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22　大江保衛(wèi)戰(zhàn) 【積水成淵】 一、 讀拼音，寫詞語。 xī n chōnɡ fēnɡ （ ） （ ） jīnɡ xīn dnɡ p （ ） r y jiān chnɡ （ ） bǐ si bēnɡ tā （ ） （ ） pī bō zhǎn lnɡ （ ） q zhunɡ shān h （ ） 二、比一比，再組詞。 兼（ ） 崩（ ） 賺（ ） 蹦（ ） 魂（ ） ?。? ） 魄（ ） 希（ ） 三、在括號里填上合適的詞語。 （ ）的沙包 （ ）的激流 （ ）的長江 （ ）的關頭 （ ）的決戰(zhàn) （ ）的洪水 （ ）的巨龍 （ ）的寫照 （ ）的戰(zhàn)士 四、按要求寫句子。 1.奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍。 縮句： 2.面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。 改成反問句： 3.哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。 用帶點的詞語寫一句話： 五、修改病句。 1. 我國的人口是世界上人口最多的國家。 2. 我們要發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。 3. 李奶奶買了許多蔬菜：青菜、菠菜、韮菜等蔬菜。 【思維飛躍】 一、根據(jù)課文內容填空。 1.《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是按 的順序寫的，反映了人民子弟兵為保衛(wèi)人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。 2.“風聲雨聲濤聲， ；雨水汗水血水， 。”這是人民子弟兵在這場 的大決戰(zhàn)中的真實寫照。這里的詩句是仿照 代 寫的“風聲雨聲讀書聲， ； ， ?！? 3.“洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 ?！边@句話可以體會到戰(zhàn)士們是迫不及待地進行營救，他們表現(xiàn)非常英勇。 4.“哪里有 ，哪里就有 ；哪里有 ，哪里就有 。”反映了子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，死的危險留給自己的大無畏精神。 5.“滔滔洪水中的群眾，看到了 ,看到了 ,就像看到了 ?！狈从沉巳嗣袢罕妼ψ拥鼙母叨刃湃?，軍民魚水之情。 6. 《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是一篇 ，記敘了 的動人場面，熱情贊揚了人民解放軍 的精神風貌。 7.學了這篇文章你想對子弟兵說些什么？ 二、閱讀課文片段后完成練習。 1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（sī shī）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼（jiān qiān）程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。 1、用“\”畫去片斷中帶點字的不正確的讀音。 2、按要求寫詞語 表示時間極短的詞語： 、 、 、 表示萬分危急的成語： 、 、 、 3、用“ ”畫出片斷中的一個比喻句，并仿寫一句 4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！……”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？ 三、課外閱讀，按要求回答問題。 1998年7月24日晚上，安鄉(xiāng)縣安造垸突然被兇猛的洪水沖潰，仿佛要把一切吞沒。小天才幼兒園就位于潰口的地方，周運蘭老師領著30多個孩子迅速撤到了樓上。不久，長沙警備區(qū)的沖鋒舟劈波斬浪開過來，解放軍將孩子一船一船救上岸。洪水越來越急，形成一個個巨大的旋渦，前來營救的沖鋒舟被濁浪掀翻，最后只留下周運蘭。派來的另一艘也被卷進了旋渦。 樓房倒了，周運蘭被急流沖走，可她奇跡般地抓住機會，擎住了另一幢樓房。她孤身一人，只聽見洪水發(fā)出猛獸般地咆哮，只看到附近地房屋在一棟一棟地坍塌。 周老師被困的消息揪著人們的心。湖南省委和省軍區(qū)的領導下達了命令：“決不容許在洪水中留下一個人！”空軍派來了直升飛機?？墒牵L大雨急，建筑物搖搖欲墜，直升飛機不能接近。 一個又一個營救方案都沒有奏效。26日晚，已經兩天兩夜沒吃沒喝的周運蘭陷入絕境。她思念兩歲的女兒，思念正在大堤上搶險的丈夫，她不愿離開這個世界，不愿離開幼兒園的孩子們。 7月26日晚，搶救周運蘭方案會商在前線救護指揮部緊急進行。解放軍某舟橋團接受了任務：“營救周老師，只許成功，不許失敗。” 周運蘭所困的建筑物離潰口處第一棟建筑物之間有七棟樓房，構成斜坡梯形，樓與樓之間相隔30至50米。舟橋團首長經親自查看，決定以七棟建筑物為支撐點，通過分段漂流，用纜繩連接建筑物的辦法去營救。 7月27日，舟橋團幾名水性好的共產黨員組成了“敢死隊”。舟橋團首長擔任現(xiàn)場指揮。 營救行動開始了。敢死隊員們帶著繩索登上了一號樓。接著，通過繩索越過急流，漂倒二號樓。當他們向三號目標進軍時，被一排惡浪壓在水下。經過兩個小時的生死搏斗，終于攀上了周運蘭所在的七號樓。 沒吃沒喝，等待三天三夜的周運蘭哭了，敢死隊隊員也哭了。 敢死隊隊長李長志毫不猶豫地將救生衣脫下替周運蘭穿上。帶著體溫地救生衣溫暖著周運蘭。水急浪高，處處是旋渦。李長志背起周老師，由唐學榮扶持著，沿著樓與樓之間的生命之繩，艱難地在沉浮中前進。李長志體力不支了，唐學榮頂了上去。無論繩索怎樣飄蕩，無論手心中地血泡怎樣疼痛，鄭海彬總是緊緊拉住生命之繩。經過驚心動魄的四個小時，周運蘭終于得救了。 1．給短文加上合適的題目。 2．填空。 （1）本文作者是按照 來寫的，故事發(fā)生的起因是 ，經過是 ，結果是 。 （2）用一句話概括第一自然段的意思： 3．按要求摘抄句子，再讀一讀，把你的感受寫下來。 （1）擬人句： （2）比喻句： 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 積水成淵 一、稀泥 沖鋒 驚心動魄 日夜兼程 比賽 崩塌 劈波斬浪 氣壯山河 二、略。 三、略 四、1、長江變成了巨龍。 2、面對肆虐的洪水，更怎么能顯不出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色呢？ 3.略。 五、1.去掉“的國家”。 思維飛躍 一、（略） 二、1.shī qiān 2、瞬間 須臾 轉眼間 一剎那 3、奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍。 4、不能。 這是按照范圍的從小到大排列的，說明情況越來越緊急。 三、1．略。 2.事情發(fā)展的順序 周運蘭被困 設計營救周運蘭的方案 周運蘭成功獲救。 3。略。