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修訂欄 第二單元 媽媽的歌 單元要求： 通過學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》，欣賞舒伯特的《搖籃曲》、歌表演《小烏鴉愛媽媽》等系列音樂活動，可以讓學(xué)生接觸不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲，體驗音樂作品中蘊涵著的輕柔、親切的情緒與情感特征。 單元目標： 1．在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊重長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 2．對不同國度，不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，通過歌唱、表演初步體會到這類音樂作品中蘊涵著的輕柔、親切的情緒與情感特征；對女聲獨唱的獨特藝術(shù)魅力有初步的認識。 3．能熟練有感情的演唱《小寶寶睡著了》，背唱歌曲《大樹媽媽》；并能用自己喜歡的表達形式，表現(xiàn)歌（樂）曲的情感。 課時安排： 三課時 修訂欄 第二單元第1課時 （課型：唱歌 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 1．唱：《大樹媽媽》。 2．我的創(chuàng)造：《唱唱拍拍》。 教學(xué)目標： 1．通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。 2．學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。 教學(xué)重、難點： 1．用輕柔、優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》。 2．學(xué)生正確演唱后八分休止附，做到音斷而氣不斷。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1．說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？ 2．請小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。 3．整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 三、分組創(chuàng)編，角色表演 四、聽聽唱唱，課堂拓展 1．師：你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎？ 2．師：來做一會回“小媽媽”。 3．聽到歌里唱些啥？ 4．用哼名跟著旋律輕輕哼唱。 （一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景） 5．感受音樂，熟悉旋律。 6．熟悉歌詞，體驗八分休止符。 7．學(xué)唱。 8．分組合作編排歌表演。 五、師總結(jié)，下課 教后記： 修訂欄 修訂欄 修訂欄 第二單元第2課時 （課型：唱歌 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 1．欣賞：《搖籃曲》（舒伯特曲）。 2．唱：《小寶寶睡著了》。 3．打擊樂器演奏：《小寶寶睡著了》。 教學(xué)目標： 1．感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)，樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。 2．能熟練有感情的演唱歌曲，并能用自己喜愛的表達方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。 3．本課所選的欣賞作品都是舒伯特的同一首搖籃曲，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情，能夠讓孩子的安靜的聆聽不同的表演形式，熟悉樂曲。 教學(xué)重、難點： 1．用輕柔、優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。 2．能試唱《搖籃曲》。 3．學(xué)生能即興表演用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。 二、新歌教學(xué) 1．介紹歌詞。 突出“睡了”，“動了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進寧靜安祥的氣氛中去。 2．初聽樂曲感受寧靜的夜晚。 3．跟琴輕輕的哼唱。 4．生聆聽歌曲，師再次引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒。 5．生用輕輕拍手，拍腿的形式打拍子。 6．師生接唱幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 三、欣賞《搖籃曲》 1．了解搖籃曲題材。 師：你聽過搖籃曲嗎？什么是搖籃曲？ 2．觀看帶有搖籃曲獨唱配樂的視頻。 3．講解舒伯特搖籃曲的來源。 4．再次欣賞器樂版的搖籃曲。 5．說一說兩首不同表達方式的不同處。 6．試著唱一唱《搖籃曲》。 四、打擊樂器演奏：《小寶寶睡著了》 1．讓學(xué)生討論哪些打擊樂器適合為歌曲伴奏。 2．學(xué)生分組按節(jié)奏徒手練習(xí)。（注意強弱處理） 3．用打擊樂隨音樂演奏。 4．鼓勵學(xué)生用其他的節(jié)奏型與打擊樂為歌曲伴奏，表揚勇于大膽嘗試、勇于發(fā)表自己見解的學(xué)生。 5．師生互評。 五、師總結(jié)，下課 教后記： 修訂欄 修訂欄 修訂欄 第二單元第3課時 （課型：唱歌 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 1．欣賞：《小烏鴉愛媽媽》。 2．情景表演：《小烏鴉愛媽媽》。 教學(xué)目標： 1．安靜欣賞《小烏鴉愛媽媽》，能夠熟悉歌曲旋律與歌詞，借烏鴉反哺的習(xí)性，告訴孩子們要孝敬父母。 2．通過情景表演《小烏鴉愛媽媽》讓學(xué)生在活動中，音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及他人合作的能力有所增強。 教學(xué)重、難點： 1．歌曲多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，通過欣賞歌曲能夠輕輕的跟音樂哼唱。 2．與組內(nèi)伙伴的分工與合作需要明確、清晰。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》 1．師：歌曲中唱了些什么，表達了怎樣的感情？ 2．復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生邊聽邊即興表演簡單的動作。 3．師：你還知道那些贊美媽媽的歌？ （ 向大家介紹歌曲的名字和內(nèi)容，并試著唱上兩句。） 二、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》 1．導(dǎo)入。 師：媽媽在我們每一個人心中都有重要的位置，我們是那么的愛媽媽，下面我為大家介紹的一首歌曲中的小烏鴉也非常的愛媽媽，而且它對媽媽的愛表現(xiàn)在了行動上。 2．初聽歌曲，小烏鴉為媽媽做了些什么？ 3．復(fù)聽歌曲，學(xué)習(xí)小烏鴉的行為。 4．觀看視頻《小烏鴉愛媽媽》。 5．跟著音樂輕聲哼唱。 三、情景表演《小烏鴉愛媽媽》 1．你聽出歌曲的情緒了嗎？ 師：我們現(xiàn)在對這首歌曲應(yīng)該是很熟悉了，你能談一談你對這首歌曲的理解嗎？它是怎么樣的情緒？ 2．如果讓你來表演，你會編一些怎樣的動作呢？ 3．師從學(xué)生的設(shè)計中選擇部分動作加以組合，并輔導(dǎo)學(xué)生表演。 4．分小組表演，師對學(xué)生的表演分別做出適當?shù)脑u價。 四、師總結(jié)，下課 教后記：