法是有道理的，我們應該尊重他的選擇。學習技藝也有前途，如果你們能讓他去學技藝，也許他將來就是一名出色的技師呢。