《九年級英語全冊 Unit 13 We’re trying to save the earth Period 1導學案 （新版）人教新目標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級英語全冊 Unit 13 We’re trying to save the earth Period 1導學案 （新版）人教新目標版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

Unit13 We’re trying to save the earth! period 1 SectionA1a-2d 【教學目標】 知識與技能 （1）熟練掌握下列詞匯： 1.______ v.亂扔；n. 垃圾；2. ______ adj. 丑陋的；3. _______ n. 優(yōu)點；4. _______ v. 花費； 5. _______ adj. 木制的； 6. _______ n. 底部； 7. ________ n. 漁民；8.______ n. 煤；9.________ adj. 塑料的； 10.____________ n. 外賣食物；11.______ n. 垃圾箱 （2）熟練掌握下列短語： 1.____________________ the river在河床底部 2. ____________________ the rubbish充滿了垃圾 3. _____________________the river把垃圾扔入河中 4. ____________________ cleaning it up盡一份力把它清理干凈 5. ___________________土地污染 6. ___________________black smoke使空氣中充滿了黑煙 7. _______________________減少空氣污染 8. ____________________產生影響 （3）掌握下列句型： 1. Everyone in town _______________________________________.城里的每個人都應當盡一份力把它清理干凈。 2. The air __________________ because there are ____________ cars on the road these days.空氣被嚴重污染因為如今路上的汽車太多了。 3. To ___________ air pollution, we should take the bus or subway____________.為了減少空氣污染，我們應當乘坐公汽或地鐵而不是開車。 4. I _______________________ stars in the sky.我過去能在天空中看到星星。 5. The air _______________________ around here. I’m getting very worried.這兒的空氣真的已經被污染了，我非常擔心。 過程與方法 討論身邊的污染和環(huán)境保護，聽力練習，角色對話 情感、態(tài)度與價值觀 憂慮環(huán)境污染，重視環(huán)境保護 【教學重難點】 重點：聽力練習，復習進行時，情態(tài)動詞，used to 難點：聽力訓練 【導學過程】 一．新課預習 通過預習，根據課本內容完成以上教學目標的詞匯短語句型 二. 情景導入 給學生播放一些有關環(huán)境污染的圖片或視頻，然后詢問學生對環(huán)境污染的看法和觀點。 Teacher: What kinds of pollutions do you know？ What do you feel about the pollution? Students: I think there are____. ① noise pollution② air pollution③water pollution… 通過圖片、視頻和課前的一個師生問答互動引入新課的話題 三．合作探究 Step 1 完成教材1a-1c的任務 1.學生閱讀1a部分的內容。把方框中的單詞按它們產生污染的類型寫入相應的欄目中，并添加更多的單詞。 2. 檢查答案，全班一起給出答案并檢查討論。 3.聽第一遍錄音，并根據聽到的內容完成課本上1b表格中的句子。 <1. polluted, rubbish, fish 2. litter, rubbish 3. newspaper, stop, clean> 4. 聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。 5. 完成教材1c的任務，學生模仿1a內容，編造自己的關于污染的對話并進行對話練習。請2-3對同學當堂進行演示。 Step 2 完成教材2a-2c的任務 1.播放錄音第一第二遍，完成2a，2b的聽力任務，統(tǒng)一核對答案。 2.聽第三遍錄音，并逐句進行跟讀。 3.學生模仿聽力內容，利用2a，2b的信息分角色練習Jason與 Susan的對話。請2-3對同學當堂演示。看哪一對的表現最佳。 4. 播放2d的對話錄音，讓學生跟讀。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。 四．點撥總結 【cost】 vt.1. 花費；價格為；值： 例句: It must cost a good deal to live here. 住在這里一定要花很多錢的 【take， spend ，cost ，pay】的用法都可以表示“花費”，但用法卻不盡相同。 1. spend的主語必須是人， 常用于以下結構： (1) spend time ／money on sth. 在……上花費時間（金錢）。例：I spent two hours on this maths problem. 這道數學題花了我兩個小時。 (2) spend time ／money (in) doing sth. 花費時間（金錢）做某事。例：They spent two years (in) building this bridge. 造這座橋花了他們兩年時間。 (3)spend money for sth. 花錢買……。例：His money was spent for books. 他的錢用來買書了。 2. cost的主語是物或某種活動， 還可以表示“值”， 常見用法如下： (1)sth. costs (sb.) ＋金錢,某物花了（某人）多少錢。例：A new computer costs a lot of money. 買一臺新電腦要花一大筆錢。 (2) (doing) sth. costs (sb.) ＋時間,某物（做某事）花了（某人）多少時間。例：Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量時間才記住了這些單詞。 