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答謝中書 基本目標：把握重點語句的翻譯，疏通文意，積累文言詞匯。 提升目標：引導學生感受作品的優(yōu)美意境，體會作者的思想感情。 教學重點：把握重點語句的翻譯，疏通文意，積累文言詞匯。 教學難點：引導學生感受作品的優(yōu)美意境，體會作者的思想感情。 教學過程： 導入： 1、 默一默 陶弘景______ 夕日欲頹______ 沉鱗_____競躍______ 未復有能與其奇者______ 二、讀一讀 1.自由朗讀文章做到吐字清楚，讀音準確。 2.對照文章注釋，疏通內容，做到字字落實。 設計目的：引導學生進一步理解文章大意，掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法，完成基本目標。這是本節(jié)課的重點。 預設：指定一位學生朗讀，一位學生糾正讀音。 概括文段的主要內容。 ①解釋加橫線的字詞 古來共談 四時俱備 曉霧將歇 夕日欲頹 沉鱗競躍 與其奇者 ②翻譯 山川之美，古來共談。 青林翠竹，四時俱備。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復有能與其奇 3.在預習過程中，你還有哪些疑問？請寫下來。 設計目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。 三、想一想 結合文本內容，探究作者表達的情感。 設計目標：在于讓學生通過此問題引導學生感受作品的優(yōu)美意境，體會作者的思想感情。 預設：作者從欣賞景物中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，生發(fā)出無比的自豪感，表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情，沉醉于山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣。 （鏈接寫作背景）南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 4、 練一練 甲文：《答謝中書書》（原文略） 乙文：《三峽》 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間清榮峻茂，良多趣味 。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” 1．結合文意，解釋下列句子中加點的詞(5分) (1)或王命急宣（ ） (2)雖乘奔御風不以疾也（ ）（ ） (3)哀轉久絕 （ ） (4)四時俱備（ ） 2．兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。(4分) 甲文： 乙文： 3．兩文都寫到了“猿鳴”，請分別說明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛(4分) 4．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思(4分) A、自非亭午夜分不見曦月 B、夕日欲頹，沉鱗競躍