《九年級政治全冊 第一單元 世界在我心中 第一節(jié) 感受今日世界 第1框 跨越國界的溝通教學(xué)案湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第一單元 世界在我心中 第一節(jié) 感受今日世界 第1框 跨越國界的溝通教學(xué)案湘教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《跨越國家的溝通》 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世界的信息化趨勢。 情感態(tài)度與價值觀：具有正確的網(wǎng)絡(luò)觀，自覺的辯證對待網(wǎng)絡(luò)文化。 教學(xué)重點：辨證對待網(wǎng)絡(luò)文化。 教學(xué)難點：辨證對待網(wǎng)絡(luò)文化。 教學(xué)過程 【預(yù)習(xí)】 1、說一說： 近期世界發(fā)生了哪些重大事件？你是通過哪些方式了解到的？ 2、填一填 時代已經(jīng)到來， 走進了我們的生活，世界變成了一個沒有邊界的 空間。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解國際形勢的現(xiàn)狀和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個 ，讓我們享受 、無限溝通的樂趣。 【探究】 [即興辯論] 互聯(lián)網(wǎng)利弊談 （5分鐘的準(zhǔn)備，學(xué)生分成正方反方，進行辯論） 正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利 通過學(xué)生的辯論，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生的辨證性思維和邏輯思維能力 6、[合作交流] 我們應(yīng)該怎樣對待網(wǎng)絡(luò)？上網(wǎng)成癮怎么辦？ 學(xué)生以小組為單位任選一題進行討論，統(tǒng)一以后進行書面準(zhǔn)備，并代表小組進行發(fā)言表述 在合作交流中聯(lián)系現(xiàn)實，進行自省和他省，在活動進行中得以情感體驗和觀念認同 【精導(dǎo)】 網(wǎng)絡(luò)是一吧雙刃劍，即有利，又有弊。 【提升】 1、下列行為中屬于文明健康利用了網(wǎng)絡(luò)的是（ ） ①因上課時間上網(wǎng)受到班主任批評的中學(xué)生小王，在網(wǎng) 上發(fā)布班主任的隱私；②小李同學(xué)性格怯懦，不善言辭，他利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了一個班級主頁，在虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力；③張章同學(xué)要寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，他利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料；④小文非常聰明，他利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校提前學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)的所有內(nèi)容。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、2011年3月11日，日本氣象廳表示，日本于當(dāng)?shù)貢r間11 日14時46分發(fā)生里氏8.9級地震。這一消息從互聯(lián)網(wǎng)上迅 速傳遍全世界，世界各地人民紛紛向日本災(zāi)區(qū)伸出援助之手。這一事例說明（ ） ①網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個沒有邊界的信息空間；②網(wǎng)絡(luò)信息得以迅速傳播；③網(wǎng)絡(luò)為世界上不同地區(qū)的人們進行聯(lián)系和交流提供了使得；④網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個村落。 A、①②③ 　B、③④⑤　 C、①③④　　D、①②③④ 教學(xué)反思：