九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《成功》自信與成功 同執(zhí)著前行閱讀訓(xùn)練 蘇教版
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自信與成功 星一光 ⑴在中國(guó)文化傳統(tǒng)里,歷來(lái)倡導(dǎo)做人要謙虛和低調(diào),但求成功,不事張揚(yáng)。有個(gè)“堯讓天下于許由”的典故,堯認(rèn)為自己治理國(guó)家不行,要把王位讓于有德行的許由。許由說(shuō),你把天下治理得這么好,卻讓我來(lái)做現(xiàn)成的天子,我不干。兩人推來(lái)讓去,便展現(xiàn)了古代君子的高風(fēng)亮節(jié)。不僅如此,許由還以此為恥,跑到登封箕山小溪里將耳朵洗了又洗……每每讀到這里,我都感到這里謙虛得實(shí)在有些肉麻了。 ⑵謙虛固然能使人認(rèn)識(shí)到自己的不足以利進(jìn)步,但過(guò)分謙虛反而顯得不自信,甚至?xí)`一個(gè)人施展自己的才華。而自信則恰恰相反,它能讓人化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn),自信可以讓懦弱的人變得勇敢:自信可以讓猶豫的人變得果斷;自信可以讓遲鈍的人變得機(jī)敏。但凡富有宏大志向、懷揣遠(yuǎn)大抱負(fù)而做出卓越成就的人,大多是很自信的??v觀古今中外,一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是,自信可以促使人成功。 ⑶大詩(shī)人屈原的自信是“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”,詩(shī)仙李白的自信是“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”。 ⑷文韜武略的漢武帝胸懷大志,自信十足,不愧為一代政治家、戰(zhàn)略家,開(kāi)創(chuàng)了漢武盛世。 ⑸一代偉人毛澤東在青少年時(shí)期便顯示出了超乎尋常的自信。于喧鬧的集市中讀書(shū),顯示了他對(duì)自控力的自信;“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”顯示了他對(duì)人生的自信。 (6)貝多芬是狂傲的自信,他不但說(shuō)過(guò)“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它決不能使我屈服”,他還說(shuō)過(guò)“即使在陌生人面前,我也沒(méi)有必要像普通人那樣保持一種虛假的謙虛態(tài)度”。 (7)有自信的人往往勇氣更足,而謙謙君子則顯得欠缺那么一點(diǎn)勇氣。如果兩者是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,戰(zhàn)局對(duì)謙和的一方是不利的。我國(guó)女乒選手鄧亞萍和喬紅,兩人技術(shù)水準(zhǔn)和攻防能力在伯仲之間,但每每?jī)扇藢?duì)決,喬紅常常在鄧亞萍咄咄逼人的氣勢(shì)下無(wú)奈敗北,此所謂兩軍相遇勇者勝吧。 (8)英國(guó)猶太政治家迪斯雷利說(shuō),在獲得成功之前,每個(gè)人都有自信的權(quán)力。心理學(xué)上有個(gè)詞語(yǔ)叫“悅納”。一個(gè)人的心理健康與否,有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn),那就是他能不能接受自我,即所謂“悅納自己”。自信的人是最能悅納自己的人。自卑和嫉妒心理之所以會(huì)產(chǎn)生,是因?yàn)槟悴粔蚩隙ㄗ约海粔蛳矚g自己,不敢挑戰(zhàn)自己,不敢把自己想象成勝利者,要想克服這些心理障礙,不自慚,不氣餒,心氣高一點(diǎn),悅納自我,不妨來(lái)點(diǎn)自信。 (選自《潯陽(yáng)晚報(bào)》,有刪改) 1.文章的中心論點(diǎn)是什么? 2.請(qǐng)分析文章第⑵段劃線句子的表達(dá)效果。 3.請(qǐng)分析文章第(7)段劃線句子的作用。 4.請(qǐng)為文章補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 【答案】1.自信可以促使人成功。 2.運(yùn)用排比的修辭方法,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),增強(qiáng)說(shuō)服力,有力地論證了自信能讓人化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的觀點(diǎn)(進(jìn)而證明文章的中心論點(diǎn))。 3.運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證,具體有力突出論證了自信的人勇氣更足,更容易取得成功(勝利)。 4.示例:文學(xué)家莫言雖然最初只有小學(xué)文化,但他對(duì)自己從事文學(xué)創(chuàng)作所需要的記憶力和想象力充滿自信,促使其創(chuàng)作出風(fēng)格獨(dú)特的作品,從而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(要點(diǎn):所舉人物必須有代表性,有一定知名度;自信體現(xiàn)具體,因自信促其成功獲得成就,語(yǔ)言通順) 同執(zhí)著前行 ①漫漫人生路,我們會(huì)遇到各種考驗(yàn)、各種磨難,而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們的堅(jiān)持,堅(jiān)定夢(mèng)想,同執(zhí)著前行,照亮前方的路。 ②同執(zhí)著前行,照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過(guò)程,“活到老學(xué)到老”,學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺(jué)哉云:“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒?!泵鞒跷膶W(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),不顧路途的遙遠(yuǎn),去百里之外的地方向前輩請(qǐng)教。