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體育課 1.學(xué)會“疤、噓”2個(gè)會認(rèn)字，“疤、洛、膝、礙、碟”等10個(gè)會寫字。掌握“君臨天下、礙手礙腳、小菜一碟、旁若無人”等詞語。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬到橫木頂上的故事。 3.體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下， 爬到橫木頂上的故事。 體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 小黑板。 2課時(shí)  一、導(dǎo)入  出示《愛的教育》這本書的封面 1看到這個(gè)書名，你會想到什么？ 2今天，我們就選取其中一個(gè)小故事讀一讀。 二、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣  1同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？為什么？今天，我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課。（板書課題齊讀） 2學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問題。 （問題預(yù)設(shè)：體育課上有哪些人？他們在干什么？作者為什么要寫這節(jié)體育課？……） 三、初讀課文，整體感知  1讀課文，畫出生字自學(xué)。 2想想課文主要寫了一件什么事？ 3畫出自己不懂的內(nèi)容。 4聽寫?yīng)? 傷疤 膝蓋 礙手礙腳 小菜一碟 金發(fā)碧眼 握手 雙臂 君臨天下 旁若無人 四、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)  1請同學(xué)們默讀課文，全文圍繞“涅利上體育課，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，鍥而不舍地爬上橫木”這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段） 第一部分（1—13段）：寫上體育課的情景。 第二部分（14、15段）：主要寫上體育課以后的情況。 2討論、交流。 五、布置作業(yè)  1朗讀課文。 2書寫字詞。  一、導(dǎo)入  1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？ （因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。） 2誰給你留下了最為深刻的印象？ （涅利、加侖、德洛西…… ） 二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解  1默讀課文，找出寫上體育課的段落，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。 2組織交流。 可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。  （1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？ （2）你是從哪些詞語感受到的？ （使出全身力氣、憋紫、汗珠滾落…… ） （3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受。 （4）假如你就是涅利，能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持 ） （5）再來讀讀這句話，讀出你的堅(jiān)定。 （6）你還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出來讀讀。 3換位體驗(yàn)。 （1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他 ） （2）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心里一定有許多話要說，你想對誰說些什么？ a.對自己說…… b.對老師說……c.對媽媽說…… d.對同學(xué)說…… 三、深入探究，引發(fā)討論  1文章的題目是《體育課》，第6至13自然段已經(jīng)把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么還要寫其他段落呢？那不是畫蛇添足嗎？ 2學(xué)生討論。 3組織交流。 學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)閱讀上體育課這部分內(nèi)容。一方面抓住描寫涅利爬橫木時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)的語句，體會他自強(qiáng)、自立、鍥而不舍的精神；另一方面抓住描寫周圍的同學(xué)為涅利加油喝彩的語句，感悟涅利爬到橫木頂上的艱難，以及老師、媽媽和同學(xué)對他的關(guān)心和鼓勵(lì)。