《八年級(jí)物理下冊(cè) 101《在流體中運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案（新版）教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 101《在流體中運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案（新版）教科版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

10.1 在流體中運(yùn)動(dòng) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 2.了解飛機(jī)升力的產(chǎn)生。 3.通過觀察，認(rèn)識(shí)流體壓強(qiáng)與流速有關(guān)，體驗(yàn)氣體壓強(qiáng)差產(chǎn)生的力。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 三、課前熱身 如果兩手各拿一張薄紙，使它們之間的距離大約4-6厘米。然后用嘴向這兩張紙中間吹氣，如圖所示。你會(huì)看到什么現(xiàn)象？你的猜想是什么？ 四、課堂探究 導(dǎo)學(xué)1：鳥是怎樣翱翔的 閱讀課本P60實(shí)驗(yàn)探究，完成對(duì)應(yīng)的知識(shí)生成部分。 水平的氣流，能使鳥翼獲得向上的_______。 導(dǎo)學(xué)2：伯努利原理 取一張紙條，從紙條上方沿紙條吹氣，紙條怎樣運(yùn)動(dòng)，你的猜想呢 科學(xué)家通過大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，流體在流速大的地方壓強(qiáng)_____，流速小的地方壓強(qiáng)_____。這個(gè)規(guī)律叫做伯努利原理。 導(dǎo)學(xué)3：飛機(jī)機(jī)翼的升力 根據(jù)右圖，完成對(duì)應(yīng)的知識(shí)生成部分： 由于機(jī)翼上表面拱起，通過機(jī)翼上方的空氣流速比機(jī)翼下方的空氣流速______，由伯努利定理可以得知，機(jī)翼上方的壓強(qiáng)比機(jī)翼下方的壓強(qiáng)______，也就是說，機(jī)翼下表面受到向上的壓力比機(jī)翼上表面受到向下的壓力要大，這個(gè)壓力差就是機(jī)翼產(chǎn)生的升力。 五、聚焦目標(biāo) 1.高速列車經(jīng)過時(shí)，若人離鐵道太近很可能被吸進(jìn)去，從物理學(xué)的角度看，是因?yàn)椋? ） A.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)增大 B.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)減小 C.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)增大 D.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)減小 2.生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問。廚房中也包含著很多物理知識(shí)。如：抽油煙機(jī)在工作，由于轉(zhuǎn)動(dòng)的扇葉處氣體的流速大，壓強(qiáng)_________，從而在周圍大氣壓的作用下將油煙壓向扇口排出。 3.小明坐在汽車上，汽車行駛過程中，開了車窗小明看到車內(nèi)懸掛的窗簾在向_________飄動(dòng)（選填“車內(nèi)”或“車外”）；這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi)，而使車內(nèi)的氣壓________車外的氣壓而造成的（選填“大于”、“小于”或“等于”）。 4.如圖所示，在水平公路上，小汽車作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)與靜止時(shí)相比較，下列說法正確的是（ ） A.運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)地面的壓力小于靜止時(shí) B.運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)地面的壓力等于靜止時(shí) C.運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面的摩擦力小于靜止時(shí) D.運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面的摩擦力大于靜止時(shí) 5.在兩枝玻璃棒中間吹氣，觀察到的現(xiàn)象是____________________________________，這一現(xiàn)象說明_____________________________________________。 六、課堂拓展[ 生活處處有物理，只要你留心，身邊的許多物品都可以用來做物理小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你利用一個(gè)礦泉水瓶、一塊海綿、兩張紙、一枚鐵釘、適量的水，設(shè)計(jì)二個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，要求寫出實(shí)驗(yàn)的做法、可能觀察到的現(xiàn)象及簡(jiǎn)要的說明。 （示例）把礦泉水瓶舉高，放手后礦泉水瓶從高處落下，說明：礦泉水瓶受到重力的作用。 實(shí)驗(yàn)1： 實(shí)驗(yàn)2：