烈日擋不住他,風(fēng)雨阻止不了他,斥責(zé)打罵也無(wú)法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí),執(zhí)著干對(duì)知識(shí)的渴求,便感覺(jué)不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路,宋濂在艱苦的條件下,勤奮學(xué)習(xí),孜孜不倦,最終成為明代著名的大學(xué)士。 ③同執(zhí)著前行,照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者,必有志。只有心中有夢(mèng)想,為了夢(mèng)想執(zhí)著前行,才會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說(shuō):“經(jīng)歷磨難,而仍舊堅(jiān)持下去,才是奮斗者的本色?!北霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷,繼承父親遺志:“余死,汝必為太史;為太史,無(wú)忘吾所欲論著矣?!彼麧撔男奘?,遭受宮刑之辱后也不改其志,忍辱負(fù)重,日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料,“究天人之際,通古今之變,成一家之言”,將其整理成生動(dòng)活潑的文字。十三載春秋,桌上的燈花燃了又落,落了又燃,若沒(méi)有他的執(zhí)著堅(jiān)持,怎會(huì)有《史記》兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇? ④然而,仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時(shí)不能夠執(zhí)著前行,荷蘭畫(huà)家梵高,其在世時(shí)沒(méi)有人理解他的作品,懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下,他沒(méi)有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作,而是選擇用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行,他將會(huì)給世人留下更多更好的作品??墒撬麤](méi)有這樣做,他放棄了執(zhí)著,留給后人,也留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。 ⑤人生最遺憾的,莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的,固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么,這放棄與堅(jiān)持之間,我們?cè)撊绾尉駬衲??我想每個(gè)人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn),但我們應(yīng)該看到在各個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們,無(wú)不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們:只有克服一切阻力,與執(zhí)著同行,才能在前進(jìn)的路上勇往直前,一路高歌。 ⑤讓我們沿著成功者的足跡前行,向成功的大門邁進(jìn)! (選自《作文通訊》2015年第5期,有改動(dòng)) 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選文的中心論點(diǎn)。 2.選文第②段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用? 3.簡(jiǎn)要分析選文第③④段的論證思路。 4.選出不適合充當(dāng)本文道理論據(jù)的一項(xiàng)( ) A.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!盾髯觿駥W(xué)》 B.不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?!盾髯觿駥W(xué)》 C.—個(gè)人如果做事沒(méi)有恒心,他是任何事也做不成功的?!nD D.不要輕易放棄,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的?!X學(xué)森 5.成功往往是多種因素共同作用的結(jié)果。你認(rèn)為,除了“執(zhí)著”,還有什么因素決定了一個(gè)人的成功,答出一點(diǎn)并闡述其對(duì)成功的重要意義。(50字左右) 【答案】 1.人生中,經(jīng)歷磨難、考驗(yàn)時(shí),我們要執(zhí)著堅(jiān)持才能獲得成功(或“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”)。(答“堅(jiān)定夢(mèng)想,同執(zhí)著前行,照亮前方的路”) 2.舉例論證,列舉了宋濂克服重重困難,執(zhí)著堅(jiān)持勤奮求學(xué),終有所成的事例,具體有力地論證了“同執(zhí)著同行,照亮求學(xué)之路”的分論點(diǎn),進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。 3.首先提出“同執(zhí)著前行,照亮事業(yè)成功之路”的觀點(diǎn),接著引用巴爾扎克的名言進(jìn)行道理論證,然后從正面列舉了司馬遷受宮刑仍執(zhí)著堅(jiān)持不改其志,終成《史記》的例子,從反面列舉了梵高遇世人嘲諷時(shí)沒(méi)有執(zhí)著堅(jiān)持,用自殺的方式結(jié)束生命的事例,對(duì)比論證了觀。(兩個(gè)事例概括不全,該點(diǎn)不得分) 4.B(這句名言強(qiáng)調(diào)的是積累的重要性) 5.此提為開(kāi)放性試題,答案不唯一,符合要求即可。答出決定成功的因素,如“理想”、“勤奮”、“方法”等;闡述重要意義。 參考示例:理想 理想是奮斗的原動(dòng)力,是我們最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。它像一束燈光,指引我們前行;它像一面旗幟,引領(lǐng)我們奮進(jìn);它更像是前行途中的加油站,每當(dāng)你累了、倦了、想要放棄了的時(shí)候,想到它就會(huì)覺(jué)得渾身充滿力量。沒(méi)有理想就不能成就奮斗的人生!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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