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第6課散步,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語熬:忍受(疼痛或艱苦的生活等)。信服:相信并佩服。分歧:(思想、意見、記載等)不一致;有差別。委屈:受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇,心里難過。粼粼:形容水、石等明靜。各得其所:每一個人或事物都得到合適的安頓。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),莫懷戚(1951—2014)重慶人,筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會會員,重慶作家協(xié)會副主席。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中一篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),《散步》寫于1985年,本文的創(chuàng)作源于兩大契機:一是作者一家祖孫三代人一次真實的散步;二是作者在和美國朋友漢學(xué)家柯爾特先生交流的時候發(fā)現(xiàn)國外對中國的孝道倍加推崇。因此在散步的時候產(chǎn)生了寫下這篇文章的念頭。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),《散步》通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活場景,從側(cè)面表達了關(guān)于家庭倫理的理想,生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究1.母親為什么想走大路?兒子為什么想走小路?面對母親與兒子的分歧,作者是怎樣做的?(1)母親想走大路是因為大路平順,好走,母親腿腳已不方便。(2)兒子想走小路是因為小路有意思,孩子自然是喜歡。(3)因為作者伴同兒子的時間還長,母親已是風(fēng)燭殘年,作者伴同母親的時間也不多,當(dāng)兩頭無法兼顧時,應(yīng)該先照顧老人這一邊,可見作者的孝順之心和對母親的尊敬。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究2.“這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勎恼聦Α吧币饬x的闡釋。(1)珍愛生命“母親本不愿出來的;她老了,身體不好,走遠一點兒就覺得累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走?！边@里飽含著作者對母親的深切關(guān)愛之情,溫馨之情溢于言表?！疤鞖夂芎?。今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住……但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬?！币粋€“熬”字,是作者對母親生命的渴求。赤子之心,躍然紙上。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,(2)尊重生命“后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思?！薄拔蚁胝乙粋€兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子了,因為我伴同他的時日還長……我說:‘走大路。’”這里描寫作者在面對一邊是老,一邊是幼的矛盾沖突中,所體現(xiàn)出的愛幼更尊老的精神是難能可貴的,讀后讓人敬仰之意油然而生。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,(3)生命的責(zé)任“我蹲下來,背起了我的母親,妻子也蹲下來,背起了我們的兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。”這段話寓意深刻:母親給我們以生命,兒子是生命的延續(xù),這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了人類生命的整體?！罢麄€世界”是一種夸張的說法,它說明了我們身上具有的對于家庭和社會的一種強烈的責(zé)任感和使命感。思路點撥:文章的題目是《散步》,貫串文章主題的是親情和生命。母親年老,身體又不好?！拔摇眲衲赣H散步,為的是母親早日康健,心情舒暢,體現(xiàn)著對生命的珍愛;“我”最后的決定,體現(xiàn)著尊老敬老,是尊重生命;“我”和妻子的“背”體現(xiàn)著生命責(zé)任感和使命感。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究3.“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣?！蹦阍鯓永斫膺@句話?這句話寫了融洽的母子關(guān)系,母親明理,兒子孝順,相映成趣。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究4.“這南方的初春的田野!大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹枝上的嫩芽兒也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。”這一段文字屬于什么描寫?有什么作用?屬于景物描寫。這段文字通過對初春景色的描繪,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機,暗示了熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究5.有人說《散步》是一首人性美的贊歌,為什么?《散步》雖然只是選取三代同堂家庭一次散步的生活小事,但是表現(xiàn)了一個深刻的主題:中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。文中一家三代人的溫和、謙讓與體貼,使人感動不已,堪稱是一曲人性美的贊歌。讀完全文,仿佛是接受了一次道德的洗禮,真正感悟到了崇高的人性美。思路點撥:課文中兒子敬愛母親,母親尊重兒子,家庭氣氛融洽祥和;“我”委屈兒子,順從母親,母親疼愛孫子,滿足孫子的愿望。更感人的是小路的確不平順,不好走的地方“我”和妻子只好分別背起母親和兒子,這一“背”影射了“我”這一輩人贍養(yǎng)老人、撫育兒女的重大使命。這正是我們中華民族古樸、純真的倫理道德與人性美的再現(xiàn),所以說本文是一首人性美的贊歌。,,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,問題探究6.本文在寫作上有哪些表現(xiàn)技巧?(1)取材以小見大《散步》是通過一家四口祖孫三代一起散步這一生活片段,展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,反映了古樸的倫理道德之美。(2)情節(jié)一波三折一件簡單的生活小事,作者何以將它寫得饒有興味、發(fā)人深思呢?將“分歧”用一波三折的寫法,折射出親情、人性的亮麗之光。(3)細節(jié)情趣盎然“小家伙突然叫起來:‘前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!’我們都笑了?！边@兩句話充滿生活情趣,既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎,又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究4,問題探究5,問題探究6,(4)景物傳神,蘊含詩意文中對景物的描寫著墨不多,卻在輕描淡寫中充滿了濃郁的詩情畫意和深刻的哲理,為常見的散步提供了一個美妙的背景。(5)語言樸實,耐人尋味縱觀全文,無生僻華麗的詞語,更無晦澀令人費解的句子,除文末有幾分含蓄外,其余則明白如話,樸實中意味深長。,