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電壓 課題 第一節(jié) 電壓 時間 班級 8.1 8.2 順序號 1 教 學 目 標 知識目標 初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算。 能力目標 記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值。知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù) 情感態(tài)度 通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。 重點 建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用. 難點 電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù) 教法 演示法、觀察法、討論法 教具 電池、開關(guān)、燈泡、電壓表、導線 教 學 過 程 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 復習 電路里的用電器工作的必要條件是什么？電流是怎樣形成的？ 回答問題 引課 電與我們的生活息息相關(guān)?！半妷骸边@個詞聽起來也不陌生，同學們知道哪些知識與電壓有關(guān)嗎？手電筒里的電池有電壓，電壓值是1．5V；電子表和電動玩具車里用的電池也有電壓；高壓線上有電壓；那么電壓到底是什么呢？今天我們就學習這個概念。 探 索 新 知 一、電壓 實驗1：電路中必須有電源，才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動，電路中才會有電流。 看來，電源的兩極間存在著某種“力量”，迫使整個電路中的電子產(chǎn)生了定向移動，我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”。 1．概念：電壓是使電路中形成電流的原因。而電源就是提供電壓的裝置。 改變電路中接入的電池的多少，請同學們仔細觀察，燈泡的亮度相同嗎？ 看來，電壓也是有大小的，電源的電壓越大，電路中的電流就越大，燈泡就越亮。 電壓存在于電源或用電器的兩端 在學習電壓概念時，甲同學說：“加在電燈兩端的電壓是6V，而乙同學說：“通過電燈的電壓是6V”，誰說的對？ 2．電壓的符號是“U” 3．電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”．電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）” 它們之間的換算關(guān)系是： 1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V 學生觀察實驗并提出問題。歸納出電壓的作用和電源的作用。 學生回答 討論后說一說自己的看法 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 探 索 新 知 4．了解常見電壓值，記住干電池的電壓值、人體安全電壓值及家庭電路的電壓值并做單位換算練習。 二、電壓表的構(gòu)造 出示電壓表并介紹電壓表 1．表盤上標有字母“V”的就是電壓表。電壓表符號應該是。 2．①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端。 ②該電壓表有三個接線柱，兩個量程。一個公共的“－”接線柱和兩個“+”接線柱。 ③使用“－”和“3”兩個接線柱時，量程是3V，刻度盤上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0．1V”；使用“－”和“15”兩個接線柱時，量程是15V，刻度盤上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0．5V”。 ④電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零。 三、電壓表的使用 歸納電壓表使用方法： 1．電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端； 2．要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“－”接線柱流出； 3．被測電壓不能超過電壓表的量程； 4．允許直接接在電源兩極但不能超過量程。 四、電壓表的讀數(shù) 讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值。 演示:電壓表的使用 學生閱讀小資料 觀察電壓表并了解電壓表的基本結(jié)構(gòu) 學生閱讀說明書。 交流閱讀后的體會 觀察 鞏固 練習 動手動腦學物理：1、3、4題 作業(yè) 課堂 小結(jié) 繼電流概念之后，為了能揭示出電流的原因，我們又引入了電壓的概念，其符號為U，單位為伏特，符號為V；電壓的大小用電壓表來測量，電壓表使用時要并聯(lián)在電路中，讓電流從它的正接線柱流入，從它的負接線柱流出，被測電壓值不能超過它的量程，如何才能判斷出被測電壓沒有超出其量程呢？一是估測，二是試觸。 讀數(shù)時一定要先看電壓表所接量程，明確每個最小格是多少，視線與刻度盤垂直等，否則讀數(shù)可能有誤。 板書 設計 第一節(jié)：電壓 一、概念：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。符號為U。 單位：伏特，符號為V 二、電壓表：測量電壓的儀表 1．構(gòu)造：接線柱，表盤 2．使用方法 教 學 反 思 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 探 索 新 知 鞏固 練習 作業(yè) 課堂 小結(jié) 板書 設計 教 學 反 思 課題 時間 班級 順序號 教 學 目 標 知識目標 能力目標 情感態(tài)度 重點 難點 教法 教具 教 學 過 程 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 復習 引課 探 索 新 知