《中考語文總復習 第五編 中考寫作提升篇 附錄9 開頭結尾寫作技巧》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文總復習 第五編 中考寫作提升篇 附錄9 開頭結尾寫作技巧（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

附錄9　開頭結尾寫作技巧 1.開頭技巧 (1)巧用修辭，展示風采。用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者欣賞的興趣。在開頭適當運用比喻、排比、擬人等修辭手法可以使文章開頭生動活潑，新穎出彩。 ①巧博喻，形象開闊。如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。(《一絲甘醇沁心田》) ②趣比擬，別開生面。如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢！(《我叫把握》) ③作排比，造勢磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。對人以和，待人用善，待人和善。(《待人和善》) ④巧設問，引人深思。如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那純潔的雙眼噙著淚水，你那無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？(《今夜星光燦爛》) (2)開門見山，點明主旨。記敘文或散文的主旨，要么抒情，要么議論。充滿抒情色彩的開頭，能夠構成一種意境，具有生動、美妙、形象的藝術感染力。用議論開頭的文章，具有一定的力度，顯示出作者冷靜而深入的思考，能給讀者以振奮之感，能啟發(fā)讀者認真而嚴肅地思考問題。如：讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠感激您——我的父親。(《感謝父親》) (3)描寫環(huán)境，烘托背景。“一切景語皆情語?！痹谟洈⑽?、散文的寫作中，環(huán)境描寫是必不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。簡單、實用、效果好，能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》) (4)人物描寫，先聲奪人。寫人記事的記敘文往往開頭就讓人物出現(xiàn)，從而先聲奪人，給讀者留下鮮明的“第一印象”。如：“對，我恨死你了！以后別再來找我！”我大聲地嚎叫著。我知道，當時我一定像惡魔一樣。(《我懂得了珍惜友誼》) (5)設置懸念，吸引讀者。這種開頭方法，能抓住人們閱讀時的好奇心理，精心設計，吸引讀者閱讀，效果很好。如：有人說：父親是孩子的守護神，而孩子是父親的天使。但我有點恨我父親。(《腳步下的愛》) (6)廣泛引用，突出主題。引用是一種很常用的文章開頭法，即引用詩歌名句、歌詞、古語、諺語等。這種開頭可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀興趣，同時也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。如：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！比松猛局?，我們都要經歷大風大浪。雖說艱辛，但也有成功后的喜悅。讓我們一起品味人生之路吧！(《品味人生之路》) (7)巧用題記，提示主題。題記是指寫在題目下面，正文之前的文字。巧用題記開篇，既可以起到提綱挈領的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風景線，使文章錦上添花。如：就在蔚藍變得紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！——題記(《把黎明的美麗帶給曾失落的我》) 注意：擬寫題記要求：①應展示主要內容，揭示文章內涵；②要開宗明旨，簡潔明了，語言精美，富有文采。 2．結尾技巧 好的結尾的特點：簡潔、明快、干凈利落。 (1)首尾呼應，凸顯主旨。作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出，銜接自然。如：(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(《把夢想帶給花季》) (2)言為心聲，呼喚號召。即在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。如：讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(《把愛心帶給他人》) (3)巧妙發(fā)問，引人深思。即文章的結尾要言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。如：不同的話有不同的影響；不同的角度有不同的視野；不同的哈哈鏡有不同的成像；不同的心情會有不同的行動；不同的花有不同的花香和樣子；不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人？何必要熄滅風中的燭光？何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？(《哈哈鏡中的我》) (4)引用佳句，多姿多彩。即引用詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。如：想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……”(《閱讀身邊的人》) (5)抒情議論，氣勢不凡。即文章結尾用優(yōu)美的文字抒發(fā)內心真實情感，并配以適當的議論，這樣能使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。如：其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包容一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。(《從天空想到的》) (6)景物烘托，情景合一。結尾把情與景有機地結合在一起，含蓄雋永，讓人回味無窮。如：風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。(《雨中品讀》)