注意：cost的過去式及過去分詞都是cost,并且不能用于被動句。 3. take后面常跟雙賓語， 常見用法有以下幾種： (1) It takes sb. ＋時間＋to do sth. 做某事花了某人多少時間。例：It took them three years to build this road. 他們用了三年時間修完了這條路。 (2)doing sth. takes sb. ＋時間,做某事花了某人多少時間。例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修車。 4. pay的基本用法是： (1) pay (sb.) money for sth. 付錢（給某人）買……。例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每個月要付20英磅的房租。 (2)pay for sth. 付……的錢。例：I have to pay for the book lost. 我不得不賠丟失的書款。 (3)pay for sb. 替某人付錢。例：Don?蒺t worry!Ill pay for you. 別擔心， 我會給你付錢的。 (4)pay sb. 付錢給某人。 例: They pay us every month.他們每月給我們報酬。 （5）pay money back 還錢。例：May I borrow 12 yuan from you? Ill pay it back next week. 你能借給我12塊錢嗎？下周還你。 To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.為了減少空氣污染，我們應當乘坐公汽或地鐵而不是開車。 本句中【To cut down air pollution】是【動詞不定式作目的狀語】。動詞不定式做目的狀語時的用法 一、不定式和不定式短語作目的狀語 　　不定式和不定式短語作目的狀語，主要用來修飾動詞，表示某一動作或狀態(tài)的目的。為了使目的意義更加清楚或表示強調意義時，還可以在前面加 in order to 或 so as to。例如： 　　Ive written it down in order not to forget. 　　He shouted and waved so as to be noticed. 在句子中作謂語動詞的狀語的不定式或不定式短語，表示的是主語的目的，因此，其邏輯主語通常是句子的主語。比較： 　　To draw maps properly, you need a special pen.(正) 　　To draw maps properly, a special pen is needed.(誤) 由 in order to 引導的目的狀語，既可以置于句尾，也可以置于句首，而由 so as to 引導的目的狀語，只能置于句尾，而不能置于句首。比較： 　　They started early in order to get there in time.(正) 　　In order to get there in time, they started early.(正) 　　They started early so as to get there in time.(正) 　　So as to get there in time, they started early.(誤) 二、不定式的復合結構作目的狀語 　　當不定式或不定式短語有自己的執(zhí)行者時，要用不定式的復合結構(即在不定式或不定式短語之前加 for + 名詞或賓格代詞)作狀語。例如： 　　He opened the door for the children to come in. 　　She fetched several bottles which she placed on the counter for Harry to inspect. 五．訓練評價 根據提示完成單詞。 1. We should put up notice to stop from l________。 2. The teacher asked us to find a way to pick up the coins at the b_______of the bottle. 3. There are no more fish for f__________to catch in the river. 4. We should take the paper bags to go shopping instead of the p________ ones. 5. Could you please tell us another a_________ of riding bike to work? 用所給詞的適當形式填空。 1. There are many kinds of p_________（pollute）in our daily life. 2. All of the students should take part in k_______ (keep) our school clean and tidy. 3. Can you tell us your ideas for i_________ (improve) your spoken English. 4. We should stop using the w_________ (wood) chopsticks to protect the forest. 5. Their grandparents were f_________ (fisherman) near the sea before they moved to the town. 單項選擇 1.— How much is the ticket to Central Park? —A one-way ticket ______ $40, and you can ______ another $20 for a round-trip. A. costs, pay B. cost, spend C. pay, spend D. spends, pay 2. —Why is Linlin practicing speaking English? —_______ abroad for further study. A. Go B. Gone C. To go D. Goes 3. —I’m new here. —Don’t worry. I’ll do what I can ________ you. A. help B. to help C. invite D. to invite 六．學習反思 開心 ，我學會了： 1. 2. 3. 加油 ，這些我還不懂： 1. 2. 3.